淺談小學生閱讀習慣的培養

曹英潔

閱讀教學是語文教學中不可或缺的重要組成部分，閱讀打開了孩子們的視野，提升了孩子們的品味。在小學階段，培養孩子良好的閱讀習慣，對學生的終身學習和終身發展有深遠意義。怎樣才能讓孩子們愛上課外閱讀，養成良好的閱讀習慣呢？

一、環境熏陶，激發讀書興趣。

為了激發孩子們的讀書興趣，我先從布置教室、營造氛圍入手。一是在班內建立溫馨實用的圖書角，鼓勵老師和孩子們拿來家里的好書陳列。有了圖書角，平時好好利用起來，讓它為學生服務。建立一套比較人性化的班級圖書管理和借閱制度，從圖書登記到借閱、圖書歸還時間安排、借閱方法等都有專門的圖書管理員進行運作，這樣，不僅能服務到大家，而且還鍛煉了學生的能力。二是讓教室的墻壁生動起來。班級的墻上定期貼一些有關讀書方面的格言警句，隨時提醒學生珍惜時間、好好讀書。比如蘇軾的“發憤識遍天下字，立志讀盡人間書”和“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知”，歐陽修的“立身以立學為先，立學以讀書為本”，夸美紐斯的“書籍是培養智慧的工具”等等，都可以成為圖書角、教室里常見的格言警句。三是充分發揮班級學習園地和黑板報的作用，為學生提供展示自我的平臺，定期展示學生的讀書小報、讀書筆記以及制作的書簽作品，為學生創設良好的讀書氛圍的同時，也美化了教室環境。四是開展經典誦讀活動。每天的誦讀內容由學生自己提前一個周或者一個學期提供，提前在多媒體一體機上保存好。在早讀課上、上課前，由班級電腦管理員打開大屏幕，展示誦讀內容，由學習委員組織帶領全班同學朗讀、背誦。這樣日積月累，學生真的受益匪淺。

二、巧用方法，培養閱讀激情

（1）聲情并茂來讀書。讓孩子們聲情并茂朗讀是培養閱讀興趣最有效的方法，是最簡單的教學手段。要讓孩子們愛上閱讀，就從大聲朗讀開始。老師可以精心挑選一些適合孩子們閱讀的書籍，大聲并有感情地讀給孩子們聽，讓所有嘈雜在故事的河流里沉淀，讓孩子們心甘情愿的回到書籍的世界里來。

（2）巧設懸念講故事。老師可以適合閱讀的書籍，以講故事的形式講給孩子們聽。被渲染了的故事情節，把孩子們帶進了或有趣、或驚險、或感人的世界里，正當孩子們聽得津津有味之時，戛然收聲，并告知孩子們：故事情節錯綜復雜，后面的故事更精彩，要知道后來發生了什么？請同學們自讀原文，緊接著不失時機地向孩子們推薦相關的讀物。

（3）介紹名著看原文。要經常有目的、有計劃地向學生介紹些名著中人物、內容梗概或精彩片段，比如新書推薦會上，選取片段讀給學生聽，播放電影片段給學生看，激發學生“欲知詳情，請看原文”的欲望。用這樣的方法激發學生的閱讀興趣，字生才會變“要我讀”為“我要讀”。

（4）請孩子在班級講一講名人愛讀書的故事，也可以把身邊同齡學伴課外讀書的成果和趣聞分享給大家。

三、開展活動，享受讀書的樂趣

為了培養學生愛讀書、會讀書、讀好書的習慣，語文教學必須營造一個開放式的學習氛圍，必須擴大學生閱讀量，廣泛開展讀書活動。一是開展讀書漂流活動，二是開展班級讀書交流會，教師要有目的的組織學生定期進行讀書交流。讀書交流的形式多樣，可以是好書推薦，也可以是讀書感受。三是讀寫結合，鼓勵孩子可以一邊閱讀一邊圈點勾畫批注，或者摘錄好詞好句，記下心得體會，或者給文章內容配圖，畫插圖，畫連環畫，增加閱讀情趣。四是開展以書會友活動，與班內同學閱讀互動，與老師閱讀互動，與聯誼學校的孩子們閱讀互動。五是排演小話劇，內化閱讀理解。把學生的閱讀，從課內延伸到課外，慢慢地，學生的閱讀興趣也日漸濃厚。

總之，做為教師，我們要充分調動學生的積極性，激發學生的閱讀興趣，努力營造有利于學生閱讀的環境，訓練良好的閱讀方法，培養他們的閱讀習慣，讓學生在快樂的閱讀中享受生活，在生活中享受閱讀，這才是我們的責任之所在。C472A448-1635-4FA1-A518-B1F4ADBAD2D0