創業教育融入中職營銷課堂的研究

李祥霞

摘要：創業教育實踐中，結合中職學生的學習特點，依托課堂教育，通過課程結構改革、營銷課堂滲透創業教育，改變課堂教學方法把創業教育與市場營銷專業教育融合在一起，促進市場營銷專業人才培養質量的進一步提高。 關鍵詞：創業教育;市場營銷

中等職業教育以培養各行各業的中、初級技術勞動者為主旨，畢業生中的大多數直接走向社會。因此中等職業教育需要根據經濟社會的發展變化，注重培養學生的從業技能，同時要加強學生的創業意識與就業能力的培養。

1.創業教育與專業教育融合的意義

創業教育是指培養具有開創性的個人，它對于拿薪水的人同樣重要，因為用人機構或個人除了要求受雇者在事業上有所成就外，正在越來越重視受雇者的首創、冒險精神，創業和獨立工作能力以及技術、社交、管理技能。

中職生年齡多在14～18歲，生理和心理尚未成熟，自主學習和自控能力差。因此，中職生創業素質與能力的培養是一個長期的過程。與專業教育相融合的創業教育符合中職生學習及職業素養形成規律，在學習專業知識及技能同時，培養學生敢為人先、勇于創新、在逆境中不斷開拓進取的優良品質，使其能適應不斷變化的社會。

此外，與專業教育相融合的創業教育能及早激發學生創業激情，從而使學生對專業學習的熱情度提高，促進學生專業知識及技能的學習效果，提高就業能力。

2.中等職業院校中創業教育在市場營銷專業教學中現狀

2.1市場營銷專業課程設置不合理，沒有加入創業教育內容

市場營銷專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有良好的職業道德和職業素養，既掌握市場營銷專業所必備的基本理論知識，又具有市場分析、銷售與管理、客戶服務、營銷策劃等綜合職業能力，具備職業生涯發展和終身學習能力，能勝任生產、服務、管理一線工作的高素質勞動者和技術技能人才。

2.2實際教學內容過分重視知識傳授，忽視創業教育培養

中職校市場營銷專業學生存在不同程度認知學習障礙，缺乏學習信心，自主學習和自控能力差等特點。在當前市場營銷專業教學中，教師為了引導學生掌握一定的營銷理論知識，花費大量時間理論教學，將絕大部分時間都用在了理論知識講解方面，即便有綜合實踐活動也只是進行一些簡單社會調查或者商場的臨時促銷，并沒有真正讓學生深入行業體驗激烈的競爭形勢、學生沒有形成一種對職業的危機感，缺少壓力。[1]

2.3教學方法枯燥無趣，不能激發學生的學習興趣和創業教育熱情

當前的市場營銷專業教學，教材因循守舊、多年不變，教師的教學方式單調、無趣，即便有所更新也僅是能夠采用多媒體進行教學，不能真正將那些行之有效的教學方法真正引入專業教學中來，極大地制約了學生學習效果的提升，更不要說讓學生以高度的熱情投入到創業教育學習中來。

3.創業教育與營銷課堂融合的途徑

3.1在市場營銷課程體系中融合創業教育

依據市場營銷專業的專業優勢，可以增設《創業學》作為專業課，增設一些與創業學密切相關的課程，比如：《SYB》《小企業管理》《消費者行為學》《公司注冊與登記》《工商行政法律法規》等課程為專業備選課程。[2]

3.2創業教育與專業教育相結合

首先，引導學生形成多元的就業觀。中職學校對畢業生的要求是進入企業成為一名普通員工。通過創業教育，畢業生不僅可以等待企業挑選自己，理解創業者的不易，在工作中盡職盡責，成為優秀的員工，也可以通過創業，運用自己所學的知識和技能創造人生，實現人生價值。

其次，創業教育和理論教學相結合。在市場營銷的實踐活動中，必須有扎實的基礎知識，經過融會貫通，不斷熟練和升華，最終形成創業教育中的技能。學生在實際操作中發現自身的不足，進而不滿足學會教師教的知識和技能，開始創造適合自己的學習方法和創業方式。

最后，優化教學方法。教師用豐富的教學案例導入教學內容，在案例教學中引導學生對市場營銷方面內容的系統感知，輔助學生把握市場營銷與創新創業教育的聯系，進而通過提高學生的分析能力、理解能力，優化學生市場營銷能力和創新創業教育素養。[3]

3.3利用校園學生創業平臺，實現創業教育實踐化。

（1）充分利用校內實訓基地，理實一體、崗位輪訓、強化創業專業技能訓練。市場營銷專業基地與學校簽約的公司、連鎖經營店。這一途徑充分利用校內實訓基地，理實一體、崗位輪訓，讓學生實踐創業專業技能，實現學校與企業融合、實訓與經營同步、育人與創收共贏，提高了學生的專業技能與創業素質。

（2）利用校園學生創業平臺，引導學生創業實踐。市場營銷專業學生是學生創業平臺上的主力軍。根據自愿和學校篩選的原則，學生自主組合建立創業團隊，系部根據學校情況，統一引導和管理市場營銷學生創業實踐活動，同時聘請有創業經驗的營銷老師作為學生創業團隊的指導老師，培訓與指導學生的創業實踐。

創業教育對于職業學校是一項長期工程，對受教育者甚至是終生的學習過程。市場營銷專業依托課堂教育，通過課程和教學手段的改革，把創業教育與專業教育結合實現創業教育的實踐化，目標并不是把所有學生都培養成為成功的創業者，而在于有效培養學生敢為人先、勇于創新、在逆境中不斷開拓進取優良品質，為學生自謀職業、創業致富提供有力的幫助，為學生成人、成才、成功插上了騰飛的翅膀。

參考文獻：

[1]趙雪梅.創業教育在市場營銷教學中的運用探討[J].現代職業教育.高職本科，2018（02）

[2]馮奕東，蔣禮榮.與專業教育相融合的中職創業教育實踐探究[J].招生就業，2015（10）.

[3]黃琨，張堅.市場營銷專業學生創新能力培養的現狀及措施[J].江漢石油學報（社科版），2002.