合唱排練中鋼琴藝術指導的應用分析

鄧曉紅

（福建幼兒師范高等專科學校,福建福州 350000）

目前鋼琴藝術指導這個學科得到了真正的確立，這一確立在某種程度上提高了伴奏者的地位，同時也表示對于鋼琴藝術指導在音樂領域存在的價值得到了進一步的重視，鋼琴藝術指導不僅僅是單純地合伴奏，其還具備一定的引導性和輔助性。尤其在合唱排練中發揮著重要的作用。本文將進一步分析鋼琴藝術指導對于合唱排練的意義，并且針對具體的應用策略進行詳細的分析論述。

一、鋼琴藝術指導在合唱排練中的作用

（一）鋼琴藝術指導在合唱排練中具有指導作用

作為一名鋼琴藝術指導，首先自己應該具備一雙敏銳的耳朵，對于合作者的音準還有情緒以及節奏等都要具備洞察能力，可以根據合作者的音樂更高來及時地調整自己的音樂內容。在進行合唱排練的時候，鋼琴藝術指導需要負責的內容比較的廣泛，這時候他們可以充分地發揮出自己的聽辨能力，調節聲部之間的平衡性，能根據作品的具體要求有效地借助合唱中的指揮來調整各個聲部的聲音，從而達到平衡，這樣才能保證合唱在排練的過程中達到應有的效果。同時作為鋼琴藝術指導可以及時的和合作者進行溝通，及時的解決合唱中遇到的各種問題，合唱中涉及的人員較多，聲部較多，所以在真正的合唱表演的時候就容易出現混亂的情況，這時候鋼琴藝術指導可以及時地發揮出自己的協作能力，調整各個聲部，保證節奏的準確和平穩性，實現各個聲部之間默契的配合。除此以外鋼琴藝術指導還能發揮出一定的引導性和銜接能力。作為鋼琴指導在進行合唱排練之前要對作品做好案頭相關的工作，需要對音樂作品進行全面并且細致的分析，那么作為藝術指導自然也需要做好充分的分析和了解，進行詳細的規劃和安排，這樣在排練的時候才能及時的應對可能出現的脫節的問題，保證排練活動得以順利的落實和開展。所以在合唱排練中鋼琴藝術指導具有指導性的作用和價值。

（二）鋼琴藝術指導在合唱排練中具有輔助作用

在平時合唱排練的時候，鋼琴藝術指導需要借助音樂來引導合唱人員融入演唱的時候需要的情境中，讓合唱者可以獲得一定的演唱情緒，所以作為鋼琴藝術指導工作者一定要不斷地提升自己的音樂素養，這樣才能真正地讓合唱人員融入音樂的氛圍和情境中，獲得一定的演唱情緒，這對于后面的演唱有著重要的意義。為此鋼琴藝術指導要能準確把握不同音樂的風格，這樣才能進行正確的引導。其次在合唱當中音樂指揮也占據著重要的位置，而鋼琴藝術指導對于指揮也發揮著重要的作用。他們可以幫助指揮對作品進行再一次的藝術創作。在合唱排練中需要合唱人員還有指揮以及鋼琴藝術指導進行有效的配合和合作，所以三者的關系是非常緊密的。作為鋼琴藝術指導更是起到了一個紐帶的作用，所以必須要不斷地提升自己的能力，這樣才能有效地挖掘出音樂背后更多的元素，從而帶領團隊更好地創作作品，呈現出更多的內容和形式，達到更理想的演唱的效果，提升排練的質量，為后面的演出做好充分的準備。

（三）鋼琴藝術指導在合唱排練中具有音樂表現的作用

對于推動合唱時候的情緒和渲染氣氛，這些都需要鋼琴藝術指導發揮出一定的作用。如果鋼琴藝術指導在演奏的過程中缺少了一定的情感的融入，那么演奏出來的內容肯定是枯燥的，無法讓人們獲得美的感受和體驗。任何歌曲的創作都有著作曲家融入的一定的情感，而且因為良好的情感的渲染才能讓受眾感同身受，獲得情感共鳴，而這些往往需要借助鋼琴藝術指導來進行傳遞。那么在合唱排練的時候，除了需要借助合唱者以及指揮進行充分的配合，也需要鋼琴藝術指導不斷地提升自己的音樂素養，這樣才能更好地表達音樂中蘊含的情感，所以這需要的是三方共同的配合，另外就是在表演的過程中要在感動自己的同時，真正的感動、打動聽眾，讓聽眾體驗到美感。另外作為鋼琴藝術指導還應該具備應變能力。這樣可以及時的補救在合唱的過程中可能出現的各種問題。在合唱的時候肯定會出現一些失誤，這個時候需要鋼琴藝術指導能根據實際的情況來進行及時的調整，這樣可以及時的補救出現的問題，保證合唱順利地進行，達到理想的藝術表現得效果。有效地幫助合唱團消除緊張情緒，讓合唱者重新樹立起自信心，從而完成相關的排練或者是比賽活動。

二、鋼琴藝術指導在合唱排練中的基本技能

（一）熟練指揮基本手勢

在合唱當中指揮占據著重要的位置，他們需要通過專業的手勢來表現作品的藝術性和具體的內容思想。那么作為鋼琴藝術指導則需要看懂指揮做出的手勢，能熟練地掌握和認識這些手勢。因為在合唱的時候肯定會和不同的指揮進行合作，那么這也要求鋼琴藝術指導能夠適應不同指揮者的指揮風格。比如有的時候合唱中的指揮可能需要鋼琴藝術指導模仿歐洲樂隊，也就是發音要在點后，彈奏的時候要把所有的發音之后向后推進，要能準確地把握指揮時候的拍點，這就需要鋼琴藝術指導具備這方面的技能，這樣才能真正地配合好指揮完成合唱排練。

（二）具備總譜縮編技能

在合唱排練的時候需要把交響樂隊演奏的部分縮編成適合演奏的鋼琴譜。在國外就有專門的一門課程叫作鋼琴縮編。在排練的時候為了方便，會選擇用鋼琴來代替樂隊，樂隊在需求和編制上面存在著差異性，所以肯定不能按照之前具備的伴奏譜進行訓練，這時候就需要進行宗譜縮編，那么作為鋼琴藝術指導自然需要具備這個方面的能力，這樣才能更好地完成縮編工作，確保合唱排練的時候更加的方便，也保證排練順利地開展。

三、合唱排練中鋼琴藝術指導能力提升策略

（一）提升鋼琴藝術指導演奏基礎技能訓練

為了能夠確保鋼琴藝術指導在合唱排練的過程中發揮出重要的作用，一定要首先提高鋼琴藝術指導演奏的基本技能，這樣才能提升指導的效果。所以作為鋼琴藝術指導需要進行鋼琴技術相關的系統練習，可以根據自己的情況和合唱具體的要求來進行科學的練習，能按照練習的內容設定明確的目標和方向，這樣才能提升自己對于鋼琴指導時候的熟練度，避免因為技術生疏或者對音樂曲譜不熟悉而在指導中出現各種問題。鋼琴藝術指導在團體藝術表演當中發揮出重要的作用。但是在合唱排練的時候涉及的曲目肯定各不相同，那么這對鋼琴藝術指導也就提出了不同的要求。針對藝術歌曲進行合唱排練的時候，鋼琴藝術指導要借助鋼琴伴奏，這樣可以營造一個良好的表演的氛圍，彰顯出藝術歌曲要表達的情感。所以作為鋼琴藝術指導要能達到技術訓練和專業技術訓練的整合，提升自己的協調性，可以根據歌曲的情況及時地調整好自己的狀態，這樣才能在合唱排練的時候提升對于整改舞臺的控制的能力，確保訓練更加順利的落實，所以無論如何，要想讓自己在合唱排練的過程中發揮出應有的價值和作用，作為鋼琴藝術指導就應該首先注意提升自己的綜合技能。

（二）注意拓展鋼琴藝術指導學習思維

為了能夠更好地營造出合唱時候的一種藝術效果，作為鋼琴藝術指導除了要具備專業的指導知識和專業化的技能以外，還應該充分的了解合唱排練時候的曲目，對于曲目有更為深入的認識，可以深刻的體會其內在的情感元素。所以鋼琴藝術指導不僅僅要掌握音樂基礎知識，還需要自己善于對歌曲的背景還有音樂的發展歷史以及音樂的不同風格等進行拓展性學習，爭取能夠根據自己的實際情況和對于音樂的感知和理解來構建一個完整的知識系統。這樣可以拓展自己的思維，那么鋼琴藝術指導當具備了豐富的知識之后，在今后遇到合唱排練的時候，無論是什么樣的場地，多大的合唱團，演奏什么樣的合唱作品都可以表現得更加的自然，也可以靈活的應對，這樣更好地為合唱團排練作出服務，提升排練的效果，確保后續合唱比賽活動順利的落實。

（三）積累鋼琴演奏的相關經驗

為了能夠在具體的合唱排練和比賽中發揮出自己的作用和價值，作為鋼琴藝術指導應該具備較為豐富的經驗，這樣在遇到各種問題的時候才懂得采取什么樣的方式方法來進行處理。所以作為鋼琴藝術指導不僅僅要掌握基本的鋼琴伴奏和合唱指導的基礎知識，具備基本技能，還要不斷地去豐富自己的實踐經驗。在一開始參與舞臺表演的時候，鋼琴藝術指導需要對自己進行心理方面的訓練，這樣可以適應各種形式的合唱排練活動，另外就是提升自己的應變能力，面對與舞臺中一些突發的情況，作為鋼琴藝術指導需要借助自己具備的應變的能力去進行及時的應對，化解各種問題，這樣才能保證合唱排練順利的落實，同時也可以確保整個舞臺的效果，所以作為鋼琴藝術指導豐富自己的實踐經驗是至關重要的。

（四）樹立鋼琴合作演奏的意識

鋼琴藝術指導可以從整體上提升合唱表演的觀賞性，但是這種觀賞性的提升并不能僅僅依靠鋼琴藝術指導，同時還需要指揮和合唱人員的努力配合。在這個情況下要求鋼琴藝術指導具備合作的意識和能力，可以更好地實現和指揮還有合唱者的配合，彼此要構建一個良好的關系，達到一個相輔相成的相處模式，這樣才能在互相促進的作用下達到最理想的藝術表現得效果。而且鋼琴藝術指導自己也需要進行充分的訓練，參與到和指揮以及合唱的訓練活動中，對作品進行一次次的打磨，這樣才能提升彼此的默契度，為真正的合唱比賽做好充分的準備工作。

可以說鋼琴藝術指導是合唱藝術最終完成一個重要的組成，對于最后合唱是否成果發揮出重要的作用。為此在合唱排練的時候，鋼琴藝術指導需要提前了解合唱當中涉及的基礎知識，結合自己以往的演奏經驗來分析每一次合唱的具體情況，幫助指揮更好地對合唱團進行指揮，幫助合唱人員更好地了解歌曲的內涵，最終提升排練的效果。

四、合唱排練中鋼琴藝術指導應用舉例

下面我們以合唱作品《茨岡》為例，分析鋼琴藝術指導在合唱排練中的具體應用。鋼琴藝術指導在音樂的節奏和速度還有力度的表達上面發揮著重要的作用。《茨岡》是一首四部混聲合唱曲目，合唱者在表現這首作品的時候遇到的最大的問題就是音準，所以要求合唱者在排練的時候要針對音準問題進行豐富的練習，這樣才能確保在合唱比賽的時候更準確地表達和演唱。這個時候需要鋼琴藝術指導進行正確的引導。在這部作品中蘊含了豐厚的情感，需要合唱者和指揮之間默契的配合，同時也需要鋼琴藝術指導來創設良好的環境氛圍，可以調動起合唱者演唱的積極性，幫助合唱者借助鋼琴伴奏迅速地融入合唱的音樂情境中，這樣才能確保他們全身心地投入到表演當中，達到良好的表演效果。

（一）A段表演

作品的A段部分是節奏型和聲進行的伴奏方式。簡單的節奏和和聲進行了結合，這樣音樂變得不再那么的枯燥，大大地提升了音樂的表現力。這個時候就需要鋼琴藝術指導根據音樂的特點來進行一定的調整，來不斷地提升音樂的表現力，從音響角度分析，可以保持左手持續的八分音符調音和右手弱起的十六分音符聯奏的方式，這樣可以讓整個音樂在表達的過程中變得更加的生動，從而引導著演奏者更好地融入音樂當中，去完成合唱排練活動。

（二）B段演奏

從B段開始，音樂情緒上面發生了一定的變化，其氣息的連貫感更加的強烈，而且后面的樂曲的強弱力度也明顯的增加。那么這個時候鋼琴在伴奏的時候有三種形式。其中包含了柱式和弦還有節奏型和聲還有分解和弦，這三種方式，為了保證鋼琴伴奏和合唱的聲部可以同步的進行，就可以采用柱式和弦出現的八小節鋼琴伴奏的最高音和高聲部混合的方式，這樣可以豐富合唱藝術表現得形式，也可以增加音樂的感染力。

（三）重復A段表演

這個部分需要分成兩個部分，和之前重復的A樂句進行擴充。在伴奏織體上面和前面存在著相似性，所以在伴奏的時候應該注意左手低音要加重，高音區還有高聲部旋律要注意重疊，能營造一個彼此呼應的效果。

總而言之，合唱屬于藝術的一種表現形式，需要能真正地為藝術服務，才能體現出它的價值。在進行合唱排練的過程中需要合唱團員和指揮還有鋼琴藝術指導之間默契的配合，這樣才能達到良好的排練效果，為后續的合唱表演做好充分的準備。但是我國對于鋼琴藝術指導這個專業和課程的重視程度還相對較低，在人才培養方面尚且處于探索階段，針對這個情況我們需要改變傳統的認識理念，能夠爭取全面的提升該人員的重視力度，本文針對鋼琴藝術指導在合唱排練中的具體作用進行了分析，從鋼琴藝術指導需要努力的方向進行了探究，希望可以在今后的合唱排練中真正地發揮出鋼琴藝術指導的價值和作用，能更好地為合唱排練工作服務，提升合唱排練的藝術表現力和排練的效果，為觀眾帶來更精彩的合唱表演。