成就“做最好的自己”

葉煥平

【摘要】國家“雙減”工作的落實，使學校教育教學管理進一步規范化，使教育教學質量全面提高。“雙減”政策之下，我們老師的使命感更強了。老師們的教學重點和注重點移駕到育人方面來，我們不但要傳授知識，而且要注入新的理念，既減負又增效，還孩子們快樂的童年，嘗試新方的教育方法，春風化雨，潤物細無聲，使孩子們德、智、體、美、勞等綜合素質都得到和諧發展，成就孩子們“做最好的自己”的心愿，喜迎雙減政策下美麗校園別樣的春天！

【關鍵詞】新理念;精策略;妙方法;活模式

在課堂教學實踐中，我深深地體會到：用輕松、愉悅的學習環境體驗去喚醒學生的學習經驗、激活學生的學習熱情的教育方式最適合現在的“雙減”工作落實。想方設法讓學生們在學習的整個過程中都能享受快樂，在樂學中逐漸學會做人，主動求知，錘煉本領，收獲成就感，我們的教育豈會收不到滿意的效果？在課堂中，教師們精心采取智慧教學策略，巧妙運用各種教學手段，靈活設計作業模式，使學生興致盎然完成學習任務，讓學生心中快樂之花燦爛綻放，使學生們在不斷自我完善中悅納自己，陽光向上。筆者就如何幫助學生達成“做最好的自己”的心愿，談幾點自己的收獲與反思。

一、新育人理念—還學生快樂健康的童年

“雙減”是中國教育的又一個偉大的變革。“五項管理”合力為孩子創造更加美好的教育環境。“雙減”要求教師切實提高課堂教學效率，減輕學生過重課業負擔，保證學生的睡眠時間，秉承以學生全體全面發展為中心，讓學生身心健康成長。

老師要為學生們創設一個寬松的外部環境生態系統，那么，需要我們的班主任們、同學科的老師們、同教一個班級的老師們通力協作，積極協調，成為“雙減”的合作者關系。我們語文科組同年級的老師利用集體智慧一起精備同一篇課文，攻克難點，解決疑惑;班主任與同教一個班級的各科老師共同擬定學生的行為規范準則，協調作業總時長，使作業適量，減輕學生負擔。還可以跨學科內容整合，嘗試布置合作性探究作業，多角度，多方面培養學生的自律意識、高效意識、探究精神。全體老師不忘初心，踐行本真教育，讓學生們在學校能快樂學習，在家能快樂成長。

二、精策略—課堂教學引人入勝

“雙減”下的課堂教學從“知識課堂”轉變為“生命課堂”。提高課堂教學實效，是減輕學生過重課業負擔最好的教學策略。它既是一種有效呈現知識的教學策略又是指導學生高效學習的教學策略。

師生同心協力才能實現教學任務的完滿完成，老師要以人為本，用暖暖的愛意去溫暖學生的心，教學策略引人入勝，使學生在激趣、鼓勵、尊重、互學的高效課堂中，愛學、樂學。老師們認真備課。做到“熟知課程標準、精通教材、了解學生、教學方法多變、教學手段靈活、課堂提問精準、板書設計概括得當、習題設計實用。這樣可以保證教學過程井然有序，學生收獲良多。老師上課時常用眼神和身體語言跟學生交流，靈活、機智解決課堂問題，用自己的教學魅力激發學生的學習熱情，課堂教學穿插生活情景，聯系生活實際思考問題、教生字詞時即興學生一些地方俗語、歷史典故、組織開火車識字詞，成語接龍……充分發揮學生的主觀能動性，增強學生的自信心，給學生插上想象的翅膀，讓他們的夢想快樂飛翔，讓他們的聰明才智得到展示，學生們的綜合素質逐步提升。

三、作業風格獨特，方法多變

課堂教學活動通過課后作業得以延續，學生完成作業情況能驗證教師課堂教學實效。老師們可以通過批改課后作業及時反饋學生的學習情況，及時幫助學生查缺補漏，形成知識技能，培養學科素養。

踐行“雙減”工作，作業設計要針對學生的年齡特點及心理特點，根據本班學生的個體差異，方式方法多變，風格獨特，為學生所喜愛。“個性+ 特長”成就每個孩子“做最好的自己。“各美其美，美美與共”，學生找到適合自己興趣愛好的發展點，不斷自我完善，悅納自己，超越自己。

我們的作業類型有;每課教學后相應的自選型和活動作業，而實踐型和融合型作業交替布置，題目形式富新鮮感，嘗試新的類型，調節學生做作業的積極性。記錄好優秀作業的學生名單，繼而通過創設作業交流平臺進行分享。為“雙減”政策下春意盎然的語文新課程改革再增一片綠土。

四、課后活動模式生動活潑，激活潛能

“雙減”下的課后活動模式讓孩子們享受智力活動的振奮與愉悅。多感官能動，讓課后活動形式更加多樣。不再是單一完成枯燥的書面作業，增加充滿童年樂趣的活動作業。值得推廣的是團隊探究，全面發展的綜合與實踐作業，引領學生走進生活，鍛煉學生的語言交際能力、動手實踐能力、團隊協作精神及拓展創新能力。課后活動形式色彩紛呈，學生們靈活運用知識，思維越來越活躍，思想得以解放，潛能源源不斷噴發，智慧之火熊熊燃起，從學生的筆記到作業不拘一格，新穎自然。正如孫明霞老師所說“用生命去潤澤生命，讓心與心去約會”。（摘錄于《孫明霞的創意作業》（福建教育出版社2014年7月版））。

總之，“雙減”下的小學教育教學活動，力求將核心素養根植到生動的課堂中去，既減負又增效，不僅提升教師的能力還成就學生的成長。通過我們的作業，讓學生成為詩詞達人、音樂家、設計師、神筆馬良……最可貴的是收獲了自我成就感，發掘了愛好特長，同時也懂得了感恩，學會做人！用更多的非書面“好作業”，指引每家庭個體踐行“堅持居家體育”，開展親子運動，全民健身……讓學生強健體魄，精神豐盈。每周一個無作業日，讓學生放下作業，親近美麗的大自然，吮吸中華傳統文化的精髓;提倡學生都參加家務勞動，融入溫暖家庭，參與到豐富多彩的社區活動，通過各類體育、藝術活動，展現個人才藝……孩子們學會自主管理、學會自主活動，學會拓展創造、收獲成長。

老師們，我們一起攜手成就孩子們“做最好的自己”的心愿，讓我們肩并肩，喜迎雙減政策下美麗校園別樣的春天！

（責任編輯：鄧羽婷）F8016F3D-6810-4DD3-B089-F442405FF70C