愛的神奇力量

李敏敏

燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;而歲月卻是如流水一樣一去不復返了。朱自清先生感嘆時間的匆匆，感嘆歲月的流去如飛。而我——一個已有二十余年教齡的小學老師，在三尺講臺上做了點什么呢？我時常問自己。我也時常這樣回答自己：我用愛感動著孩子！用自己的那份真摯的愛在孩子的心田中激起情感的漣漪，著力培養“多情善感”的學生。蘇聯教育家贊可夫指出：教學法必須觸及學生的情感領域，觸及學生的精神需要，才能發揮高度有效的功能。因此，我要培養學生善感的心靈，讓學生真正地感動，以自覺的行動學習新知，養成良好的品德。

一、神奇的座位

在我的班里，學生的座位并不是按由低到高排列的。而是按照小組圍坐，并且定期輪換。有時，我會把一些自控能力較差的高個子排到最前面，坐在中間的第一排或旁邊的一、二排，既不會擋住后面同學的視線，又大大提高了這些同學的注意力。如我班的小梁、小涵、小棟等同學，就是在坐到前面后有了很大的改變，各方面的表現有了好轉，如注意力大大地集中了，作業正確率更高了，書寫更工整了，課堂上舉手發言更積極了。

二、神奇的稱贊

我的班里有四十五名學生，有時難免有生氣的時候。我們總是希望學生守紀律，聽話，可以少給自己添麻煩，可有時有些學生并不買你的賬，他們會想出這樣那樣的事情來讓你始料不及。而你的生氣、發脾氣有時又會顯得那么無助與無力。……