教學隨筆——精心培育，靜等花開

張鋒利

作為一名人民教師，我們應該用真誠、無私關愛每一個學生，用執著、樂觀和敬業感染每一個學生，用愛心和汗水培育桃李芬芳是必備的修養。

前幾天去中學辦事，等侍之余，看到光榮榜上一個熟悉的名字——鄭小運。頓時激動萬分，是，一定他，思緒讓我回到了兩年前：那年，我擔任六年級的班主任，看到他的名字，我立馬想到“幸運的天使”。但當我看到他的入班成績時，不覺失落，語、數、英三科總分不足50分，每節課都打瞌睡，作業從來不做。經過一周的觀察，我了解到：幸運是出了名的“差生”，有“三不”之稱——從來不聽課、從來不交作業、從來不搗亂，他更是一個網迷，每天玩游戲不低于10小時，家長也拿他沒辦法，對他失去了信心。一天下午放學，我等上了他，問他：“你對自己的表現滿意嗎？我不相信一個幾乎不違反紀律的學生會學習不好，除非他不想學好，你想嗎？”片刻后，他使勁地點點頭，滿眼的渴望。我告訴他：“其實很簡單，我來幫你。”

幾天后，我幫他找來了三到五年級的課本，同六年級課本混在一起，制定了一個適合他的學習和補習計劃：學習三、四年級知識時，課本一天看五頁，先解決書上的問題，第二天把實在解不了的難題帶到學校請教，請教對象不限。平時的新課盡量去聽，作業減半。每天結束時把復習的知識（對他來說是預習）和新知識放一起，出幾個典型題目去完成。形式是：他和老師一起抽簽，誰抽到出題簽，就必須出題，對方負責講解和歸納。……