高職院校建筑實訓基地建設方案優化研究

楊晨晨

(天津濱海職業學院 ，天津 300451)

黨的十九大工作報告中明確提出，創新是引領發展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰略支撐。結合天津市十三五規劃和濱海新區十三五規劃建設需求。2018年天津市建筑業企業完成產值4892億元,實現增加值787億元,同比增長9%。2019年天津市完成建筑業產值5330億元，同比增長9%，實現增加值850億元，同比增長8%。2020年由于受疫情影響，也為進一步推進京、津、冀建筑市場一體化，傳統建筑產業急需創新型建筑人才。建筑業的產值的增長和京、津、冀計價體系一體化的融合都需要大量的具有創新能力的建筑專業人才，推進以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系建設是各高職院校改革創新的熱點。

培養大學生的創新意識和實踐能力，鼓勵大學生積極投身創新實踐活動，以良好的精神風貌和科學素養暢想當代大學生的中國夢，學生科技文化作品評選活動在各高職院校建筑專業中廣泛開展，科技文化作品制作場地大多在建筑專業的實訓基地中。

優化實訓基地建設方案，使校內實訓基地具有實踐教學、職業技能培訓、技能競賽和社會服務等職能，融產、學、研于一體，同時滿足其他相近專業的實踐教學；完善已有的工程造價測算實訓室、工程測量實訓室和識圖算量實訓室，重點建設建筑模型實訓室、工程實訓室和施工技術實訓室，因此在原有的實訓基地建設方案的基礎上，優化方案重在提升學生科技創新能力顯得尤為重要。

一、原實訓基地建設方案重點在于知識目標培養

建筑工程綜合實訓基地包括綜合實訓廠房和建筑模型兩部分。綜合實訓廠房建筑面積3300平方米，配備測量實訓室、材料檢測實訓室、力學實訓室、土工實訓室和繪圖室及加工區；建筑模型采用1:1實體比例建造，整合了磚混結構、框架結構、剪力墻結構、鋼結構和基坑支護等不同結構類型，包含基礎工程、主體工程、屋面工程和裝飾裝修工程及水電暖通工程等不同分部分項工程。還可以作為學生活動場地，例如安排高職院校學生進行科技文化作品展。以“創新推動發展”為主題，注重對高新科技、能源和環保等社會熱點問題的思考，以科技文化作為建筑靈感，利用實訓基地的模擬現場區域，創作具有創新性、新穎性和實際應用價值的科技文化作品。

實訓基地建成投入使用后，可以滿足《建筑識圖與制圖》《建筑構造》《安裝工程識圖》《建筑材料》《平法識圖與鋼筋計算》《建筑施工技術》《建筑力學》《建筑結構》及《工程認識實習》等課程的實踐教學需要，能同時容納500余名學生進行實習實訓，實踐教學條件將得到極大提升，教學效果得以保障。

二、在培養學生科技創新能力方面進行論證

學生科技創新能力提高體現出時代感，是科學、技術和人文的融合，也是加強科學精神、科學思想、科學知識和科學方法的綜合教育。實訓廠房的建設面向本校全體在校師生，提供師生參與科技創新和展示動手能力的平臺，提升我校師生的科學文化素養和綜合能力。實訓廠房在高職教育下體現創新性。

原工程造價測算實訓室、工程測量實訓室和識圖算量實訓室在原有面積上進行擴大，增加的區域用于模擬企業運營。重視投入造價測算實訓室的設備及軟件的更新與升級工作，使之與現代建筑業發展相適應。

(一)方案優化比對

大二和大三學生在專業課學習以及完成畢業設計需要對實驗數據進行反復核算，為滿足學生實驗儀器使用需求，增加工程測量實訓室各儀器數量，使學生在測量實訓中有更多的操作練習機會。

1.實訓廠房備選方案

方案一：將所有實訓教室連帶建筑模型全部放進新建廠房，作為一個綜合實訓基地使用，便于實訓室的統一管理。

方案二：將建筑專業所有教室和辦公室整體搬遷至實訓廠房，這樣可以緩解主教學樓擁擠的狀態。大家就這兩個方案進行了初步的討論。

2.方案選擇

鑒于以下三個方面，選擇方案二建立一個綜合實訓基地。

(1)衛生間的設置。如果將衛生間獨立設置在廠房外面，遇到雨雪天氣，會給師生帶來很大的不變；

(2)教室隔音效果。因為是教室整體搬遷，教室密度比較大，由于受廠房墻體材料的限制，教室這件隔音效果難以保證；

(3)廠房隔墻材料的影響。廠房內部會存在冬暖夏熱的情況，不利于辦公和教學。

(二)細化方案

繼續細化方案，以提升學生科技創新能力作為優化目標。按照上次討論的方案一實訓教室布置安排，加大學生在實訓中的可操作機會。并模擬企業運營，使學生以崗位為工作導向，激發學生的科技創造力。此次優化重點在于細化實訓室的排布，排布方案結合課堂教學以及學生科技文化作品展的需要。通過一系列的模型制作過程，鍛煉學生繪制CAD圖紙的能力，拓寬學生就業渠道，有了實訓場地，學生能夠更加科學嚴謹的制作建筑模型，更好的貫徹施工現場按圖施工的工作理念；其中科技文化作品展要求各系部作品數量不應過多，要少而精，技術超前，同系部內作品不得重復，應當能夠與校園文化建設相結合，展會之后參展作品力爭能夠留在校園，用作展示或輔助教學。每個參賽組由大一年級和大二年級的各一個班組成，大一的學生選好模型方案，報專業指導老師審批，指導老師審核通過后，通知大二年級的學生繪制簡單的平面、立面及剖面圖紙，大一學生根據圖紙標注的具體尺寸，選購合適的模型材料，按圖下料、制作模型。對用于畢業設計、課程設計及市級以上競賽中獲獎的作品可選送展示，但不參加評優。隨作品申報書附設計報告、實物模型、照片圖表和多媒體展示片等有關材料，實訓廠房內可完成實物類展品的制作，建設方案也應結合歷年學生創作展品的規模和難度進行區域劃分。

新建廠房設置實訓室和建筑模型，由于模型面積已經固定，剩下就是安排其余實訓場地。建筑模型邊上預留200平方米的展示區，一部分作為建筑模型之外節點的展示，另一部分作為建筑材料的展示區；測量實訓室100平方米；材料檢測實訓室200平方米；4個大屏教室，每個100平方米；繪圖教室2個，每個150平方米。廠房內部設男女廁所，廁所容量按同時400人上課考慮。加工工位按4人一組，每組一個工位，每個工位面積18平方米計；設置現場辦公區，模擬現場辦公環境，需要設置項目經理室、總工室、安全部、資料室、技術質量部和總監辦公室等8間；設置現場講解區一個，100平方米左右。

按照這樣的排布，可以將行業中的主流技術作為知識與技能的載體，讓學生通過對典型工作的任務、所用的知識、所需的能力以及環境的整體化感悟和系統組合，實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀學習的統一，激發創造力，從而提升學生的科技創新能力。

三、建筑實訓基地建設方案

重點建設建筑模型實訓室、工程實訓室和施工技術實訓室，實訓室建成后可以為《建筑工程識圖與房屋構造》《工程認識實習》《建筑力學與結構》《建筑材料》《工程合同管理與招投標實訓》和《施工技術與組織》等專業課程教學實訓提供方便，邊播放圖紙，邊展示模型，給人圖紙和實物一一對照的感覺，既能體現模型的美觀協調，又能充分展示模型內部布局，教學效果明顯。同時，對相近專業建筑工程技術和工程監理專業教學實訓提供較大幫助。其優化內容如下：

表1 建筑模型實訓室

磚混結構展示室、框架—剪力墻結構展示廳、輕型鋼單層廠展示房和鋼結構建筑物展示廳全部配置電子白板，建筑模型實訓室擬建成一個理實一體的實訓室，四個模型的建成，使學生更直觀地了解建筑構造組成、構造原理和構造方法，滿足《建筑工程識圖與房屋構造》《建筑材料》《工程認識實習》《建筑力學與結構》《施工技術與組織》等課程的實踐教學。

表2 工程實訓室

工程實訓室采用全新BIM(建筑信息模型)技術的建筑軟件APM，實現三維可視化，集三維建筑方案和二維平、立、剖、詳圖、總平面施工圖于一體；滿足《建筑工程識圖與房屋構造》課程實訓教學，還可模擬編制招標文件、投標文件和評標全過程;還可繪制網絡計劃，同時提供三種圖形之間的自由切換，能夠快速生成投標、施工階段所需的各種進度計劃圖,滿足《工程合同管理與招投標實訓》和《施工技術與組織》課程實訓教學。

鋼筋混凝土基本構件設計計算、鋼筋混凝土框排架及連續梁結構計算與施工圖繪制、樓梯計算機輔助設計、剪力墻結構計算機輔助設計，滿足《建筑力學與結構》課程實訓教學。提供施工組織設計、施工專項方案編制、技術交底及工程資料填寫所需的大量施工詳圖、大樣圖、構造圖及98J全套圖集,為《建筑工程識圖與房屋構造》《工程合同管理與招投標實訓》《工程建設定額與預算》和《平法識圖與鋼筋計算》實訓課程提供方案圖庫。

表3 施工技術實訓室

施工技術實訓室擬建成一個理實一體的實訓室，實訓室安裝一套實訓操作體驗平臺，采用三維可視化控制技術，模擬施工機具、作業條件、施工流程、施工要點和質量標準，通過教師理論知識的講解，學生可以通過人機互動，完成每項施工工藝過程，實訓室的建成可以更好地滿足《施工技術與組織》課程的實踐教學。