基于社會主義核心價值觀的高校網絡文化育人新探

摘要：高校網絡文化具有價值引導、知識傳遞、文化傳承、精神塑造等多重育人功能，良好的高校網絡文化是推動新時代高校思想政治教育高質量發展的重要力量和有力依托。在高校網絡文化建設中，社會主義核心價值觀承擔著方向領航和思想指引的重要任務，是規范和導引高校網絡文化育人力量施展的價值指南與精神支撐。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;高校網絡文化;育人合力

近年來，中央網信辦與教育部緊密合作、各級網信部門和教育系統協調聯動，在創新高校思想政治教育、加強高校網絡文化建設等方面采取了系列舉措。黨的十九屆五中全會強調，要“加強網絡文明建設，發展積極健康的網絡文化”[1]。讓健康的網絡文化引導輿論，讓網絡成為反映民意的載體、成為社會以及高校領域的共同追求。

一、社會主義核心價值觀與高校網絡文化育人的內在牽系

在高校思想政治教育領域，高校網絡文化作為大學生接受思想文化、參與文化建設的重要載體，其重要地位和核心價值不言而喻。良好的高校網絡文化是推動高校思想政治教育實現高質量發展的重要力量，社會主義核心價值觀作為社會的主流價值導向和核心意識形態表達，在規引和指導高校網絡文化建設方面具有不可替代的重要作用。

（一）社會主義核心價值觀與高校網絡空間的凈化

高校網絡文化棲身于網絡空間之中，網絡為高校文化建設提供了發展環境。在推動高校網絡文化建設過程中，建立和維系一個風朗氣清的網絡空間對于保障高校網絡文化建設高質量發展而言至關重要。當前在網絡空間中，網絡造謠、網絡詐騙、網絡低俗文化等不良現象屢見不鮮。在產生這些不良行為的原因中，網民網絡素養亟待提升和網絡制度規范的不夠健全是重要因素，但歸根結底，網絡道德的缺失和弱化是其中的核心原因。因為網絡空間的高度自由性和突出虛擬性特征，導致部分網民在原本外部制度壓力較弱，即網絡立法和網絡制度不夠健全的情況下易萌發和產生不良舉動和錯誤行徑，這對高校網絡文化建設造成了不良影響和較大沖擊。

網民在網絡空間的“慎獨”較于現實世界的“自省”需要更加強大的思想支持和理性牽引。雖然我們可以利用制度手段，如加強立法、發展技術等方式推動網絡空間凈化的外部力量生長，但網民自身道德水平的提升才是凈化網絡空間的“治本之策”，而在推動網民自身道德建設中，社會主義核心價值觀無疑是其中的一味“良方”，通過社會主義核心價值觀的弘揚，可以幫助廣大網民，尤其是大學生網民形成關于如何使用網絡、利用網絡的科學態度，推動網絡空間由最大變量向最大優勢轉變。

（二）社會主義核心價值觀與高校網絡輿論導向

新時代網絡空間已經成為師生之間以及師生與他人之間交流、互動、學習和接觸的主要場域和行為空間。在高校網絡文化建設中，堅持正確的輿論導向是推動高校網絡文化行穩致遠的必要方式和重要手段。在當代中國，以報紙刊物為主體的傳統媒體輿論場和以網絡為主體的新興媒體輿論場交相呼應、共同推動著主流意識形態的宣傳和弘揚。但在某些層面，雙方因訴求表達和價值基調的不同也會產生交鋒與隔閡，如何找到雙方的“最大公約數”，成為新時代網絡文化建設的重要內容。在網絡空間中，因為網絡主體的多元化和網絡表達的隨機性，在這個“人人都是麥克風”的空間環境中，各種觀點、聲音和信息充斥其中、泥沙俱下，網絡輿論呈現出爆發性的增長趨勢。由于高校組織的特殊性，高校網絡輿論更易引起社會大眾的關注和重視。

使高校網絡輿論與傳統主流媒體輿論保持一致不僅是社會和國家的共同期盼，也是高校網絡文化建設的應然舉動。依托社會主義核心價值觀創新和改進網上宣傳、引導正向網絡文化、弘揚積極價值取向成為新時代高校網絡文化建設的重要任務。社會主義核心價值觀可幫助高校形成正確的網絡輿論導向，在社會主義核心價值觀的引領下，廣大師生能夠有效控制和減少在網絡空間中發表不當言論的不良行為，大力削弱網絡空間給高校文化建設帶來的不良影響，同時也能更好推動高校網絡輿論在傳統和網絡輿論場中的調和作用的施展，有助于各方形成價值共識和理念共識，進而更好發揮高校網絡輿論環境的育人功能。

二、社會主義核心價值觀融入高校網絡文化建設的現存問題

黨的十八大以來，高校網絡文化建設在社會主義核心價值觀融入方面進行了卓有成效的實踐與探索。比如，2015年11月，中國人民大學召開的“網絡文明進校園”暨高校網絡文化建設推進會，通過“網絡文明進校園”這一重要載體推進高校網絡文化建設，重點運用師生網絡文明素養的提升，社會主義核心價值觀校園正面宣揚，青春正能量的傳遞，以及優秀網絡文化作品展示等手段，營造風清氣正的網絡空間，確保高效網絡文化建設有陣地、有思路、有方法、有聲音。

（一）網絡信息多元復雜弱化高校價值引導力

網絡空間是高校開展輿論引導的重要渠道，兼具服務師生個體發展和發揮高校育人價值的重要功能。但從高校網絡文化的建設和利用現狀來看，由于網絡自身同時具有開放性和隱蔽性，難以做到對高校網絡文化內容的全面掌控。許多不法分子都將目標瞄準了高校網絡文化領地，通過幕后策劃，雇傭網絡寫手等方式，在大學生經常瀏覽的網站、論壇上散布歪曲事實、動搖學生理念的內容。利用網絡虛擬特性，一些反動分子在網絡上攻擊愛國人士、革命烈士，并以此制造噱頭和娛樂效果，吸引大學生參與其中，在思想上給大學生帶來嚴重的毒害。

另有一些別有用心的人士，為了達到獲利目的，在網絡上散布低俗、暴力信息，借機推銷相關產品，傳播負面的文化理念。大學生如果長期接觸這些負面信息，也容易形成扭曲的價值觀?？陀^來看，雖然相關教育主體和網絡監管機構不斷加強網絡文化監督管理，制定了一系列管理辦法，但是網絡上的負面信息難以根除。網絡文化陷入了缺乏規制、良莠不齊、低俗泛濫的怪圈，同時也滋生了大量的消極文化[2]，這些消極文化對大學生精神世界的沖擊和扭曲問題值得廣大高校工作者關注與警惕。

（二）教育主體素養欠缺降低高校育人實效性A06358B6-5414-4D99-9B7B-692E4EA3B920

在高校網絡文化的利用過程中，加強對思想政治教育工作者的教育和培訓，充分發揮他們的引導和規范功能是其中的重要環節，而在網絡環境下開展思政教育工作，對思政教育人員提出了更高要求，不僅要思想作風優良、政治信仰堅定，還要具備較高的網絡媒介素養和精湛的網絡操作技術。在此方面，部分高校思政教育隊伍的整體素質水平都無法滿足新環境下的工作需求，網絡媒介素養水平較低，缺乏敏銳的網絡嗅覺，未能深刻認識網絡育人途徑的價值，自然難以全身心地投入到網絡文化建設和相關教育活動中。

從目前高校思政教育隊伍的組成情況來看，老青工作者在網絡文化建設方面兩極分化的現象較為嚴重，部分老一輩思政教育工作者，工作閱歷豐富、理論功底厚實，但由于缺乏網絡技術的應用能力，對于新型技術手段的學習和使用有著一種“本領恐慌”。另一部分年輕工作者，雖然接受能力較強，能夠使用網絡工具開展工作，但整體理論基礎淺薄，也缺乏對緊急事件的處理經驗，都難以實現對網絡文化建設的有效引導[3]。

（三）網絡育人共識不足影響高校育人合力度

育人是一項直接影響國家治理現代化和現代文明建構的基礎性工程，也是聯系高校和整個社會發展的系統工程，既需要國家整體教育體系的政策支持，亦離不開整個社會環境、各個部門，以及相關責任主體和參與客體的相互配合、分工合作和協調聯動。但事實顯示，當前高校網絡文化建設和網絡文化育人工作的開展，還遠未與其他教育資源、主體形成有效合力，距離實現“互聯網+”發展目標也還有很長的路要走。究其原因，最根本的還是當前在網絡教育功能的定位上未能抓住網絡文化育人的基準點，缺乏一個能夠被廣大師生共同認可、且具有實際指導作用的價值理念。

網絡的本質是一個資源載體和通信平臺，網絡文化是所有已有文化在網絡形式上的表現。既包括主流社會價值理念、民族文化，也包括外來文化和在網絡上形成的新興文化。學生在接觸這些文化內容時，如果缺少衡量和選擇的基準點，特別容易在龐雜的網絡文化中迷失方向。因此，應加快社會主義核心價值觀在高校網絡文化育人中的融入，發揮其主導作用，以社會主義核心價值觀作為基石和紐帶，形成教育合力，不斷提升高校網絡文化建設的育人功能[5]。

三、社會主義核心價值觀有助于引導高校網絡輿論

（一）社會主義核心價值觀有助于釋放高校網絡文化的育人功能

從本質上而言，高校網絡文化具有價值引領、思想滲透和文化傳承等重要功能。它包含著高校的育人理念、價值規范和行為導向，同時也反映著社會整體的政治思想、文化面貌和價值標準。借助于網絡的技術優勢和交互功能，中華傳統文化得以在網絡空間中得以保存和傳遞，激烈且即時的思想交鋒和理論碰撞也能夠在網絡空間中得以發生和延展

（二）社會主義核心價值觀有助于筑牢高校意識形態的網絡陣地

高校作為意識形態工作的前沿陣地，承擔著培養時代新人的重任，當前國外敵對勢力不斷對我國實行西化和分化的圖謀，其中對于大學生的思想文化沖擊首當其沖，而高校也成為其進行思想滲透的重要場域。在高校思想文化建設中，網絡空間成為各方思想交鋒的主戰場。網絡空間中各方參與主體和社群組織呈現虛擬性和分散性的重要特征，致使國家主流意識形態的堅守和防衛有所困難，西方國家利用自身在網絡空間的先發優勢和技術優勢大力鼓吹“網絡自由”，并“化身”多重主體在網絡空間進行發聲與滲透，將自身的政治霸權、文化霸權和數字霸權圖謀潛隱在多樣化的網絡話語之中對高校大學生的意識形態和價值觀念產生了巨大沖擊。在此背景下，引入社會主義核心價值觀對于高校網絡文化的政治導向，引導正確價值規范等具有重要意義，社會主義核心價值觀的引入可以幫助大學生形成關于網絡文化的正確認識，有助于分清和辨明網絡空間中復雜的西方價值滲透，筑牢高校思想文化的網絡陣地。

（三）社會主義核心價值觀有助于凈化高校網絡空間

高校網絡文化棲身于網絡空間之中，網絡為高校文化建設提供了發展環境。在推動高校網絡文化建設過程中，建立和維系一個風朗氣清的網絡空間對于保障高校網絡文化建設高質量發展而言至關重要。當前在網絡空間中，網絡造謠、網絡詐騙、網絡低俗文化等不良現象屢見不鮮。在產生這些不良行為的原因中，網民網絡素養亟待提升和網絡制度規范的不夠健全是重要因素，但歸根結底，網絡道德的缺失和弱化是其中的核心原因。因為網絡空間的高度自由性和突出虛擬性特征，導致部分網民在原本外部制度壓力較弱即網絡立法和網絡制度不夠健全的情況下易萌發和產生不良舉動和錯誤行徑，這對高校網絡文化建設造成了不良影響和較大沖擊。網民在網絡空間的“慎獨”較于現實世界的“自省”需要更加強大的思想支持和理性牽引。雖然我們可以利用制度手段如加強立法、發展技術等方式推動網絡空間凈化的外部力量生長，但網民自身道德水平的提升才是凈化網絡空間的“治本之策”，而在推動網民自身道德建設中，社會主義核心價值觀無疑是其中的一味“良方”，通過社會主義核心價值觀的弘揚，可以幫助廣大網民，尤其是大學生網民形成關于如何使用網絡、利用網絡的科學態度，推動網絡空間由最大變量向最大優勢的重要轉變。

黨的十九大報告指出，培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，進一步明確了社會主義核心價值觀建設的出發點和落腳點。各高校也積極探索網絡視域下的社會主義核心價值觀培養規律，創新思路，努力構建全方位的網絡育人體系，網絡文化建設整體向好，但廣大思想政治教育者仍要看到網絡信息的真假同構、教育主體的素養欠缺、教育方式的創新緩慢和教育共識的整體不足對高校網絡文化建設形成的挑戰與威脅，應仔細研判具體困境、深入挖掘主要原因，進而形成對新時代高校網絡文化建設現狀的系統認識和科學看法。

在此背景下，引入社會主義核心價值觀作為高校網絡文化的政治導向，引導正確價值規范等具有重要意義。此外，社會主義核心價值觀的引入還可以幫助大學生形成關于網絡文化的正確認識，有助于分清和辨明網絡空間中復雜的西方價值滲透，筑牢高校思想文化的網絡陣地。

參考文獻：

[1]中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議[N].人民日報，2020-11-04（01）.

[2]黃燕.高校網絡文化的育人功能及其實現路徑探析[J].思想理論教育，2018（09）：82-86.

[3]趙耀，王建新.新時代高校思想政治理論課“雙線教學”的價值意蘊、問題研判與優化策略[J].思想教育研究，2021（01）：105-110.

[4]崔濤.“課程思政”視域下高校社會主義核心價值觀教育路徑新探[J].教育評論，2018（11）：86-89.

作者簡介：沙蓉（1982-10—），女，漢族，云南石屏人，云南大學行政管理專業碩士研究生，玉溪師范學院，講師，研究方向：政治學、思想政治教育。A06358B6-5414-4D99-9B7B-692E4EA3B920