龍崗區中小學生體質現狀與干預研究

袁悅 陳晨

摘 要：通過文獻研究法、數據測量法、問卷調查法、數理統計法和比較研究法，以2020-2021年深圳市龍崗區8所中小學校5192名學生的體質健康測試數據作為研究對象，了解目前龍崗區中小學生的體質健康水平。通過調查問卷究其影響因素，有針對性地從學校、學生、家庭、社會四個方面進行干預研究，從而提升龍崗區中小學生體質健康水平。

關鍵詞：中小學生;體質健康;干預

引言

在全面建成小康社會的背景下，中共中央國務院在2016年頒布《“健康中國2030”規劃綱要》，明確指出在2030年，各地大中小學校學生體質健康測試成績優秀率要高于25%，第一次以精確的數字形式提出目標。深圳“十四五規劃”要求到2022年學生體質健康優良率達到55%以上，說明我市已經把學生體質健康納為實現健康中國的重要組成部分。

一、研究目標

通過搜集整理數據，得到深圳市龍崗區中小學生的體質健康水平現狀。針對學生與體育教師的問卷調查，分析體質健康水平的影響因素，由此進一步分析總結提升龍崗區學生體質健康水平的干預對策。

二、研究對象

整群隨機抽取深圳市龍崗區8所學校（覆蓋小學、初中、高中）在校學生（包括二年級、四年級、六年級、初二、高二）共5244人，有效樣本量5192人，其中男生2623人，女生2569人的體測數據為研究對象。

三、研究方法

（1）文獻資料法

（2）測試法

（3）問卷調查法

（4）訪談法

（5）數理統計法

四、研究結果與分析

1.龍崗區中小學生體質健康測試結果分析

龍崗區中小學生體質健康狀況主要分布在良好和及格等級。小學低中年級在身體形態機能方面低于全國平均，高年級以后逐漸趨平。在身體素質方面，小學整體與全國一致，初中學生耐力素質較好，高中階段又有所下降。從整體上來看，小學低年級組和高中年級組別的成績優秀率較低，說明1、2年級剛剛入學，不適應學校的課程且年齡較小比較柔弱。而對于高中階段的學生而言，明顯不夠重視體育鍛煉，導致體質健康水平略有下降。從縱向上來看，從小學低年級到高年級再到初中階段，龍崗區的學生體質健康水平也是在逐漸提升的。

2.龍崗區中小學生體質健康影響因素分析

抽取龍崗區8所中小學校發放了問卷，共發放教師問卷80份，收回問卷76份，回收率95%，有效問卷76份，有效率100%。發放學生問卷1000份（二年級除外），共回收976份，回收率為 97.6%，有效問卷943份，有效率為96.62%。

學生問卷（主觀因素）：沒有專業指導害怕受傷（20.0%）、學業任務重沒時間（22.6%）、學校場地設施器材不齊全（17.8%）、對運動沒興趣，沒有鍛煉習慣（40.2%）、怕苦怕累怕臟，難堅持（21.0%）、從小家庭沒有良好體育鍛煉氛圍（27.0%）、享受舒適的電子、數字生活（40.8%）、周邊同學朋友沒有運動習慣，無運動伙伴（41.8%）

教師問卷：（客觀因素）：體育政策、保障制度的缺失、不健全（68.4%）、學校忽視體育教育教學，不重視體測工作（68.4%）、學校忽視體育教育教學，不重視體測工作（36.8%）、體育教師隊伍建設落后，師資缺乏（15.8%）、體育教師不夠重視，缺乏積極性（23.7%）、體育教師缺少培訓及競賽機會（52.6%）、體育課程目標導向不清晰（15.8%）、缺乏體育專業化教學和學業評價制度（59.2%）、缺乏良好的體育鍛煉社會氛圍（69.7%）。

3.龍崗區中小學生體質健康水平干預分析

3.1干預分析因素

學校（設施限制、課程設置、學業壓力、學校管理體系）;學生（興趣、意志力、鍛煉意識）;家庭（家庭教育、認知水平）;社會（生活形態）。

3.2干預對策研究

3.2.1從學校層面

全面實施素質教育，以提高國民素質為根本宗旨，改變傳統教育觀念。認真履行國家規定的規章制度和新課程標準，上好體育課，發展體育特色項目。學校要不斷地深化改革教學，還要提高教學質量，營造良好的鍛煉氛圍，培養學生積極參與鍛煉的興趣。此外，學校還要加強體育社團和體育俱樂部的建設，增加體育經費的投入比重，改善體育場地和設施條件，為學生體育鍛煉提供必要的基礎設施。

3.2.2從學生層面

學生從體育鍛煉中，學會享受運動的樂趣，要認識到養成體育鍛煉習慣的重要性，經常參加體育鍛煉的人，思維才會敏捷，抗疲勞能力強，學習效率才會更好。從而樹立終身體育鍛煉的觀念，形成團結協作的精神，具備勇于奮斗、勇于爭先的意志品質。

3.2.3從家庭層面

家庭教育是孩子的第一任老師，家長要認識體育鍛煉對孩子的重要性，以身作則、形成榜樣，培養孩子健康的鍛煉意識，樹立正確的人生觀、教育觀和健康觀。同時，家長必須要了解一些營養科學知識，改善孩子的營養結構，合理搭配膳食，養成良好的生活習慣和健康文明的生活方式。

3.2.4從社會層面

學生體質健康一直是個社會性的系統工程，需要社會成員合力，加強宣傳力度，營造一個良好的社會大環境。全面重視學生體質提升戰略，完善體測的規范與監督，定期公告學生體質監測結果，建立社會監督制度。國家和地方政府要定期和不定期的對各級各類的學校進行評估檢查，確保學校體育工作的各項措施的落實情況。

五、結論

龍崗區青少年兒童的體質健康有待逐漸將各等級提高，中小學校學生的及格率與全國平均水平持平，這與深圳市龍崗區各學校領導和一線體育教師的努力分不開，但優秀和良好的人數較少，必須引起重視。通過構建學校、學生、家庭、社會四位一體的體質健康促進機制，全面聯結家庭、社會和學校的關系，加強他們之間的組織管理，從而提升龍崗區中小學生體質健康水平，推動深圳市中小學校體育教育改革和發展。

參考文獻

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作者簡介：袁悅（1994-2），女，漢族，浙江湖州，二級教師，碩士研究生。研究方向：學校體育，體育教育。