初中班主任心理健康教育探析

張曼華

摘 要：初中階段是一個學生發展的重要時期，在這一時期接觸到的教育將會對他們的成長產生重要的影響。作為初中教師，應當不斷創新教學方式，在合理的達成基礎教學目標的基礎之上為各位學生提供更加具有可行性的教學方式，讓同學們可以感知到教育事業的發展趨向。對此，文章將會詳細介紹初中班主任管理班級的方式以及進行心理溝通的有效方式，希望通過文章內容的呈現能夠為各位教師的教學提供有利的借鑒。

關鍵詞：初中時期;班主任管理;心理教育;管理方式

對于一位學生來講，他們在這一階段最重要的任務就是學習，學習的質量與效果將直接影響他們的總體成長導向。由于受到學習的壓力等諸多問題的影響，許多中學生的心理都會出現不同的問題，這就需要教師針對初中生的心理特點采取切實可行的心理健康教育方式。

一、初中生的心理特點

初中階段的學生正處于青春期心理發育的關鍵時期。與其他階段的學生相比，他們的心理發生了不同程度的變化，主要表現在三個方面。其一是多數中學生的性教育意識與性心理發展并不均衡，這一問題通常都會在學生的身體上得到更加明顯的顯現。其二，他們的自我意識也會與社會發展形成一定的矛盾，例如他們的成人感意識剛剛覺醒會更加關注自我形象并注重他人的評價。于是，這便導致他們在塑造自我形象時會出現一系列的問題，也會因與其他人進行比較而產生心理上的自卑等一系列不良的心理變化。對此，各位教師應抓住初中生的心理特點進行積極心理建設，緩解學生心理上的消極情緒。

二、初中班主任心理健康教育方式

（一）提出具有針對性的教育方法

在了解了初中生的基本心理特征以后，班主任在教學的工作中便可以做出具有針對性的引導，利用具有針對性的教學方法來解決學生的心理問題。例如，如果學生在學習過程中極其容易因為成績落后而產生低落的情緒與壓抑的心理，教師就應當針對他們這一心理特征而提出有效的解決方法。其中，最為合理的方式就是在課堂教學的過程中更加關注該生如果發現自己心理上出現了問題應當及時與其進行交談，在交談時也應當秉承著保密的準則，絕對不要將談話的內容輕易透露給任何人，一旦將這些內容透露給其他人，那么該生會不信任教師，這將對今后的心理輔導工作的開展產生不利的影響。除此以外，對于一些不自信的同學，教師在對他進行心里健康教育時應當以傾聽為主，教導為輔，要學會去尊重該生讓他們盡可能更加完全的去表達自己的想法與對某一事物的看法。在這一基礎之上，如果其能夠尋找出有效的解決方式，可以提出教育方法，以這樣的管理方式來進行心理教育會讓各位同學對教師產生一定的好感，有利于提高教育學生的效率和質量。

（二）營造良好的心理健康教育氛圍

班級是開展教育活動的基本單位與主要場所，如果教師能夠充分發揮班主任身份的作用，其就應當在班級當中提出合理的心理教育方式，使班級的狀態、風貌與活力都能夠影響各位同學。例如，教師可以利用現代化教學手段來提供更加智能化的教學資源，讓各位初中生能夠感知到心理健康知識的表現形式，讓枯燥乏味的心理知識轉化為動態的形象，以此優化每一位學生對于心理健康知識的認識，從而通過長期的堅持投入到這一教育氛圍當中，實現最終的心理教育目標。對此，教師還可以以心理健康為主題，定期開展一系列與之相關的活動。例如，可以讓各位同學在課堂上去準備演講，演講的內容應當與心理健康相關。此外，也可以讓各位同學到臺前介紹若干名人心理變化相關的活動。在這一過程中，班級內的所有同學都會投入到這個氛圍下，這樣一來，便可以為同學們提供一個了解心理知識的機會，通過學生的演講也能夠使他們的關系變得更加親密，有利于營造一個良好的心理健康教育氛圍。

（三）豐富班主任心理健康知識體系

為了能夠更好的在管理學生的過程中滲透心理健康教育的知識，初中班主任就需要不斷擴充自己對于心理健康知識的掌握體系，盡可能通過多重途徑來了解心理健康教育知識，以此提高班主任心理健康教育工作的水平。例如，學校可以定期展開若干與心理健康知識教育相關的培訓與講座，隨后班主任便可以抓住這一機會了解心理知識，在參與培訓的過程中教師應當根據統一的標準來提升學習的效率，定期開展交流活動。班主任之間也可以積極的溝通總結經驗，避免自己在管理同學的過程中走太多的彎路，除此以外，教師也可以將自己學習到的內容在課堂上傳授給各位同學，讓他們自己在接受心理健康教育的同時能夠將其落實到行動當中，幫助班級內更多的同學了解與心理教育相關的知識，以此來使他們具備健康的心理。

結束語

總而言之，現在大部分班主任對學生的教育工作認識并沒有提升到位，在展開心理教育工作時，其應當不斷創新自己的想法，不能僅僅以提高成績為核心，需要更加重視學生的行為。對此，文章介紹了與之相關的教學方式，希望通過文章內容的呈現可以幫助班主任更加高效地開展初中階段學生心理健康教育輔導，以此來促使每一位學生能夠在初中時期便具備健康的心理，提升自身的主人翁意識，從而更加積極地參與到班級的心理教育過程當中。

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