將音樂與夢想帶到鴿子花開的地方

張蔚

納雍縣四季分明，大山環繞，民風淳樸，一切都那么質樸，等著我們去開拓。在這里，有一種獨有的潔白色花朵，每當春天就會開得漫山遍野，由于它外形遠看像鴿子，故得名鴿子花。

2020年8月，我與廣州市天河區的5位老師，被公派到貴州省畢節市下屬的納雍縣，參加為期一年的教育幫扶工作。納雍天河實驗學校是一所解決易地扶貧搬遷家庭孩子們讀書問題的學校。美麗洋氣的校園，先進的教學設備，熱情充滿干勁的教師團隊，還有一張張渴望學習的淳樸的面孔，一下子吸引了我。

引導教師重構音樂課程

初到學校，我針對學生音樂學習情況做了一個調查。令我吃驚的是，這些學生表示從未上過音樂課，或者音樂課被其他學科占用了。他們聆聽音樂的主陣地是手機上的短視頻，或者是長輩們口口相傳的民歌（多以隨口創作的情歌為主）。作為教育幫扶工作者，我們需要積極找歸因，尋求真正能解決問題的辦法，改變當前的教育困境。

首先，我帶領教師團隊學習國家課標，通讀音樂教材，根據各年段學生學習心理及特點，梳理知識與技能要點。接著，通過“一師一優課”平臺，我們一起觀摩各級教師教學大賽視頻，結合學科教育教學法理論，進行課堂教學模擬學習，改變當地教師比較陳舊的教學方式，以理論導教，以實踐悟學。然后，為每一位老師打造具有個人風格的優質課，通過打磨課程，引領老師關注自身優勢，了解需要提升之處，在實踐中提升自我。落實每一節音樂課的常規教學，多聆聽學生的聲音，了解他們的需求，尊重他們的自我發展需求，結合教材設計合適本地學情的課程，讓學生們越學越自信，越學越喜歡，越學越想學。同時，結合“鴿子花學習共同體”區域教研活動，提供校際學習教研平臺，無障礙溝通教育理念及教學技能。課余，打造合唱團等優勢社團，在日常訓練中提升學生的自我修養與藝術表達能力。

示范帶學引領教研

為了落實備課教研工作，我積極起示范帶學引領作用：借教研，發掘個人教學風格，立個人學期目標;借集備，規范音樂常規教學，凝個人特色課例;借磨課，提升個人教學能力，促反思努力目標;借示范，引領教師思“如何學”，一改固有觀念;借互助，集思廣益提升效率，共同提升展風采。

在大家的共同努力下，我幫助楊靜、詹旋風、鄧亞春老師先后獲得納雍縣2020年優質教育資源錄像課二等獎和三等獎，指導周訓菊老師備課參加“鴿子花學習共同體”聯合教研活動公開課《頑皮的小杜鵑》，獲得一致好評，指導熊婷婷、武海亞等老師積極參加校內交流公開課活動，展示個人風采。

組建童聲合唱團

這兒的老百姓多以苗族、彝族為主，在與他們交往的過程中，我深深地為他們口中傳唱的民歌所折服。然而每當問及是否留下文字材料、孩子們是否會唱等問題，他們都不約而同感到遺憾。信仰與夢想是孩子成長與奮進路上的啟明星，引領他們尋夢，找到自己的信仰，成為我來到納雍這塊寶地最想做的事情。我想通過音樂和合唱，把這群孩子凝聚在一起，用我的所學所悟感染他們，引導他們學會感知世界、感受愛。

經歷了招新與前期籌備，2020年9月中旬，納雍天河實驗學校鴿子花童聲合唱團正式成立。每周二和周三下午固定一個半小時的訓練時間，雷打不動。許多孩子第一次知道，原來還可以這樣學習唱歌?？粗瘛疤鞎币粯拥臉纷V，沒有一個孩子喊苦，反而仔細地閱讀，用小手指一個音一個音地指著慢慢聆聽，努力地學習。有孩子問我：“老師，原來學習唱歌這么有趣，我以前只知道要大聲喊，唱得最大聲就會得到表揚，而您的要求恰恰相反，讓我們在輕聲中感受與聆聽音樂的美。您怎么能想出這么多有趣的方法，讓我們明白唱歌應該如何呼吸？”“老師，您昨天讓我做的練習，我練了，我終于感受到氣息的運動了！”“老師，上周學習的歌曲我能背下來了！”“老師，我們竟然能唱兩個聲部？太神奇了！”

不到兩個月的時間，孩子們從一個音都不會，面對樂譜“兩眼一抹黑”，到完成《最好的未來》《豆豆龍》《撒嘛》作品的學習，再到自信地在貴州省電視臺現場訪談節目作為演出嘉賓參加演出，后來又參加了畢節市的藝術展演，一舉奪得市級三等獎。他們創造了奇跡，我見證了奇跡……在孩子們淳樸的笑容、美妙的歌聲中，我找回了作為教育者的初衷，尋得最初的夢想。

參加精準扶貧探訪活動

當地的老師除了日常教學工作，還需要做精準扶貧探訪，形式類似城市里的社會工作志愿者工作。但是他們的工作量非常大，每人負責兩棟樓大概48戶人，每周都需要到訪做記錄，了解老鄉們的所需，了解孩子們的生活。我有幸跟隨我的搭檔簡艷老師做了一次探訪工作，深深地為祖國而驕傲。這是我第一次親身體驗了國家為脫貧攻堅作了如此大的努力，為當地每一個貧困家庭的適齡學童提供上學補貼，鼓勵孩子們上學讀書，讓每一個孩子都有上學的權利，不讓任何一個孩子掉隊。

打造“自己班的圖書角”

一次音樂課上，我與孩子們討論到音樂與文學藝術的結合，講到四大名著的音樂故事，結果絕大多數孩子竟然不知道何為四大名著，因為他們從未看過這些書。我在朋友圈記錄了這事，引來了一次滾雪球式的愛心捐獻風暴。在廣州的許多朋友與素未謀面的愛心人士紛紛發起捐獻，還有許多中學生給納雍的孩子們送來了祝福與問候。據不完全統計，有接近300位愛心人士參與了這次活動。我和當地的同事們共收到接近800箱愛心物資，其中包括書籍、文具以及御寒衣物。所有班級原來空蕩蕩的書架上擺滿了孩子們喜愛的童書，許多孩子在課間一頭扎進書的海洋。還有一些孩子家里人口眾多，比較困難，現在也穿上了能抵御零下15度的冬衣與鞋子。

我的支教到2021年7月結束，隨著離開的日期越來越近，我感覺到許多孩子的情緒變化。一個女生每天都到我宿舍樓下等我一起上學，還有一些孩子總是來找我問問題。離任大會后，孩子們抓著我的衣服哭起來，最終我們交換了通信方式，承諾常聯系，他們才依依不舍地放手。我的到來或許改變了一點什么，給學生的生活增添了藝術色彩，我相信，隨著國家的日漸繁榮，粵黔之間的緊密互助能讓這些孩子擺脫過去生活的桎梏，迎來新的希望。而我，也在這段經歷中升華，找回了教育的初心。