基于佛山粵劇文化的兒童ＡＲ益智玩具開發研究

摘? 要：增強現實是借助計算機圖形技術和可視化技術產生物理世界中不存在的虛擬對象，并將虛擬對象準確“放置”在物理世界中，呈現給用戶的一個感知效果更豐富的新環境。AR技術的交互創新形式多樣，應用廣泛，作為現實物理世界的虛擬疊加，將人們所需要的虛擬信息與現實物理世界結合起來，增強人們對物理世界的感知。基于傳統文化的創新交互產品設計，以兒童玩具為突破口，融入科技含量較高的AR增強現實功能，目前是一種較為創新的形式。

關鍵詞：佛山粵劇;文化創新;AR技術;益智玩具

一、研究背景

2015年國務院辦公廳印發關于支持戲曲傳承發展若干政策的通知中提出了地方戲曲的保護與傳承。2016年佛山粵劇華光誕在廣東粵劇博物館舉行。佛山市政府出臺了《關于促進戲曲發展傳承的實施意見》，順德區出臺了《促進粵劇曲藝發展三年行動計劃（2016—2018年）》。近年來，佛山在粵劇傳承中積極采取政策指路、精品引領、培育新鮮血液、開展粵劇巡演等多種方式，營造濃厚的粵劇學習氛圍，擴大粵劇普及面，傳承廣府文化。2017年，文化部發布的《文化部“十三五”時期文化產業發展規劃》中，提出了“將文化產業與虛擬現實相結合、提升文化科技自主創新能力和技術研發水平”[1]的要求。現如今，增強現實技術已滲透到各個行業，國家正在逐漸加強對增強現實技術政策扶持的力度。

粵劇，一直有“南國紅豆”的美譽。佛山是粵劇的重要發源地，佛山粵劇源遠流長，具有很高的藝術欣賞價值和歷史文化深度。通過虛擬現實技術的融合，將粵劇通過一種新的形式進行展現，讓佛山粵劇文化換發活力，再通過智能玩具這種的創新交互形式，以年輕人喜愛的形式把粵劇文化展現出來。把增強現實智能玩具和佛山粵劇這種豐富多樣的藝術形式結合起來，能夠讓兒童在增強現實智能玩具的趣味游戲中感受到國粹的藝術美感，對孩子進行傳統美學的熏陶，同時也培養了孩子的觀察能力、理解能力、想象能力和語言表達、形體表達等多方面的能力。隨著我國經濟的快速發展，居民消費結構已從以“物質消費”為主轉向以“精神文化消費”為主[2]，文化服務消費人次正在穩步增長。傳統文化與增強現實技術的融合提升了兒童玩具的文化內涵，拉升了產品溢價，所獲得的經濟效益是不可估量的。

二、研究意義

增強現實（Augmented Reality簡稱AR）是借助計算機圖形技術和可視化技術產生物理世界中不存在的虛擬對象，并將虛擬對象準確“放置”在物理世界中，呈現給用戶的一個感知效果更豐富的新環境。我們也可以理解為，增強現實（AR）就像是神化故事中的魔法，借用計算機手段，將“幻覺”帶入到現實世界中。科學家Ronald Azuma在1997年就對增強現實技術作出了詳細解說，他指出增強現實系統一般有三個主要特征：虛實結合、實時交互和三維配準（又稱注冊、匹配或對準）。與虛擬現實VR（Virtual Reality，簡稱VR）不同，VR是讓用戶感受到沉浸、封閉在虛擬世界中的效果，是為用戶建設一個趨近于現實的虛擬世界。而AR卻是增強現實，也被稱之為混合現實。它是通過電腦技術，將虛擬的信息應用到真實世界，把真實的環境和虛擬的物體實時地疊加到同一個畫面或空間中，二者同時存在。AR技術應用廣泛，發展勢頭強勁，自2016年起步以來，得到爆發式的增長，從零售業到醫療保健業，幾乎每一個行業都受到了增強現實沉浸式技術的積極影響。

AR技術的交互創新形式多樣，應用廣泛，作為現實物理世界的虛擬疊加，將人們所需要的虛擬信息與現實物理世界結合起來，增強人們對物理世界的感知。例如粵劇的戲服和頭飾十分精美，各個角色所用的服飾又有不同講究，將這些精美的服飾通過AR技術虛擬出來，讓玩家“試穿”，可以讓用戶直觀地感受到粵劇服飾的藝術美感。而在科教形式的應用中，增強現實交互玩具必定會是一種最受歡迎的創新交互形式，根據兒童的心理發展特點設置，通過形象思維的模式向孩子輸出知識。虛實結合中互動，更能吸引孩子的興趣，引發學習積極性，引導孩子通過觀察和思考，鍛煉思維能力，提升孩子的智力水平。讓孩子在AR技術實現的主體虛擬場景中直觀地學習和理解新的知識點，動態形象的知識模塊有利于孩子的記憶儲存。傳統戲劇文化的融入，使其具有了更高的教育價值，增加了兒童對傳統文化的認知。把增強現實技術和兒童玩具結合，給孩子提供動手學習的機會，提升了孩子的想象空間，鍛煉了孩子的動手能力。游戲互動中，多種感官接觸，能夠提升兒童的獨立思考能力和語言組織能力，培養兒童的創造性思維，有助于兒童的學習和成長。

佛山粵劇發展至今已有數百年的歷史，具有深厚的地方特點和文化底蘊。佛山粵劇唱腔優美、語言獨特，唱詞采用方言粵語來表達，更能感受到古代詩詞的韻律美感。佛山粵劇分為五個流派，唱腔各有特色，名伶輩出，受眾廣泛，影響著珠三角地區的文化傳播，是華南地區粵語人群獨特的地方劇種。粵劇的劇目反映的多是歷史中的現實生活，對于今人了解和研究歷史文化具有很大的研究價值。更重要的是這些傳承至今的名劇，宣傳的是中華民族的傳統美德，歌頌的是中華民族智慧、善良、正義、奮斗的優秀品質。時代在不斷地進步和發展，但是，民族精神和民族品質卻需要代代相傳，我們要把這些優秀的戲劇文化保留下來，并將其精華進行傳承和發揚。而粵劇中蘊含的藝術美學，也值得人們去研究和傳承。民族的就是世界的，在今天變化萬千的現代社會中，只有立足于本土深厚的文化底蘊之上，不斷將文化進行創新，才能碰撞出更具藝術魅力更有文化感染力的創新產品，才能使傳統戲曲文化重煥新生。

三、市場預測和發展趨勢

虛擬仿真是迄今為止最有效的綜合集成方法，是推動科技進步的戰略性技術[3]。在粵劇中引進增強現實技術，把嚴肅厚重的歷史文化通過增強現實技術“活”起來，被更多年輕人所接受，是近年來我國文創行業的大趨勢。除了商業廣告上的應用，在幼兒教育上的增強現實技術應用也可以說是當前增強現實最熱門的應用場景。

中國是玩具生產大國。項目團隊調研發現，國內缺乏融入本土文化、具有本土創意的玩具，基于戲曲文化的玩具設計種類更少。目前市場上比較流行的戲劇玩具包括戲曲娃娃擺件、川劇變臉娃娃、京劇DIY臉譜材料包等，不僅種類較少，而且玩法單一[4]。目前我國的兒童教育產業如日中天，數據分析，中國內兒童消費已占到家庭總支出的30%，而傳統文化教育也是家庭培養幼兒、兒童的重要部分。由于我國的傳統文化厚重，在文化創新思想的引導下，已經出現了一些適合幼兒兒童的接受形式，比如把經典文學改編成低幼化的漫畫創作，這種形式就受到了市場的大力歡迎。可見把傳統文化和兒童智能玩具結合起來，創作出有針對性的增強現實文創玩具系列，具有廣闊的市場空間。

文創玩具結合增強現實技術，融合3D動畫、聲音、圖形、故事情節，把傳統文化直觀地、生動有趣地、系統形象地呈現給孩子，能夠給孩子帶來新奇的體驗，可以說是為文創玩具注入了靈魂，是文創玩具發展的大趨勢。而佛山粵劇細膩典雅的藝術特點和立意高遠、情節緊湊的故事形式，為這個“靈魂”提供了豐富的文化素材。

四、具體研究內容、擬解決的關鍵問題

（一）佛山粵劇傳統文化研究分析

佛山粵劇在2009年被列入國家級非物質文化遺產名錄[5]，是我國的一大劇種，具有非常濃厚的地方藝術特色、極高的方言曲藝價值、深刻的歷史文化傳承意義和較高的戲劇美學價值。首先，應調查佛山粵劇的發展現狀和粵劇文化在佛山的傳承情況，探索佛山粵劇傳統文化能為年輕一代接受和傳承的方法途徑。其次，要全方面研究佛山粵劇的藝術內涵，通過分析粵劇的文化內涵、藝術價值以及生、旦、凈、末、丑等幾大行當的特點，包括幾大行當的服裝、頭飾、配色等，提取主要的視覺元素，為接下來粵劇智能玩具產品的開發設計奠定藝術基礎。

（二）AR技術在兒童益智玩具中的使用研究

研究AR技術在兒童玩具中的運用情況和產品類型，分析AR技術的展示類型和交互類型，針對2-6歲兒童的特點歸納總結出適合該年齡階段的交互方式、內容接受度和視覺風格接受度的AR增強現實功能的玩具。AR的優勢在于其開放性，能讓玩具產品改變、更新、創造。AR技術的應用會讓益智玩具的按鈕越來越少，在各種場景的互動越來越多，讓數字和物理世界混合在一起，產生統一的體驗。通過AR技術和益智玩具產品的有機結合應用，讓兒童感受到神奇并參與到產品中，以提升孩子們對產品本身以及產品文化內涵的接受度和興趣度。

（三）兒童心理學和教育學理論整理

根據兒童的生理和心理學研究理論，結合兒童的體質、語言、行為、大腦發育等相關研究成果，整理成為文創益智玩具的兒童心理指導依據。引入STEAM（Science科學，Technology技術，Engineering工程，Arts藝術，Maths數學）教育理念，建立文創益智玩具設計的指導原則，著重針對2-6歲兒童大腦智力、邏輯開發、手腦協調、藝術欣賞等需求，將文創產品和益智玩具進行有機融合。課題研究始終保持尊重傳統文化的藝術精華，保持原有的粵劇藝術特點和濃郁的視覺符號。

（四）粵劇的AR增強現實玩具設計

在完成對AR技術在兒童玩具的使用研究和粵劇傳統文化的分析以及兒童（2-6歲）心理學和教育學理論整理后，依據傳統文化文創益智玩具整體設計安全性、可玩性、益智性、創新性、互動性和美學性原則進行設計，確保傳統文化增強現實玩具能夠體現“創意驅動文化推廣，文化助力兒童成長”這一核心理念。

以筆者創作的戲劇換裝玩具設計為例，可將粵劇的角色裝扮元素經過創新設計呈現更為童趣的形象，并將其設計成換裝拼圖玩具。結合手機AR技術，通過手機軟件把平面的拼圖形象變成立體的動態的戲劇角色，通過唱腔、唱詞和AR講解，讓孩子體會玩具設計師把傳統文化揉合到玩具中的設計理念。

結合了戲劇元素的換裝玩具，富有傳統國粹美感，美輪美奐，給孩子帶來新奇感，既能啟發孩子的創作能力，又能引發孩子對傳統文化的興趣（如圖1、圖2、圖3）。

五、結語

本研究課題把AR增強現實技術與佛山粵劇文化結合，作用于兒童交互玩具，通過計算設備對現實環境的實時感知和計算，將傳統藝術文化文字、圖片、視頻等3D內容和信息疊加在現實世界中，實現虛擬現實融合、實時交互、三維展示傳統文化藝術[6]，生動形象、立體直觀地呈現出豐富的傳統文化知識和國粹美學。

本課題研究重點在于傳統文化的元素提取和轉化，以一種更新穎更易為年輕人接受的形式呈現，以改善傳統文化逐漸失傳的問題。從產品的角度來講，以文創的思路去設計具有豐富概念、增加變現手段、拉升產品溢價等三個核心價值。

以兒童玩具為突破口，融入科技含量較高的AR增強現實功能，對于傳統文化的創新交互進行產品設計，目前來講是一種較為新穎的形式。科技的融合、創意創新所發揮的作用，是文化產業升級換代的方向所在[7]。

參考文獻：

[1]文化部.文化部“十三五”時期文化產業發展規劃[N].中國文化報，2017-04-20（7）.

[2]李丹琳.IP價值與價值IP[N].金融時報，2020-12-04（9）.

[3]顧銀芳，苑士華，李瑋，安永江.仿真技術的發展與展望[J].河北工業科技，2000（5）：36-39.

[4]呂玥，李晶.基于戲曲文化的智能玩具設計研究[J].美術教育研究，2020（15）：58-60.

[5]徐曉星，王丹玲，吳寶聰.佛山粵劇文化與網絡動漫設計的整合意義與價值[J].美與時代，2018（3）：72-74.

[6]楊子力.基于AR技術的涉電公共安全宣傳教育應用研究[J].云南力發電，2020（8）：244-247.

[7]李曉唱.2014第十一屆中國文化產業新年論壇綜述[J].福建論壇（人文社會科學版），2014（2）：88-91.

作者簡介：林榮華，碩士，廣東職業技術學院專任教師。