健康中國視角下高職院校學生體質健康發展問題與策略研究
——以山西財貿職業技術學院為例

曹莉娟 張建梅

(山西財貿職業技術學院 山西太原 030031)

在《“健康中國2030”規劃綱要》和體育強國戰略的引導下，國人的體育健康觀念與思想意識進入了前所未有的新高度。高職院校是我國專業型和專業基礎型人才培養的搖籃，是快速有效實現高學歷專門人才與社會各個行業接軌的重要前提與保障。因此，高職院校學生，除了其專業水準對于促進社會發展和提升文明進程具有十分重要的推動和促進作用，高職院校學生的體質健康水平及其有效提升自身體質健康水平的學習基礎和能力，對于人才培養的規格以及為社會貢獻的大小等具有十分重要的參考意義。近年來，在健康中國以及全民健身國家戰略背景下，國家教育行政管理部門鼓勵學生增強自主體育鍛煉意識，提高體質健康水平，積極進行個人健康管理與監督，將疾病預防端口不斷前移，并加強通過體育鍛煉方式進行亞健康干預與康復訓練。在此前提和背景下，高職院校學生的體質健康狀況及其水平必將發生全新的變化。

1 當前高職院校學生體質健康發展存在問題與健康中國發展理念的啟示

1.1 當前我國高職院校學生體質健康存在的主要問題與不足

當前，我國青少年參加體質測評是青少年教育和體育工作的頭等大事。高職院校學生同樣需要參與體質測評工作，以此為工作的重心和準心，對體質健康狀況與問題等及時做出調整與更新。在研究中，對某高職院校2020年大一、大二年級學生體質健康具體狀況行了數理統計。

測試數據和整體結果表明，當前該高職院校學生體質健康狀況令人擔憂，尤其超重和肥胖的學生占比較大，是高職院校學生體質健康工作必須重視和有效解決的突出問題。當前我國高職院校學生在體質健康方面，還存在對于國家統一測試標準執行乏力，為了應付檢查“上有政策，下有對策”等“形式主義”。而高職院校在運動干預學生體質健康狀況等方面，存在不同程度的問題與缺陷，也是當前高職院校體育改革與發展必須迫切解決的現實問題。

此外，隨著經濟社會的發展和網絡技術的進步，手機APP 和各種亞健康生活方式，如不合理的作息時間和規律、沉迷網絡、不合理的膳食結構和營養狀況等，對高職院校學生體質健康與發展提出了嚴峻的挑戰，必須對這一系列危害高職院校學生體質健康狀況的問題與不足有足夠清晰的認識。

1.2 健康中國發展理念對于高職院校學生體質健康進步的啟示

在健康中國背景下，在家庭、學校和社會對于高職院校學生體質健康狀況的關注沒有死角的全新時代和社會背景下，無論是個體層面，還是學校層面；無論是從思想上，還是從組織上和行動上，高職院校學生對于體質健康狀況的關注程度較之以前有很大提升。首先，從思想觀念層面上，高職院校學生將真正意義上從內心深處關心自己的體質健康狀況，同時高職院校體質健康工作相關管理者和負責人員將更加專注于體質工作發展的各項要求。其次，在國家政策支持下，體質健康測試更多的社會化標準和社會服務將直接涌入高職院校，高職院校通過購買服務、更新體質健康訓練場地設施環境、更新訓練方法與手段、改變和更新監測工具等方法和手段，從宏觀層面有效提升學生體質健康水平。在健康中國發展理念的影響和熏陶下，高職院校體質健康工作相關管理部門和上級管理與決策部門，如當地政府和體育局等，將深入高職院校內部，進行更加深入、更為廣泛的調研活動，及時發現高職院校學生體質健康促進工作開展過程中存在的問題與不足，有效調整方法與策略，從整體上促進高職院校學生體質健康的發展。

2 健康中國背景下高職院校學生體質健康發展策略思考

身體是革命的本錢，擁有健康的體魄才會擁有長遠的未來。當代高職院校大學生教育實施的重點，不只是要放在對專業技能的教學上，還要關注學生的身體素質、關心學生的心理健康。其中，身體素質作為學生進行一切活動和學習的基礎，學校需要認真對待，為學生身體素質的提高制定相應的對策。通過對高職院校大學生體質健康現狀進行深入分析，探索解決問題的策略，為促進高職院校大學生全面發展提供可參考的建議，為提高高職院校大學生的身體素質健康水平提供佐證，積極探索出下列3 個方面的問題解決的方法與策略。

2.1 及時更新學生體育鍛煉和體質健康發展思想觀念

按照馬克思主義的精髓，思想觀念的改變與更新，與時俱進，是一切事物快速有序向前發展的重要前提與條件。當前，要想有效改善高職院校學生體質健康工作的困窘現狀，學生思想認識的改變與高度重視是最重要的前提和先決條件，是提升高職院校學生體質健康水平的重要前提和基礎。因此，在高職院校學生體質健康狀況整體形勢不容樂觀的現實前提下，學生內因的改變，學生主動對鍛煉和健康的需求，是高職院校體質健康有效改善的內因，是最根本的促進因素。為此，學校相關的管理部門、決策和執行部門，以及學生聯合會、相關社團等自愿組織，應當通過宣傳、教育和鼓勵等手段，積極有效地從真正意義上調整和更新學生的思想觀念，為從整體上推進高職院校學生體質健康水平的有效提升，奠定堅實的基礎。

在促進高職院校學生體質健康思想觀念更新與進步的過程中，相關管理和決策者可以通過樹立典型案例和學習標兵等方式，有效鼓勵高職院校學生，充分調動學生提升體質健康水平的積極性、主動性和創造性；可以通過網絡傳媒和新型網絡覆蓋等方式，通過手機APP 等方式，使高職院校學生對自身存在的問題與不足、已經取得的經驗與成就等有足夠清晰的認識，從而使高職院校學生從主觀上對提升體質健康水平產生渴望。

2.2 全方位營造體育鍛煉氛圍

在高職院校學生全面提升體質健康水平各項工作快速有序向前推進的整體進程中，除了思想上的高度重視與進步，其他各項配套設施和硬件與軟件等環境和條件也必須同步提升與改變，才能從根本上滿足高職院校學生的多層心理需求，因此，全方位營造體育鍛煉氛圍是從根本上促進高職院校學生體質健康水平提升的重要保障。

在高職院校校園體育文化建設和學校體育開展具體實踐中，受人、財、物等因素的影響和制約，高職院校在開展大型校園體育文化項目建設、訓練和競賽等方面，在場地設施和經費方面較之綜合性大學存在明顯的缺陷與不足。然而，正所謂“船小好調頭”，高職院校無論是學生人數和規模等，還是專業的靈活性等方面，較之綜合性大學均表現出足夠的靈活性與適應性，在這種特定的學校校情影響和推動下，高職院校可以根據自身的既往傳統和優勢項目，量體裁衣，打造體質健康建設和發展的精準項目，并以精準項目為載體，充分調動各相關因素學習和工作的積極性和主動性的同時，及時有效地找出發展中存在的問題與不足，并與現代科技緊密結合，有效調整方法與策略，彌補缺陷與不足，從真正意義上有效提升高職院校學生體質健康水平。

2.3 提升高職院校學生體質健康水平的調節與回饋功能

多年來，我國學校體育工作的經驗積累，尤其是學生體質健康工作建設取得的巨大進步與突破，便是最大限度發揮體質健康測試工作的調節和指揮作用。加強對高職院校學生體質健康真實水平及其存在問題的查找、監測與監督，是促進高職院校學生體質健康水平提升的重要調節手段。換言之，高職院校學生體質測試工作的根本目的與本質功能不是要對學生的高低好壞做出絕對意義上的評價與比較，而是通過測試的方法與手段，既使學生對自身的真實狀況與不足有足夠清晰的認識，又能使高職院校體質健康工作相關管理人員從整體上對工作開展的成效與不足，有足夠清晰的認識，為下一步工作方案的設計和工作思路的調整提供有效參考。

因此，在高職院校學生不斷努力，更新思想觀念，并通過具體有效的實踐行動提升體質健康水平的同時，學校應當與時俱進改善體質測試的條件設備，引進和購置現代高科技訓練和監測設備，充分吸收、引進和購買社會服務，使高職院校學生體質健康測試工作始終在堅定、正確的方向與軌道上取得進步與突破。

3 結語

總而言之，高職院校在我國教育和社會服務整體框架體系中承擔著不可或缺的重要作用與使命。高職院校學生體質健康狀況的整體改善與進步，事關人才培養的質量與規格，進而與社會文明的進步與公平正義的有效實施存在著緊密聯系。在高職院校學生體質健康狀況整體形勢不容樂觀的現實條件下，在國家大力提倡提升居民健康水平的現實社會環境中，高職院校學生體質健康促進工作中上級管理和決策部門等，應當積極進取，與時俱進，積極調整工作方法與思路，將科技和社會發展最前沿的要素引入高職院校校園體育文化建設和學生體質健康鍛煉，促進工作實踐，做好打持久戰的準備，切實有效提升高職院校學生的體質健康水平，使高職院校學生能夠為我國的教育和社會發展作出更加卓越的貢獻。