水平三（五年級《花樣跳繩與游戲》教案

李雪梅

一、指導(dǎo)思想

堅持“健康第一” 和“學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，通過發(fā)展學(xué)生體能和運動素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的身體健康，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉能力。本堂針對單元教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)校特色體育項目——跳繩的理念，將教材進(jìn)行了拓展延伸。本節(jié)課還將現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備運用到課堂教學(xué)中，通過自主觀察，小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。

二、教材分析

本課內(nèi)容選自人民教育出版社《體育與健康》教師用書水平三（五年級）《跳繩與游戲》單元，該單元共7個課時，本課為第3課時。跳繩是小學(xué)生十分喜歡的體育活動，其器材簡單，對場地要求低，容易開展。我校將跳繩作為體育特色項目，融入大課間活動、體育課堂、運動會、興趣小組等，因此學(xué)生對跳繩有一定基礎(chǔ)，我將《全國跳繩大眾等級鍛煉標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定套路一級》帶入課堂，提高跳繩項目的難度，課堂中利用跳繩做一些探究式合作游戲，以此增強學(xué)生對跳繩的興趣，同時，促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，提升學(xué)生的彈跳力、靈敏性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生天真活潑，模仿能力強，對新生事物好奇心強，身體素質(zhì)較好。我校該學(xué)段學(xué)生對1min單搖計數(shù)跳繩的玩法已基本掌握，對部分簡單的花樣跳繩也有所接觸，如，2人協(xié)同跳、3人協(xié)同跳、跳長繩等。因此，單一的個人計數(shù)跳和簡單的協(xié)作計數(shù)跳已經(jīng)不足以將他們牢牢地吸引到課堂中了，加上這個年齡段學(xué)生的自覺性和自我約束能力較差，注意力容易分散。所以，本課將《全國跳繩大眾等級鍛煉標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定套路》（花樣）一級引入課堂，提高跳繩的難度，并在課堂中利用跳繩做一些探究式合作游戲，增強了學(xué)生對跳繩的興趣。課堂上做到精講多練、少等多練，留給學(xué)生一定的自主活動時間，使學(xué)生在參與活動中得到成功感和愉悅感。

四、教學(xué)流程

課堂常規(guī)→熱身跑跳繩、快樂繩操→熱身游戲：跳跳樂迎面接力→復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容：左右甩繩、開合跳、雙腳交換跳、并腳跳→教師展示《全國跳繩大眾等級鍛煉標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定套路一級》動作→宣布課的內(nèi)容→小組學(xué)習(xí)大眾一級前4個組合動作的順序和節(jié)拍→教學(xué)：4個組合動作的順序和節(jié)拍→分組學(xué)習(xí)4個組合動作的串聯(lián)→突破本課的重難點，并分組鞏固練習(xí)→小組代表展示學(xué)習(xí)成果→完整動作展示→游戲：蜈蚣走、螞蟻搬家→放松、小結(jié)、收還器材、布置課后作業(yè)。