建黨百年紅色文化教育閱讀推廣服務(wù)研究
——以福建省高校圖書館為例

邱蓉蓉

（湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，福建 莆田 351100）

1 引言

紅色文化蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的文化底蘊(yùn)，是革命先輩用生命和鮮血留下的珍貴文化遺產(chǎn)，是中國先進(jìn)文化的結(jié)晶，是中華民族寶貴的精神財富。2021 年是中國共產(chǎn)黨成立100 周年，是意義非凡的一年。習(xí)近平總書記指出，“我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年。回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好”。

高校圖書館作為精神文明建設(shè)、思想文化教育的重要陣地，在慶祝建黨100 周年時，集中且多措并舉地開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的紅色文化教育活動，為廣大師生提供了紅色書籍閱讀及學(xué)習(xí)交流空間，營造了深厚的建黨百年校園文化氛圍。本文以福建省本科高校圖書館作為研究對象，對各高校圖書館開展的紅色文化教育活動進(jìn)行調(diào)研，分析其在2021 年建黨100 周年期間有關(guān)紅色文化教育的閱讀推廣活動情況，以期為今后紅色文化教育的有效開展提供建議。

2 數(shù)據(jù)來源

本文以福建省所有本科高校的圖書館作為調(diào)查對象，但是，有3所高校圖書館的微信公眾號和官網(wǎng)無法獲取有效數(shù)據(jù)信息，故以36 所高校圖書館作為研究對象，調(diào)研分析其在建黨100周年期間所舉辦的紅色文化教育閱讀推廣活動。通過訪問福建省36 所高校圖書館的官網(wǎng)和微信公眾號，獲取其從2021 年1 月起至2021 年11 月期間開展紅色文化教育閱讀推廣活動的時間、內(nèi)容、形式、組織等情況［1］。本次調(diào)研把高校圖書館開展的包括以中國共產(chǎn)黨、黨史、紅色文化、紅色文獻(xiàn)等主要字眼在內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容歸為紅色文化教育，把講座、展覽、競賽等活動歸為閱讀推廣活動。

3 高校圖書館紅色文化教育閱讀推廣活動調(diào)查結(jié)果分析

3.1 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計

把開展活動的舉辦方分為高校圖書館主辦、協(xié)辦和承辦，活動形式分為線上、線下，統(tǒng)計結(jié)果如表1所示。

表1 圖書館各項(xiàng)活動開展數(shù)據(jù)統(tǒng)計

續(xù)表

3.2 調(diào)查結(jié)果分析

3.2.1 線上線下，并駕齊驅(qū)

由表1可知，各高校圖書館在線上開展的活動形式共有15 種，在線下開展的活動形式共有7種。有部分高校圖書館把活動如展覽、新書推薦以及講座等以線上+線下同步開展的方式，與圖書館的實(shí)體閱讀空間相結(jié)合，使圖書館的閱讀推廣形式和內(nèi)容更加豐富完善，有效地擴(kuò)大了師生的參與面。調(diào)查統(tǒng)計顯示，高校圖書館均通過新媒體微信公眾號展示并介紹了中國百年的發(fā)展史、紅色文獻(xiàn)、紅色人物以及紅色故事等，其中有11所高校圖書館定期發(fā)布了紅色推文，有15 所推行線上紅色展覽活動，有11所舉辦了線上新書推薦，此類方式相較于線下舉辦的展覽、設(shè)立黨史學(xué)習(xí)專區(qū)等突破了時空的限制，增加了閱讀量。同時，各高校圖書館均借助第三方機(jī)構(gòu)平臺，鼓勵廣大師生參加一系列線上競賽活動，競賽內(nèi)容豐富，參賽者眾多。如共有8所高校圖書館承辦了超星學(xué)習(xí)通平臺開展的21天打卡活動、有27所高校圖書館承辦了圈游平臺開展的福建省大學(xué)生閱讀書評大賽等。

3.2.2 多方力量，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手

部分高校圖書館聯(lián)合多方力量共同開展紅色文化教育閱讀推廣活動，不僅充分利用了高校圖書館的館藏資源建設(shè)，還結(jié)合了多方特色資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，相得益彰，擴(kuò)大了活動的影響力和覆蓋面，為圖書館紅色文化教育的閱讀推廣增添了亮點(diǎn)。一是與學(xué)校部門、學(xué)院合作。如武夷學(xué)院圖書館與校馬克思主義學(xué)院發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同舉辦了“人間四月天，黨史銘初心”讀書分享會，由學(xué)院專業(yè)教授為學(xué)生講授書籍《紅星照耀中國》；二是與學(xué)校社團(tuán)合作。如華僑大學(xué)圖書館與校漢服社、漫游社和藝術(shù)協(xié)會等社團(tuán)合作舉辦慶祝建黨100 周年游園會，與社團(tuán)現(xiàn)有的傳統(tǒng)服裝、傳統(tǒng)藝術(shù)等相互協(xié)作，有效激發(fā)了學(xué)生主動參與活動的興趣；三是與校外企事業(yè)交流合作。如泉州師范學(xué)院圖書館與泉州市豐澤消防隊(duì)共同舉辦了多項(xiàng)慶祝建黨100周年的活動，積極促進(jìn)雙方相互學(xué)習(xí)借鑒，共同進(jìn)步提升。

3.2.3 多元元素，趣味橫生

一是各高校圖書館將紅色文化教育閱讀推廣活動融入聲音、圖片、視頻、音頻、繪畫等多種元素，如紅色電影觀賞、海報設(shè)計比賽、紅色詩歌展等多種形式的紅色文化活動，讓枯燥單調(diào)的紅色文化學(xué)習(xí)變得生動有趣，引起師生共鳴。二是將傳統(tǒng)文化藝術(shù)、非物質(zhì)文化與紅色文化相融在手工體驗(yàn)中。調(diào)查結(jié)果顯示，有3所高校圖書館開展了文化體驗(yàn)活動，師生們用親身實(shí)踐去主觀感受紅色文化的莊嚴(yán)和魅力，既達(dá)到紅色文化教育的目的，又傳播了中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)了繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與弘揚(yáng)時代精神的有機(jī)結(jié)合。如泉州師范學(xué)院圖書館開展的“慶祝建黨100周年非遺宣傳系列活動”，活動內(nèi)容包括剪紙、妝糕人、糖畫和陶瓷彩繪等，師生參與踴躍。

3.2.4 主題鮮明，立意深刻

為慶祝建黨百年，各高校圖書館紛紛提煉與黨史相關(guān)的活動主題，力爭主題鮮明、寓意深遠(yuǎn)、內(nèi)容充實(shí)，具有較強(qiáng)的感染力和號召力。如泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)圖書館以“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”為主題的紅色報紙展，福建警察學(xué)院圖書館以“品紅色經(jīng)典,抒時代華章”為主題的征文比賽等。同時，2021 年正值第26 個“世界讀書日”，共有6所高校圖書館結(jié)合世界讀書日，緊緊圍繞慶祝建黨100周年制定有關(guān)活動主題，相繼開展了一系列紅色文化教育和非紅色文化教育活動，各項(xiàng)活動內(nèi)容緊扣主題、組織有序，推動了紅色文化教育閱讀推廣活動的有效進(jìn)行。如福建工商學(xué)院圖書館2021年世界讀書日主題為“傳閱讀星火，頌百年歷程”，期間共舉辦了10場活動；福建師范大學(xué)圖書館2021年世界讀書日主題為“黨史如鑒，初心如磐”，期間共舉辦了13場活動。

4 存在的問題

4.1 推廣主體多元，但缺少主動性

除高校圖書館之外，第三方機(jī)構(gòu)平臺也紛紛開始利用自身的優(yōu)勢開展線上閱讀推廣活動，與各高校圖書館強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，閱讀推廣主體呈現(xiàn)多元化。調(diào)查統(tǒng)計的36所福建省高校圖書館雖均有開展慶祝建黨100周年的活動，但有部分高校圖書館僅僅利用第三方機(jī)構(gòu)平臺開展紅色文化教育活動，其自身并沒有開展實(shí)質(zhì)性的閱讀推廣活動，包括線上和線下活動，在紅色文化閱讀推廣方面缺乏積極性和主動性。

4.2 推廣意識增強(qiáng)，但缺少專業(yè)性

紅色文化是中國人民的重要精神源泉，在凝心聚力、奮勇拼搏等方面發(fā)揮著重要作用。各高校圖書館對于其重要性逐漸形成了清晰的意識，開始積極參與紅色文化傳播與普及活動，推進(jìn)黨史知識和紅色文化的傳播應(yīng)用，著力擴(kuò)大紅色文化教育的推廣范圍。但是各高校圖書館的館員在推廣過程中因缺乏一定的紅色文化知識背景和專業(yè)水平不足，在開展閱讀推廣活動的過程中受到一定限制，不能開發(fā)利用紅色文化教育資源，僅是生搬硬套圖書館現(xiàn)有的紅色館藏資源和轉(zhuǎn)發(fā)其他線上平臺已有的紅色特色資源。

4.3 推廣形式多樣，但缺少持續(xù)性

當(dāng)前，紅色文化教育閱讀推廣活動的形式豐富多彩，既有設(shè)立黨史學(xué)習(xí)專區(qū)和專架、舉辦線上和線下展覽等靜態(tài)推廣方式，也有發(fā)動師生共同參與的動態(tài)閱讀推廣，如舉辦講座、讀書分享會、各項(xiàng)比賽等。雖然各高校圖書館長期以來均有開展與黨史相關(guān)的閱讀推廣活動，但回溯2021 年之前，其開展的閱讀推廣活動主要集中在重大紀(jì)念性節(jié)日，如建黨百年、抗戰(zhàn)勝利等紀(jì)念日，這些活動在短時間、小范圍內(nèi)營造了濃厚氛圍，但在活動結(jié)束后即陷于沉寂，呈現(xiàn)明顯的節(jié)點(diǎn)特征，未形成紅色文化教育推廣的持續(xù)性、長效性，不能夠真正達(dá)到推廣的目的和效果，無法使紅色文化深入人心。

4.4 推廣內(nèi)容廣泛，但缺少深入性

根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，在各項(xiàng)閱讀推廣活動中，展覽類活動的數(shù)量占據(jù)絕對優(yōu)勢，有書展、圖片展、攝影展等，在短期內(nèi)集中宣傳了大量紅色文化知識，但這類推廣方式忽視了對紅色文獻(xiàn)的解讀，僅停留在“淺閱讀”層面上，缺乏深入性。紅色文獻(xiàn)本身的特點(diǎn)造就了其與大眾閱讀之間的障礙，但各高校圖書館基本只從本身角度出發(fā)，疏于對紅色文獻(xiàn)的大眾化、通俗化解讀和傳播，僅按部就班式地對文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行介紹，未能圍繞文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)讀，難以起到引導(dǎo)理解文中內(nèi)涵的作用。雖然部分高校圖書館通過邀請專家以講座、讀者分享會的形式解讀黨史，但活動頻次低、推廣范圍有限［2］。

5 高校圖書館紅色文化教育閱讀推廣活動改進(jìn)策略

5.1 增強(qiáng)推廣服務(wù)意識，打造紅色文化宣傳主陣地

高校圖書館作為學(xué)校的“大腦”，全面系統(tǒng)地收藏了各種紅色文化資源，具有很強(qiáng)的紅色文化教育功能，而紅色文化推廣服務(wù)意識是各高校圖書館積極開展紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)和紅色文化閱讀推廣活動的前提。

5.1.1 擺正自身的位置，明確圖書館紅色文化宣傳教育的作用

充分發(fā)揮其館藏資源建設(shè)和讀者服務(wù)的優(yōu)勢，并利用現(xiàn)代高科技，通過互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等多種方式提供各種各樣的紅色文獻(xiàn)和信息資源，積極主動地承擔(dān)起為讀者開展長期性、系統(tǒng)性的紅色文化教育閱讀推廣活動，將圖書館打造成紅色文化宣傳及資源建設(shè)的主陣地［3］。

5.1.2 配備專業(yè)的紅色文化閱讀推廣服務(wù)隊(duì)伍

紅色文化教育對圖書館館員的要求較高，館員的黨性水平、業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德和知識結(jié)構(gòu)等,直接影響紅色文化教育閱讀推廣活動的成效，需要較為專業(yè)的推廣隊(duì)伍進(jìn)行傳播和推廣。因此，圖書館館員在提升專業(yè)水平的同時，還需要加強(qiáng)自身紅色文化知識水平，拓展紅色文化視野，提高館員在紅色文化教育閱讀推廣中的作用，提升圖書館紅色文化教育閱讀推廣整體的服務(wù)水平和質(zhì)量。

5.1.3 多方充實(shí)紅色文化教育推廣隊(duì)伍

與校黨建宣傳部、馬克思主義學(xué)院、社會歷史學(xué)院等專業(yè)群體密切合作，提高推廣的專業(yè)性，使圖書館真正成為紅色文化教育推廣的主力軍。

5.2 創(chuàng)新閱讀推廣模式，創(chuàng)辦紅色文化教育品牌

相比固定模式硬性灌輸紅色文化教育內(nèi)容，可以多從讀者的角度出發(fā)，以讀者的需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新閱讀推廣模式，將圖書館紅色文化資源打造成圖書館特有的紅色文化品牌，才能真正激發(fā)讀者的閱讀興趣。

5.2.1 創(chuàng)新線上推廣模式

首先，加強(qiáng)閱讀推廣與現(xiàn)代科技產(chǎn)品的有機(jī)融合，如利用視頻錄制及剪輯、圖片美化、動畫制作、海報制作等多種技術(shù)手段，與時俱進(jìn)地更新紅色文獻(xiàn)展陳方式，改變單一的櫥窗式、圖片式、靜態(tài)式展示，使展覽更具觀賞性和吸引力。如福建師范大學(xué)圖書館在微信公眾號推出的“福建百個紅色文化教育學(xué)習(xí)參觀介紹（H5）系列”，通過制作動態(tài)展示視頻，使讀者能夠身臨其境地感受福建省各區(qū)域的紅色教育基地等。其次，因地制宜，就地取材。紅色文化在產(chǎn)生、發(fā)展中具有明顯的地域特征，各地區(qū)留存了大量的具有地域特色的紅色文化資源。因此高校圖書館可以探索建設(shè)本土化的紅色文化資源，借助社會力量，深入挖掘當(dāng)?shù)丶t色文化史料資源，包括紅色文獻(xiàn)、實(shí)物、音視頻等資料，再結(jié)合微信公眾號、抖音、官網(wǎng)等多種新興的媒介載體推廣，吸引讀者的關(guān)注，引導(dǎo)讀者了解家鄉(xiāng)的紅色文化資源。如閩南師范大學(xué)圖書館推出的漳州黨史系列線上介紹、莆田學(xué)院圖書館推出的莆田革命歷史發(fā)展、老照片等［4］。

5.2.2 創(chuàng)新線下推廣模式

首先，注重與讀者之間的互動。高校圖書館在開展閱讀推廣活動時，不能單純地為了閱讀而閱讀，可以多開展一些交互性強(qiáng)的紅色文化比賽，也可以將活動結(jié)合一些有趣的娛樂項(xiàng)目進(jìn)行，推動活動期間圖書館與讀者、讀者與讀者之間的交流分享，擴(kuò)大活動影響力。如福州大學(xué)圖書館開展的“剪紙藝術(shù)及其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)紅色專題活動”、泉州師范學(xué)院圖書館開展的“非遺宣傳系列活動”，通過一些創(chuàng)意性、互動性強(qiáng)的文化體驗(yàn)活動，提高師生參與的興趣與熱情［5］。其次，搭建紅色文獻(xiàn)與讀者之間的橋梁。由于多數(shù)紅色文獻(xiàn)難以被普遍理解，因此需要豐富解讀的方式方法，強(qiáng)化紅色文獻(xiàn)的大眾化、通俗化、時代化解讀，引導(dǎo)讀者深入閱讀紅色文獻(xiàn)。一方面可以鞏固加強(qiáng)如講座沙龍、讀書閱讀分享會等傳統(tǒng)解讀方式；另一方面不斷拓展新的解讀形式，如可將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，包括紅色文物成列展覽、VR 紅色教育體驗(yàn)以及3D 紅色影像播放等應(yīng)用于紅色文化閱讀推廣活動中，通過場景式的再現(xiàn)打造沉浸式的閱讀體驗(yàn)，真實(shí)地還原其本來面貌，增強(qiáng)活動參與體驗(yàn)感，激發(fā)讀者的閱讀興趣，加深對紅色文化的認(rèn)知。

5.3 建立長效推廣機(jī)制，建設(shè)紅色文化特色資源

高校圖書館是高校師生獲得紅色文獻(xiàn)資源的重要信息來源之一，圖書館應(yīng)保障紅色文化教育閱讀推廣活動的長效性，及時、長期地補(bǔ)充紅色文獻(xiàn)資源，滿足高校師生對紅色文獻(xiàn)資源源源不斷的需求。

5.3.1 為讀者提供個性化、多樣化、常態(tài)化服務(wù)

高校圖書館可以按照固定周期，有針對、有規(guī)劃、有系統(tǒng)地開展紅色文化教育閱讀推廣活動，如可以把革命時期劃分為不同時段、不同區(qū)域、不同戰(zhàn)役等分階段地進(jìn)行展覽，幫助讀者有條理地認(rèn)識不同革命時期的革命先輩和革命精神。同時，統(tǒng)籌規(guī)劃館藏紅色文獻(xiàn)，不斷補(bǔ)充紅色文獻(xiàn)資源，實(shí)現(xiàn)紅色文獻(xiàn)資源的整體揭示和開放共享，并建設(shè)具有特色的紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，如革命人物庫、革命舊址庫、紅色研究文獻(xiàn)庫等。

5.3.2 拓寬合作渠道

與多部門、多機(jī)構(gòu)、多群體長期聯(lián)合開展紅色文化宣傳，能夠?qū)崿F(xiàn)人員互補(bǔ)、資源整合、宣傳互通和空間互用，豐富活動內(nèi)容和形式，推動閱讀推廣活動的持續(xù)廣泛開展。高校圖書館除與校內(nèi)學(xué)院、社團(tuán)等合作之外，還可以與當(dāng)?shù)夭┪镳^、圖書館、檔案館、紅色革命紀(jì)念館以及政府機(jī)關(guān)、行業(yè)協(xié)會、高校、科研院所等機(jī)構(gòu)平臺開展多角度、多層次合作，通過購買、征集、捐贈、交換等方式充實(shí)豐富館內(nèi)紅色文獻(xiàn)資料、紅色文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫等。同時，與多部門、多機(jī)構(gòu)、多群體團(tuán)結(jié)協(xié)作舉辦一系列紅色文化教育閱讀推廣活動，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，提升服務(wù)效果，增強(qiáng)宣傳效果，擴(kuò)大紅色文化閱讀推廣服務(wù)的輻射面和影響力［6］。

6 結(jié)語

建黨100周年，福建省各高校圖書館積極發(fā)揮紅色文化育人作用，開展內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣的紅色文化教育閱讀推廣活動，彰顯了圖書館在紅色文化教育中的特色和優(yōu)勢。但是，紅色文化教育不是一陣風(fēng)的，而是需要長期進(jìn)行的，高校圖書館在紅色文化教育推廣路上任重道遠(yuǎn)，需要不斷改變和創(chuàng)新現(xiàn)有的推廣模式，推動紅色文化教育的持續(xù)有效發(fā)展。