董以良 楊學松 李金欣
“開火車、開火車,下一個開到哪?”6月24日,中方縣蒿吉坪民族學校七年級的英語課上,老師張茜發起的“開火車”英語單詞“接龍”游戲將氣氛點燃。上一名答完單詞的學生隨機指派下一個“接龍”者,每個學生都躍躍欲試,原本枯燥的復習課也變得生動活潑起來。
張茜是中方縣蒿吉坪民族學校的一名90后特崗教師,較為特殊的是,她是一個土生土長的東北姑娘,畢業前一直生活在家鄉黑龍江省。2021年,她跨越2000多公里,來到偏遠的南方瑤鄉教書育人。
“家里很多長輩都是教師,我從小就對這個職業很崇敬。”張茜告訴記者,本科期間她就有兼職家教,后來考了學科教學(英語)專業研究生。談到為什么選擇來湖南,她的回答十分純粹,“我很多朋友都是湖南人,非常向往他們描述的田園鄉土生活,便報名了這里的特崗教師招聘考試,想為鄉村教育獻一份力。”
蒿吉坪瑤族鄉離中方縣城有近3個小時車程,素有中方縣“青藏高原”之稱。學校長期缺少年輕、專業的英語教師,2021年9月,張茜一來到學校便被安排擔任三、六、七年級三個班的英語教學。
“孩子們基礎大多非常薄弱,缺少良好的學習習慣,上英語課的興趣也不高。”任教不久,張茜發現很多學生甚至從未記誦過英語單詞。鄉村學校的班級學生人數少,她便讓學生晚自習輪流在辦公室背單詞,一對一幫他們記單詞、練口語。
“語言類的學科學起來容易枯燥,我會盡量讓自己的課堂生動有趣,每節課至少設計2個以上的互動小游戲,像‘開火車’‘小組PK’‘百詞競賽’都是學生比較喜歡的。”為了激發學生對英語的興趣,每周五她都會在各班評選一個優秀小組,自費買一些小零食、小禮物作為獎勵。
七年級學生楊淮十分感謝張茜對自己的幫助,“剛進入初中時,我能記住的單詞可能不超過10個,張老師每天晚自習都督促我學習。前不久的‘百詞競賽’我拿到了87分。”
經過一年的相處,張茜已和學生“打成一片”。“現在上英語課學生都熱情高漲,聽課、答問、玩游戲都非常積極,學習成績也提升了不少。”張茜高興地說道。
雖然從小在北方長大,張茜在一年時間里已逐漸習慣了南方山村的地域文化和習慣。“初來學校時,最困難的是聽不懂當地方言。”為此,校長楊賢生特意囑咐老師們,在和她溝通交流時全程使用普通話,還送來瑤族服飾、教唱瑤歌,幫她融入學校和當地的生活。
受疫情影響,張茜任教后一直未回過家鄉,“這里的老師和學生讓我感受到了家一般的溫暖,以后我要把這份熱情轉化為教學上的激情,讓我的夢想在這片瑤鄉開花結果。”