提高保教質量在農村幼兒園資源中心的作用

汪蝶

摘 要：隨著社會經濟的發展，生活水平逐漸提高，農村家庭對于幼兒教育也逐漸提高了重視。為了更好地建設農村幼兒園教育體系，在保教工作方面要進行不斷的創新改革，有效提升保教質量，讓幼兒進入幼兒園之后身心得到健康發展，同時自身的綜合能力也能得到有效提升，全面完善的構建幼兒園整體教學工作內容，對幼兒進行更全面的引導和管理。

關鍵詞：資源中心;幼兒園;保教質量

前言

幼兒園資源中心的保教工作的內容比較豐富，包括教學模式創新，教學內容有效編排，強化校園環境和幼兒管理，結合幼兒的成長特點去制定去開發特色的園本課程等等，保護幼兒身心健康，促進教學工作合理化發展。教師要注意保教工作的實施方法，讓農村幼兒更喜歡幼兒園生活，提升幼兒教育有效性。制定對幼兒綜合能力考察和對教職員工工作成效的監管，倡導開放式教育，制定明確的工作細則，讓幼兒園資源中心的的工作井然有序，這樣才能更好地對幼兒進行教育。

一、加強校園環境管理，優化保教工作內容

良好的校園環境和諧的教學氛圍會讓幼兒身心得到有效成長。幼兒園資源中心的保教工作內容當中，首先教師要針對農村幼兒園資源中心的整體環境進行有效優化，結合室內、室外環境進行雙重建設，室內建立色彩鮮明的裝飾圖案，結合幼兒所要學習的知識，創建多工程教師，培養幼兒的藝術天賦。在室內、室外都要建設體能鍛煉設施，還有生活角，讓幼兒既能強化體制又能拓展認知。由于地域和觀念上的影響，農村幼兒園資源中心的的保教工作長期得不到有效重視，導致工作程序混亂[1]。在工作內容上，要把保教工作進行逐層的分類，首先要把教學和管理進行有效的分化，合理編排教學課程，讓幼兒能夠獲得更多的知識，促進身心健康發育。創新管理機制，結合教師自身的工作能力進行有效監督，并且要進行定期培訓，讓幼兒能夠得到創新化的思維引導。另外對于工作材料、教學所需道具、幼兒信息檔案也都要進行有效的管理，這樣才能保證校園保教工作循序漸進地開展，更有條理性，在日后進行教學改革時措施推進也能更有效率。

二、創新幼兒園本課程，有效生活習慣引導

在幼兒教育不斷被重視的背景下，農村幼兒園資源中心在保教工作上也要進行有效的優化，不僅要讓幼兒能夠融入到創新的環境當中，同時還要讓幼兒學習到更多有價值的知識。那幼兒自主學習思維，同時結合特色化課程，教師也可以進行思維啟發，培養幼兒的想象力創造力以及生活自理能力，讓幼兒在幼兒園資源中心期間能夠掌握應有的本領，同時強化自身素質[2]。例如，在幼兒園資源中心教學內容方面，教師不僅要讓幼兒學習傳統的教學內容，同時，還要根據農村地域的不同特色去開發和制定園本課程，有效幫助幼兒學習一些傳統文化知識，讓幼兒對自己的家鄉，自己的學校都能有更全面地了解，豐富幼兒的認知，這樣幼兒能夠在語言思維和學習能力上都能得到有效發展。同時，在編排實踐課時，教師可以結合幼兒自身的成長規律和認知特點進行生活化的引導，把一些生活元素或者生活場景濃縮到課堂當中，這樣既能激發幼兒的想象力，同時又能讓幼兒產生秩序性思維，在幼兒園資源中心學習當中，能夠更聽從老師指揮思維，邏輯性逐漸增強，有效地促進幼兒園資源中心保教工作質量的提升。

三、定期進行家園溝通，強化幼兒綜合發展

在幼兒成長過程中，不僅需要教師對幼兒進行教育和引導，同時，家長的教學觀念以及與幼兒的溝通方式，對幼兒的成長也會起到極大的影響。為了進一步完善保教工作的內容，促進教育的全面性，教師還要定期與家長進行有效溝通，結合幼兒近期的表現以及幼兒園資源中心的教學理念，有效強化家長對幼兒教育的關注度。在交流方式上，幼兒園資源中心可以構建親子游戲活動，讓家長能夠深入到幼兒園資源中心的環境當中，對幼兒的教育教學工作有更全面地了解，同時參與親子活動，能夠有效拉近家長與幼兒之間的距離，更好地與幼兒進行溝通[3]。結合游戲活動的主題，最后教師可以與家長進行有效的溝通，把幼兒園資源中心的管理制度和教學理念向家長進行傳達，同時吸取家長對保教工作的意見，進行綜合化整合。另外，教師也可以通過交流軟件與家長進行有效溝通，或者視頻的方式，針對幼兒成長進行多方面的指導。通過多種方式與家長進行溝通，這樣不僅能夠讓幼兒更愿意進入幼兒園資源中心，同時也能夠提升家庭教育的質量，有效促進保教工作質量提升。

結論

總而言之，要想有效提升農村幼兒園資源中心保教質量，首先教師自身的觀念要進行有效轉變，深度理解保教工作的內容以及工作職責，不斷強化對幼兒的啟發和教育，結合幼兒園資源中心的管理機制進行有效的創新和實踐，讓不同的幼兒能夠得到專業化的指導，進而激發幼兒自身的天賦和潛能。同時，在校園管理工作當中，也要逐步完善現有的保教工作流程，精簡工作程序，讓保教工作直接深入到各個方面，提升工作效率。最后，還要定期與家長進行有效溝通，把家庭觀念和校園教育觀念進行有效融合，提升農村幼兒認知能力，養成良好的生活自理習慣，同時也能夠強化家長對幼兒的關注度，更好地促進保教工作的全面有效推進。

參考文獻

[1]湯小鳳.縣域農村幼兒園保教質量提升實踐研究[J].幼兒100（教師版），2021（11）：53-55.

[2]張榮.城鄉結對促進農村幼兒園保教質量策略的探究[J].知識文庫，2021（21）：43-45.

[3]朱廣兵，王丹丹.農村幼兒園質量督導的制約與紓解[J].內蒙古教育，2021（18）：22-25.