公共圖書館基于地方紅色資源的服務供給與創新

宋淑娜

關鍵詞：紅色資源;公共圖書館;服務供給;創新

摘 要：文章分析了公共圖書館傳播紅色文化、弘揚革命精神的現實意義，介紹了如皋市的地方紅色資源，闡述了如皋市圖書館基于地方紅色資源的服務供給實踐，提出了聯合多部門打造公共圖書館紅色資源特色服務品牌的服務供給策略，以期公共圖書館能夠充分發揮弘揚革命精神、賡續紅色血脈的作用。

中圖分類號：G258.2 文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2022）06-0025-03

1 公共圖書館傳播紅色文化、弘揚革命精神的現實意義

譚東發、吳小斌在《紅色資源與扶貧開發》一文中闡述了紅色資源的概念，他們認為廣義的紅色資源指從一切能夠順應歷史潮流、弘揚愛國主義精神的革命活動中凝結的人文景觀和精神，狹義的紅色資源指在中國共產黨領導廣大人民群眾進行第二次國內革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭期間形成的歷史痕跡和精神瑰寶[1]。由于紅色資源承載了革命精神，相關學者對其的重視程度不斷提高，已產生大量研究成果[2]。習近平總書記多次強調，要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好[3]。《中華人民共和國公共圖書館法》規定，公共圖書館應當堅持社會主義先進文化前進方向，堅持以人民為中心，堅持以社會主義核心價值觀為引領，傳承發展中華優秀傳統文化，繼承革命文化，發展社會主義先進文化。在扎實推進黨史學習教育的時代背景下，公共圖書館作為開展社會教育的主陣地，應挖掘、利用好地方紅色資源，豐富服務供給，賡續紅色血脈，傳承革命精神。

2 如皋市的地方紅色資源概況

學界通常采用兩分法對紅色資源進行分類，即將其分為物質類和精神類兩類。例如，渠長根在《紅色文化概論》一書中將紅色文化資源分為物質和非物質兩類，其在現實中的物化形態具體表現為遺址蹤跡、歷史文物和重要文藝作品，各種紅色文化資源之間都存在交叉或重疊關系[4];遲海波在《紅色文化資源》一書中將吉林省的紅色文化資源中的物質部分分為遺址蹤跡類、建筑與設施類、重要革命歷史文物類及重要文藝作品類四類[5]。筆者認為紅色資源與紅色文化資源的概念是統一的，故按照遲海波的分類方法調查了如皋市的紅色資源情況。目前，如皋市共有遺址蹤跡76處、建筑與設施6處、重要革命歷史文物165件、重要文藝作品25件，其中江蘇省文物保護單位1處、南通市文物保護單位1處、如皋市文物保護單位8處、國家級愛國主義教育基地1個（如皋市烈士陵園）、省級愛國主義教育基地1個（紅十四軍紀念館）、南通市愛國主義教育基地2個（中國工農紅軍第十四軍建軍紀念碑、吳莊烈士陵園）。

如皋市是革命老區，被稱作“華東紅色革命的搖籃”。早在中國共產黨創立初期，南通地區最早入黨的共產黨員、如皋旅外學生吳亞魯就在如皋市創辦了平民社，大力宣傳馬克思主義思想[6]。抗日戰爭和解放戰爭時期，在如皋市打響的戰役主要有黃橋決戰、高明莊戰斗、皋南戰斗、丁堰林梓之戰等。《中共如皋地方史》第一卷詳細記載了如皋市的革命歷史[7]。2021年，如皋市共有9處革命文物被列入江蘇省文化和旅游廳公布的第一批革命文物名錄，其中中國共產黨江蘇如皋縣委印被認定為一級革命文物。如皋市豐富的紅色資源為當地公共圖書館開展主題教育、賡續紅色血脈奠定了堅實的基礎。

3 如皋市圖書館基于地方紅色資源的服務供給實踐

3.1 基于紅色文獻資源的閱讀推廣

如皋市圖書館擁有豐富的紅色文獻資源，其在中國共產黨建黨百年之際，專門設置了紅色專題閱覽區，用于擺放紅色文獻，并積極開展紅色資源展覽、線上紅色資源推介、“紅領巾讀書”征文等活動。

3.2 基于紅色主題活動的閱讀推廣

3.2.1 舉辦朗誦比賽。如皋市圖書館聯合如皋市朗誦協會，面向全市中小學生舉辦了“童心向黨·紅色傳承”朗誦比賽，通過全方位的宣傳及學校的選拔推薦，共有28個團體和個人參與了該活動。如皋市圖書館將比賽現場的情況發至線上宣傳平臺進行宣傳推廣，有效擴大了紅色主題活動的影響力。

3.2.2 開展黨史普及活動。如皋市圖書館面向全市中小學生開展了黨史知識競賽、黨史知識講座等活動，邀請老紅軍講述革命故事，引導廣大青少年學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。

3.3 開展紅色主題繪畫、展覽及百年百部電影播放活動

開展書畫比賽和展覽等活動是公共圖書館弘揚革命精神的有效方式。如皋市圖書館以“弘揚革命精神，謳歌新時代，傳播正能量”為主題，開展了主題繪畫、展覽等活動，生動展現了中國共產黨建黨百年以來走過的輝煌歷程和取得的偉大成就，以畫作的形式向黨的百年華誕獻禮;策劃并開展了革命文物展覽活動，使青少年牢記黨的教誨，傳承革命精神和紅色基因;開展了百年百部電影播放活動，精心挑選在中國共產黨建黨百年歷程中拍攝的一百部經典電影，面向廣大讀者公開放映。

3.4 挖掘、宣講紅色故事

3.4.1 挖掘紅色故事。如皋市圖書館組織工作人員與中共如皋市委黨史工作辦公室、如皋市紅十四軍紀念館、如皋市博物館等單位對接，挖掘和整理紅色革命故事，梳理了《火燒竹籬笆》《五一農民暴動》《蘇中七戰七捷》《平民社》《老戶莊的故事》等革命歷史故事，以及《如皋縣委大印》《賁家巷紅軍井》等革命遺址故事，《何坤軍長》《于咸》《女共產黨員——葉邦瑾》《顧仲起》《吳亞魯》《吳俊升》等革命英雄故事。其中，《何坤軍長》和《女共產黨員——葉邦瑾》都被搬上了演出舞臺，觀眾反響熱烈。

3.4.2 開展宣講活動。如皋市圖書館組織宣講團成員走訪革命遺址、愛國主義教育基地、社區、村落及學校等地，積極開展宣講活動，吸引了大量讀者參加，受到一致好評;組織宣講團成員與讀者互動交流，開展“學黨史、感黨恩、跟黨走”紅色故事宣講活動，講好黨的故事、革命故事、新時代中國特色社會主義故事，并制作朗誦音頻及視頻，定期通過微信公眾號推送，打造了紅色故事宣講活動品牌。

3.5 開展紅色研學游教育活動

研學旅游是一種以提升中小學生素質為目的，集體驗式教育與研究性學習于一體的教育活動[8]。如皋市圖書館與全市的革命遺址保護單位、愛國主義教育基地合作，共同擬定了一條包括如皋市紅十四軍紀念館、吳莊烈士陵園、老戶莊戰斗遺址紀念館、中共如皋縣委誕生地文化墻、江海火種墻、蘇中七戰七捷紀念碑在內的紅色研學游教育路線，在開展宣講活動的同時，大力開展研學游活動，帶領中小學生深刻領會井岡山精神、長征精神、延安精神，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。

4 聯合多部門，打造公共圖書館紅色資源特色服務品牌

4.1 與其他公共圖書館合作

公共圖書館聯盟的建立有利于公共圖書館之間的業務交流與資源共享，并共同打造區域閱讀推廣品牌。目前，江蘇省的公共圖書館行業聯盟服務體系建設已趨于完善，除提供參考咨詢、業務指導、隊伍培訓等服務外，還能夠提供數字資源共建共享服務。在開展紅色閱讀推廣活動的過程中，公共圖書館可通過建立公共圖書館聯盟的方式，突破服務空間的限制，與其他公共圖書館合作開展紅色主題閱讀活動，進一步擴大服務范圍及活動影響力。

4.2 與愛國主義教育基地合作

2020年，習近平總書記在視察江蘇時強調，要把南通博物苑和張謇故居作為愛國主義教育基地，讓廣大民營企業家和青少年受到教育，增強社會責任感，堅定“四個自信”。因此，公共圖書館應積極與愛國主義教育基地合作，依托其豐富的紅色資源，開展形式多樣的閱讀推廣活動，如：如皋市圖書館與如皋市紅十四軍紀念館合作，開展了一系列參觀、主題教育、拓展體驗等活動，幫助參與者深入了解紅色文化。

4.3 與學校合作

公共圖書館與學校的合作形式主要有在校內建設分館、送書進校園及聯合開展閱讀推廣活動。近年來，如皋市圖書館在部分幼兒園及小學、中學校園內建設了少兒圖書館分館，與距市中心較遠的中小學校聯合開展圖書漂流、親子閱讀講座、朗誦比賽、征文等活動，有效弘揚了紅色文化，豐富了服務內容，提升了服務質量，滿足了未成年人的閱讀需求。

4.4 與社會組織合作

公益組織的成員以年輕人為主，從事教師、醫生、公務員等各種職業，專業知識儲備豐富，熱愛公益活動，能夠充分發揮社會公益組織的作用。因此，公共圖書館可與公益閱讀組織、志愿服務組織、閱讀協會等社會組織合作開展相關閱讀推廣工作。自2018年開始，如皋市少年兒童圖書館就與如皋市愛行動實踐中心合作，共同策劃和開展課堂實踐活動，實現了有效的服務供給。

5 結語

在新時代背景下，公共圖書館作為社會教育機構，應積極與其他相關組織、機構及個人合作，創新地方紅色資源閱讀推廣方式，開展以紅色教育為主題的閱讀推廣活動，挖掘和宣講地方紅色故事，實現有效、優質的服務供給，提升服務效能，以更好地傳承和弘揚紅色文化。

參考文獻：

[1] 譚冬發，吳小斌.“紅色資源”與扶貧開發[J].老區建設，2002（7）：44-45.

[2] 張泰城，張玉蓮.紅色資源研究綜述[J].井岡山大學學報（社會科學版），2013（6）：15-21.

[3] 黨面臨的“趕考”遠未結束：習近平再訪西柏坡側記[EB/OL].[2022-04-06].http：//www.xinhuanet.com/politics/2013-07/13/c_116524927_2.htm.

[4] 渠長根.紅色文化概論[M].北京：紅旗出版社，2017.

[5] 遲海波.紅色文化資源[M].長春：吉林人民出版社，2011.

[6] 中共如皋市委黨史工作辦公室.中共如皋地方史第一卷（1919—1949）[M].北京：中國文史出版社，1999.

[7] 彭偉.期頤之年 心系黨史[N].南通日報，2021-03-08（A8）.

[8] 李子峰.文旅融合時代公共圖書館研學旅行服務思考[J].圖書館工作與研究，2019（10）：18-24.

（編校：馮耕）