供給側(cè)改革下研究生就業(yè)力提升路徑研究

楊嵩松 田儒基 王秀吉

摘 要：作為高校人才培養(yǎng)的終端，研究生就業(yè)質(zhì)量成為高校人才培養(yǎng)水平較為直接的體現(xiàn)之一。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革對于研究生就業(yè)力提升的研究無疑是一個契機。從供給側(cè)改革與研究生就業(yè)力的關(guān)系入手，立足供給側(cè)改革視角審視研究生就業(yè)力現(xiàn)狀及突出問題，從而找到基于供給側(cè)改革的研究生就業(yè)力提升路徑。

關(guān)鍵詞：供給側(cè)改革;研究生;就業(yè)力

近年來，高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長，2022年高校畢業(yè)生規(guī)模約1，076萬人，創(chuàng)歷史新高，面臨的就業(yè)壓力前所未有。研究生畢業(yè)生作為培養(yǎng)層次、人才質(zhì)量較高的一部分，比本科生具有一定的就業(yè)優(yōu)勢，但也面臨著各種困難。據(jù)智聯(lián)招聘發(fā)布的《2021大學(xué)生就業(yè)力報告》[1]顯示：“結(jié)構(gòu)性矛盾”和“就業(yè)能力不足”等仍然是高校畢業(yè)生包括研究生目前就業(yè)難的主要問題之一。因此，本文聚焦供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革這一背景，針對研究生畢業(yè)生這一群體的就業(yè)力提升路徑進行理論和實踐的探索。

供給側(cè)改革與研究生就業(yè)力的關(guān)系

1.概念定義

供給側(cè)改革，主要是指供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，屬于經(jīng)濟學(xué)范疇。主要目的是為了應(yīng)對發(fā)展不平衡、不充分的問題，以改革的方法改善供給質(zhì)量，擴大有效供給，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，從而實現(xiàn)經(jīng)濟社會的持續(xù)健康發(fā)展。

研究生就業(yè)力，主要是指研究生畢業(yè)生在求職就業(yè)過程中所體現(xiàn)出來的以實際就業(yè)效果為導(dǎo)向的綜合競爭力，不僅僅限于就業(yè)的能力，而且還包括人力資源的匹配度、就業(yè)主體的積極因素、就業(yè)客體的用人觀等。“就業(yè)主體、客體及其關(guān)系互動以及勞動力市場、環(huán)境、政策等因素，都是就業(yè)力的具體表現(xiàn)形式，而就業(yè)能力只是其較為特殊的具體表現(xiàn)形式之一。”[2]

2.影響關(guān)系

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革最重要的目的就是最大限度解放和發(fā)展生產(chǎn)力，基于這一目的，人力資源在改革中就顯得十分重要，它不僅作為一種重要資源要被有效配置，更是作為提高生產(chǎn)率的重要因素。研究生畢業(yè)生是就業(yè)群體當中學(xué)歷較高、能力較強、素質(zhì)較高的，處于國家人力資源的第一方陣。這一群體的就業(yè)力對經(jīng)濟社會的發(fā)展影響巨大。一方面，對供給側(cè)改革在優(yōu)化人力資源配置從而提升技術(shù)和分工水平起到杠桿作用;另一方面，對人力資源市場這一供給側(cè)也起到促進改革的作用。

在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下，從人力資源市場的供需雙方關(guān)系看，作為需求方的用人單位，對研究生畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力等有著較高的要求，也相對于以往有著較大的變化。作為供給方的研究生培養(yǎng)單位，在研究生的思想道德、專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力、社會交往等方面的培養(yǎng)，也受到經(jīng)濟社會改革和發(fā)展的影響，需要不斷地根據(jù)新形勢、新需求而動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)方案，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升研究生的就業(yè)力水平。

供給側(cè)改革視角下的研究生就業(yè)力問題分析

1.人力資源匹配度

縱觀當前高校畢業(yè)生，包括研究生在就業(yè)方面存在的最大問題還是“結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾”，突出的表現(xiàn)就是“招工難”和“就業(yè)難”。結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，從宏觀層面看，是國家整體的人才培養(yǎng)體系與市場的人才需求匹配度不高，存在人才培養(yǎng)滯后于經(jīng)濟社會發(fā)展需要的情況;從微觀層面看，研究生畢業(yè)生的素質(zhì)能力與用人單位的期望值匹配度不高。人才資源是第一資源，在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的大背景下，產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級、企業(yè)的提質(zhì)增效等，都對研究生畢業(yè)生的需求有了很大的增長，特別是具有創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)特長的研究生，是現(xiàn)代企業(yè)生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

2.就業(yè)主客體因素

研究生就業(yè)力的水平在微觀層面的主要表現(xiàn)就是就業(yè)主體（研究生畢業(yè)生）的總體競爭力以及就業(yè)客體（用人單位）的人才價值觀。下面將從主體、客體兩個方面分析目前對就業(yè)力影響較大的問題。

就業(yè)主體方面：一是專業(yè)能力的不匹配。研究生培養(yǎng)的特點在于“研究”，特別是學(xué)術(shù)型研究生，由于其研究領(lǐng)域過于“專”，往往導(dǎo)致就業(yè)面變窄，較難找到與其專業(yè)匹配度高的就業(yè)崗位。二是社會實踐能力不足。相對于本科畢業(yè)生和職業(yè)院校的畢業(yè)生，研究生在學(xué)習(xí)過程中與社會的接觸相對較少，社會經(jīng)驗和實踐能力等通用技能不能很好適應(yīng)企業(yè)的要求。三是求職的積極主動性較弱。大部分研究生在求職面試的黃金期都忙于畢業(yè)論文、科研項目等，容易錯過一些好的就業(yè)機會，加上缺乏社會鍛煉，求職面試的技巧也都顯得比較薄弱。

就業(yè)客體方面：一是選人用人視野受限。用人單位限于所在地區(qū)畢業(yè)生落戶政策、高新技術(shù)企業(yè)人才引進政策等因素的影響，往往很看重研究生的畢業(yè)學(xué)校和所學(xué)專業(yè)，有的則看重研究成果的積累等，在一定程度上縮小了對研究生的選聘范圍。二是對研究生畢業(yè)生的期望值過高，對人力資源的進一步培訓(xùn)缺乏耐心和相應(yīng)的機制或資金支持。三是在供給側(cè)改革背景下，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和企業(yè)技術(shù)革新對研究生畢業(yè)生的專業(yè)能力要求不斷提高，用人單位在人員招聘的過程中僅從自身需求出發(fā)，未深入考慮現(xiàn)行人才培養(yǎng)的學(xué)科體系和研究生的實際能力培養(yǎng)成效。

3.就業(yè)觀念的影響

當前，研究生的就業(yè)觀念往往受到來自社會、學(xué)校、家庭，特別是網(wǎng)絡(luò)輿論等各個方面的影響，就業(yè)觀念逐步表現(xiàn)出多元化的傾向，主要表現(xiàn)在：一是職業(yè)生涯規(guī)劃不清晰。將眼前的薪資水平作為首要考慮因素，認為高學(xué)歷應(yīng)該對應(yīng)高收入，看不上收入水平一般的崗位，不從長遠角度去考慮職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。二是大都市情結(jié)難以割舍。不少研究生畢業(yè)后都選擇留在大城市，對于二三線城市或者基層單位、艱苦地區(qū)不感興趣，這也是造成就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的主要原因之一。三是對新興職業(yè)缺乏就業(yè)興趣。研究生更傾向于傳統(tǒng)的、穩(wěn)定型的就業(yè)崗位，對新出現(xiàn)的就業(yè)形式或新興職業(yè)不敢嘗試，認為存在較大的就業(yè)風(fēng)險，這些壓力更多來自于家庭的期望。四是求職態(tài)度有待改善。一些研究生沒有清晰地認識到自己在求職市場中的短板，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的求職技能培訓(xùn)，無法有效應(yīng)對求職面試當中的各種挑戰(zhàn)，給用人單位造成類似“高智商、低情商”“高分低能”等印象。

基于供給側(cè)改革的研究生就業(yè)力提升路徑

1.人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新

應(yīng)對研究生就業(yè)的“結(jié)構(gòu)性矛盾”，提升研究生就業(yè)力是當前黨和國家高度重視的一項民生工程。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。”作為研究生就業(yè)的供給方，在面對供給側(cè)改革大潮中，主動適應(yīng)市場的變化，及時調(diào)整和改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，是有效提升研究生就業(yè)力的重要途徑之一。

研究生培養(yǎng)的學(xué)科專業(yè)設(shè)置要符合供給側(cè)改革的需要。人才培養(yǎng)是為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的，隨著中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展進入新的發(fā)展階段，在新發(fā)展理念的指引下將形成新的發(fā)展格局，這對人才特別是高端人才的需求也隨之發(fā)生重要變化。因此，研究生培養(yǎng)機構(gòu)應(yīng)及時調(diào)整人才培養(yǎng)的計劃和方案，聚焦于未來國家經(jīng)濟社會需要的領(lǐng)域，迅速彌補當前和未來的人才缺口。

研究生培養(yǎng)要更加注重綜合能力的提升，為適應(yīng)供給側(cè)改革背景下用人單位的人才需求，應(yīng)著重培養(yǎng)研究生以下素質(zhì)：一是創(chuàng)新能力。科技創(chuàng)新驅(qū)動是供給側(cè)改革的重要因素，研究生畢業(yè)進入企業(yè)之后應(yīng)該成為科技創(chuàng)新的主力軍，因此在校期間培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提升創(chuàng)新能力就顯得非常重要。二是實踐能力。畢業(yè)生進入社會之后最欠缺的就是實踐動手能力、業(yè)務(wù)操作能力，如何將所學(xué)知識高效轉(zhuǎn)化為工作能力，為用人單位帶來高效益，這是研究生在就業(yè)之前應(yīng)該多思考、多積累的。三是道德素質(zhì)。用人單位對人才的評價是多方面的，但處在首位的往往都是道德品行，因為這直接關(guān)系到職業(yè)道德和事業(yè)發(fā)展，關(guān)系到企業(yè)的文化和社會形象。因此，“道德因素是大學(xué)生就業(yè)力構(gòu)成的重要維度”[3]。四是國際視野。隨著人類命運共同體的構(gòu)建和經(jīng)濟全球化的深入，無論是企業(yè)還是機關(guān)事業(yè)單位，國際交往都日益頻繁，因此研究生應(yīng)注重培養(yǎng)自己的國際視野，更好適應(yīng)未來發(fā)展的需要。

2.研究生的就業(yè)觀念教育

一是要有長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃。研究生對未來的人生發(fā)展應(yīng)該有一個相對清晰的方向，對未來的職業(yè)應(yīng)該有一個初步的傾向，要結(jié)合所學(xué)專業(yè)、個人興趣、社會環(huán)境等做出一個理性的選擇。有了規(guī)劃就會有意識地在求學(xué)期間逐步鍛煉和培養(yǎng)自己的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，從而提升在某個專業(yè)領(lǐng)域或某個行業(yè)的就業(yè)力。二是要樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。這與研究生的世界觀、人生觀、價值觀有著密切的聯(lián)系，在個人能力與社會需求相匹配的情況下，如何選擇適合自己又能服務(wù)社會的就業(yè)崗位，取決于研究生的個人價值追求。研究生畢業(yè)生應(yīng)該“在進行就業(yè)決策時將個人興趣、專業(yè)與工作緊密結(jié)合，發(fā)揮個人所長，實現(xiàn)個人效用的最大化，從而促進社會效用最大化的實現(xiàn)。”[4]因此，在就業(yè)和擇業(yè)過程中，能夠主動響應(yīng)國家的號召和社會的需求，一定能有效提升個人的就業(yè)力。三是要增強求職就業(yè)的緊迫感和危機感。研究生雖然擁有高學(xué)歷、高技術(shù)、高素質(zhì)，但在就業(yè)競爭異常激烈的今天，如果不善于抓住時機、把握先機，想順利地找到一份滿意的工作也不容易。特別是面對結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，研究生必須改變“等”和“靠”的想法，改變“酒香不怕巷子深”的想法，要提前做好充分的準備，下好先手棋，學(xué)會“廣撒網(wǎng)、多斂魚，擇優(yōu)而從之”。從就業(yè)主體就業(yè)力提升的角度看，增強求職就業(yè)的主動性、積極性，就會帶來強勁的就業(yè)動力。

3.研究生求職能力的提升

一是要主動加強社會實踐。實踐出真知，實踐出經(jīng)驗。研究生在校期間主要的任務(wù)是從事所學(xué)專業(yè)方向的科學(xué)研究，學(xué)得專、鉆得深，但涉及的社會面不一定廣，這就為畢業(yè)以后的就業(yè)帶來了一定的局限性。所以，應(yīng)該利用課余時間多參加各類有助于開闊視野、提升綜合素質(zhì)的社會實踐活動，通過社會實踐加深對未來職業(yè)方向的謀劃，加深對社會發(fā)展與專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)系之間的理解，從而促進就業(yè)能力和專業(yè)能力的提升。二是要提升交流溝通能力。在校期間的各類以提升交流溝通能力為目的的活動，如社會實踐、公益服務(wù)、社團活動等，研究生應(yīng)主動參與、經(jīng)常參與，不斷積累社會交往的能力和社會經(jīng)驗，同時也提高對就業(yè)過程中潛在風(fēng)險的判斷和識別能力。三是要鍛煉求職面試技巧。對于一直在求學(xué)生涯中成長的研究生，如果沒有經(jīng)過求職過程的鍛煉，往往就會在求職中遭遇各種障礙，包括各種形式的能力測試，特別是最重要的面試等。如何制作一份能夠充分展示個人能力和才華的簡歷，如何通過用人單位的筆試、面試等，研究生都需要在求職之前有意識地開展這方面技能的訓(xùn)練，提升在求職過程中的競爭力。

綜上所述，在供給側(cè)改革大背景下，研究生就業(yè)力的提升路徑必須從人力資源的供給側(cè)著手，以解決“結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾”為導(dǎo)向，以提升研究生畢業(yè)生的核心競爭力為目的，從而滿足市場對人才資源配置的需求，達到促進經(jīng)濟社會發(fā)展的良好效果。

參考文獻：

[1] 2021大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報告[EB/OL].（2022-05-17）[2022-05-23].https：//www.sohu.com/a/545817807_120189950.

[2]何二毛.就業(yè)力：一個元問題的邏輯向度[J].河南師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2017，44（6）：138-142.

[3]吳躍本.大學(xué)生就業(yè)力提升中道德因素的作用機制[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報，2019，33（5）：19-21.

[4]于菲，邱文琪，岳昌君.我國研究生就業(yè)狀況實證研究[J].學(xué)位與研究生教育，2019（6）：32-38.

（作者單位：北方工業(yè)大學(xué)）

[責(zé)任編輯：翟 迪]