供給側改革下研究生就業力提升路徑研究

楊嵩松 田儒基 王秀吉

摘 要：作為高校人才培養的終端，研究生就業質量成為高校人才培養水平較為直接的體現之一。供給側結構性改革對于研究生就業力提升的研究無疑是一個契機。從供給側改革與研究生就業力的關系入手，立足供給側改革視角審視研究生就業力現狀及突出問題，從而找到基于供給側改革的研究生就業力提升路徑。

關鍵詞：供給側改革;研究生;就業力

近年來，高校畢業生人數持續增長，2022年高校畢業生規模約1，076萬人，創歷史新高，面臨的就業壓力前所未有。研究生畢業生作為培養層次、人才質量較高的一部分，比本科生具有一定的就業優勢，但也面臨著各種困難。據智聯招聘發布的《2021大學生就業力報告》[1]顯示：“結構性矛盾”和“就業能力不足”等仍然是高校畢業生包括研究生目前就業難的主要問題之一。因此，本文聚焦供給側結構性改革這一背景，針對研究生畢業生這一群體的就業力提升路徑進行理論和實踐的探索。

供給側改革與研究生就業力的關系

1.概念定義

供給側改革，主要是指供給側結構性改革，屬于經濟學范疇。主要目的是為了應對發展不平衡、不充分的問題，以改革的方法改善供給質量，擴大有效供給，實現產業結構轉型升級，培育創新創業人才，從而實現經濟社會的持續健康發展。

研究生就業力，主要是指研究生畢業生在求職就業過程中所體現出來的以實際就業效果為導向的綜合競爭力，不僅僅限于就業的能力，而且還包括人力資源的匹配度、就業主體的積極因素、就業客體的用人觀等?！熬蜆I主體、客體及其關系互動以及勞動力市場、環境、政策等因素，都是就業力的具體表現形式，而就業能力只是其較為特殊的具體表現形式之一?！盵2]

2.影響關系

供給側結構性改革最重要的目的就是最大限度解放和發展生產力，基于這一目的，人力資源在改革中就顯得十分重要，它不僅作為一種重要資源要被有效配置，更是作為提高生產率的重要因素。研究生畢業生是就業群體當中學歷較高、能力較強、素質較高的，處于國家人力資源的第一方陣。這一群體的就業力對經濟社會的發展影響巨大。一方面，對供給側改革在優化人力資源配置從而提升技術和分工水平起到杠桿作用;另一方面，對人力資源市場這一供給側也起到促進改革的作用。

在供給側結構性改革下，從人力資源市場的供需雙方關系看，作為需求方的用人單位，對研究生畢業生的綜合素質、專業能力等有著較高的要求，也相對于以往有著較大的變化。作為供給方的研究生培養單位，在研究生的思想道德、專業素養、實踐能力、社會交往等方面的培養，也受到經濟社會改革和發展的影響，需要不斷地根據新形勢、新需求而動態調整培養方案，從而提高人才培養質量，提升研究生的就業力水平。

供給側改革視角下的研究生就業力問題分析

1.人力資源匹配度

縱觀當前高校畢業生，包括研究生在就業方面存在的最大問題還是“結構性就業矛盾”，突出的表現就是“招工難”和“就業難”。結構性就業矛盾，從宏觀層面看，是國家整體的人才培養體系與市場的人才需求匹配度不高，存在人才培養滯后于經濟社會發展需要的情況;從微觀層面看，研究生畢業生的素質能力與用人單位的期望值匹配度不高。人才資源是第一資源，在供給側結構性改革的大背景下，產業的轉型升級、企業的提質增效等，都對研究生畢業生的需求有了很大的增長，特別是具有創新能力和專業技術特長的研究生，是現代企業生存和發展的重要基礎。

2.就業主客體因素

研究生就業力的水平在微觀層面的主要表現就是就業主體（研究生畢業生）的總體競爭力以及就業客體（用人單位）的人才價值觀。下面將從主體、客體兩個方面分析目前對就業力影響較大的問題。

就業主體方面：一是專業能力的不匹配。研究生培養的特點在于“研究”，特別是學術型研究生，由于其研究領域過于“?！?，往往導致就業面變窄，較難找到與其專業匹配度高的就業崗位。二是社會實踐能力不足。相對于本科畢業生和職業院校的畢業生，研究生在學習過程中與社會的接觸相對較少，社會經驗和實踐能力等通用技能不能很好適應企業的要求。三是求職的積極主動性較弱。大部分研究生在求職面試的黃金期都忙于畢業論文、科研項目等，容易錯過一些好的就業機會，加上缺乏社會鍛煉，求職面試的技巧也都顯得比較薄弱。

就業客體方面：一是選人用人視野受限。用人單位限于所在地區畢業生落戶政策、高新技術企業人才引進政策等因素的影響，往往很看重研究生的畢業學校和所學專業，有的則看重研究成果的積累等，在一定程度上縮小了對研究生的選聘范圍。二是對研究生畢業生的期望值過高，對人力資源的進一步培訓缺乏耐心和相應的機制或資金支持。三是在供給側改革背景下，產業轉型升級和企業技術革新對研究生畢業生的專業能力要求不斷提高，用人單位在人員招聘的過程中僅從自身需求出發，未深入考慮現行人才培養的學科體系和研究生的實際能力培養成效。

3.就業觀念的影響

當前，研究生的就業觀念往往受到來自社會、學校、家庭，特別是網絡輿論等各個方面的影響，就業觀念逐步表現出多元化的傾向，主要表現在：一是職業生涯規劃不清晰。將眼前的薪資水平作為首要考慮因素，認為高學歷應該對應高收入，看不上收入水平一般的崗位，不從長遠角度去考慮職業生涯發展規劃。二是大都市情結難以割舍。不少研究生畢業后都選擇留在大城市，對于二三線城市或者基層單位、艱苦地區不感興趣，這也是造成就業結構性矛盾的主要原因之一。三是對新興職業缺乏就業興趣。研究生更傾向于傳統的、穩定型的就業崗位，對新出現的就業形式或新興職業不敢嘗試，認為存在較大的就業風險，這些壓力更多來自于家庭的期望。四是求職態度有待改善。一些研究生沒有清晰地認識到自己在求職市場中的短板，沒有經過系統的求職技能培訓，無法有效應對求職面試當中的各種挑戰，給用人單位造成類似“高智商、低情商”“高分低能”等印象。

基于供給側改革的研究生就業力提升路徑

1.人才培養模式改革創新

應對研究生就業的“結構性矛盾”，提升研究生就業力是當前黨和國家高度重視的一項民生工程。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“大規模開展職業技能培訓，注重解決結構性就業矛盾，鼓勵創業帶動就業?！弊鳛檠芯可蜆I的供給方，在面對供給側改革大潮中，主動適應市場的變化，及時調整和改革創新人才培養模式，是有效提升研究生就業力的重要途徑之一。

研究生培養的學科專業設置要符合供給側改革的需要。人才培養是為經濟社會發展服務的，隨著中國特色社會主義事業發展進入新的發展階段，在新發展理念的指引下將形成新的發展格局，這對人才特別是高端人才的需求也隨之發生重要變化。因此，研究生培養機構應及時調整人才培養的計劃和方案，聚焦于未來國家經濟社會需要的領域，迅速彌補當前和未來的人才缺口。

研究生培養要更加注重綜合能力的提升，為適應供給側改革背景下用人單位的人才需求，應著重培養研究生以下素質：一是創新能力?？萍紕撔买寗邮枪┙o側改革的重要因素，研究生畢業進入企業之后應該成為科技創新的主力軍，因此在校期間培養創新意識、提升創新能力就顯得非常重要。二是實踐能力。畢業生進入社會之后最欠缺的就是實踐動手能力、業務操作能力，如何將所學知識高效轉化為工作能力，為用人單位帶來高效益，這是研究生在就業之前應該多思考、多積累的。三是道德素質。用人單位對人才的評價是多方面的，但處在首位的往往都是道德品行，因為這直接關系到職業道德和事業發展，關系到企業的文化和社會形象。因此，“道德因素是大學生就業力構成的重要維度”[3]。四是國際視野。隨著人類命運共同體的構建和經濟全球化的深入，無論是企業還是機關事業單位，國際交往都日益頻繁，因此研究生應注重培養自己的國際視野，更好適應未來發展的需要。

2.研究生的就業觀念教育

一是要有長遠的職業生涯規劃。研究生對未來的人生發展應該有一個相對清晰的方向，對未來的職業應該有一個初步的傾向，要結合所學專業、個人興趣、社會環境等做出一個理性的選擇。有了規劃就會有意識地在求學期間逐步鍛煉和培養自己的職業能力和職業素養，從而提升在某個專業領域或某個行業的就業力。二是要樹立正確的就業觀、擇業觀。這與研究生的世界觀、人生觀、價值觀有著密切的聯系，在個人能力與社會需求相匹配的情況下，如何選擇適合自己又能服務社會的就業崗位，取決于研究生的個人價值追求。研究生畢業生應該“在進行就業決策時將個人興趣、專業與工作緊密結合，發揮個人所長，實現個人效用的最大化，從而促進社會效用最大化的實現。”[4]因此，在就業和擇業過程中，能夠主動響應國家的號召和社會的需求，一定能有效提升個人的就業力。三是要增強求職就業的緊迫感和危機感。研究生雖然擁有高學歷、高技術、高素質，但在就業競爭異常激烈的今天，如果不善于抓住時機、把握先機，想順利地找到一份滿意的工作也不容易。特別是面對結構性就業矛盾，研究生必須改變“等”和“靠”的想法，改變“酒香不怕巷子深”的想法，要提前做好充分的準備，下好先手棋，學會“廣撒網、多斂魚，擇優而從之”。從就業主體就業力提升的角度看，增強求職就業的主動性、積極性，就會帶來強勁的就業動力。

3.研究生求職能力的提升

一是要主動加強社會實踐。實踐出真知，實踐出經驗。研究生在校期間主要的任務是從事所學專業方向的科學研究，學得專、鉆得深，但涉及的社會面不一定廣，這就為畢業以后的就業帶來了一定的局限性。所以，應該利用課余時間多參加各類有助于開闊視野、提升綜合素質的社會實踐活動，通過社會實踐加深對未來職業方向的謀劃，加深對社會發展與專業學習關系之間的理解，從而促進就業能力和專業能力的提升。二是要提升交流溝通能力。在校期間的各類以提升交流溝通能力為目的的活動，如社會實踐、公益服務、社團活動等，研究生應主動參與、經常參與，不斷積累社會交往的能力和社會經驗，同時也提高對就業過程中潛在風險的判斷和識別能力。三是要鍛煉求職面試技巧。對于一直在求學生涯中成長的研究生，如果沒有經過求職過程的鍛煉，往往就會在求職中遭遇各種障礙，包括各種形式的能力測試，特別是最重要的面試等。如何制作一份能夠充分展示個人能力和才華的簡歷，如何通過用人單位的筆試、面試等，研究生都需要在求職之前有意識地開展這方面技能的訓練，提升在求職過程中的競爭力。

綜上所述，在供給側改革大背景下，研究生就業力的提升路徑必須從人力資源的供給側著手，以解決“結構性就業矛盾”為導向，以提升研究生畢業生的核心競爭力為目的，從而滿足市場對人才資源配置的需求，達到促進經濟社會發展的良好效果。

參考文獻：

[1] 2021大學生就業力調研報告[EB/OL].（2022-05-17）[2022-05-23].https：//www.sohu.com/a/545817807_120189950.

[2]何二毛.就業力：一個元問題的邏輯向度[J].河南師范大學學報（哲學社會科學版），2017，44（6）：138-142.

[3]吳躍本.大學生就業力提升中道德因素的作用機制[J].延邊教育學院學報，2019，33（5）：19-21.

[4]于菲，邱文琪，岳昌君.我國研究生就業狀況實證研究[J].學位與研究生教育，2019（6）：32-38.

（作者單位：北方工業大學）

[責任編輯：翟 迪]