人工智能教育和科創活動

謝作如 樊綺

中小學AI教育應該如何開展？這是一個不斷被提出又一直得不到好答案的問題。早在2017年，本刊就曾組織了一次對話，聚集了課標組專家、教育行政部門人員、一線教師和企業代表，最終討論得出：人工智能教育的真正落地需要一系列AI項目、課程的支持，更需要好的AI開發和學習工具。

五年來，隨著越來越多的AI學習和開發工具出現，人工智能開始成為學生解決問題、創造作品的工具。本專題關注中小學生如何使用AI技術去解決真實世界的問題，并提出了“AI科創活動”這一名詞。來自浙江省溫州中學的謝作如老師對AI科創活動的開展進行了可行性分析，并展示了多個案例;來自上海和廣東的兩位老師則結合學生成果，介紹了他們開展人工智能教育的經驗;來自上海人工智能實驗室的研究員們，則從AI活動設計的角度出發，探討組織有新一代人工智能技術特色的學生活動的可能性。