弘揚彩墨文化 培育出彩少年

婁枝華

摘 要：為了充分體現學校對“碁道育人”理念的落實，做學生喜歡、家長滿意的教育，番禺區水濂小學立足于自身豐厚的地域資源，以“嶺南文化”為根基，開展彩墨畫特色研究，大力打造學校文化建設特色，通過弘揚彩墨文化，培育出彩少年。

關鍵詞：彩墨文化;學校文化建設;嶺南文化

長期以來，國內不乏教育者對學生畫彩墨畫的研究探索，可大多在幼兒階段展開研究，主要以彩墨游戲為主。在小學階段進行彩墨繪畫教學，應如何組織與引導學生，才能不失水墨本真，又能激發學生的學習興趣，傳承嶺南文化？基于這些問題，我校立足本土地域資源，以“嶺南文化”為根基，打造學校特色文化——彩墨嶺南。

一、特色確立

我校位于富有歷史文化背景的新水坑村，內具特色的嶺南建筑、生態園、文化中心等。得天獨厚的嶺南文化、歷史資源為我校打造學校特色奠定堅實的基礎。自2010年起，為了實現一校一品，我校溯本求源，立足于自身豐厚的地域資源，成立彩墨師生書畫社，開啟彩墨嶺南特色教學之路，大力打造學校文化建設特色，通過弘揚彩墨文化，培育出彩少年。經過多年的實踐探索，我校彩墨特色的內涵和創意得到極大的提升，為學生打下堅實的彩墨繪畫基礎，促進教師專業成長與發展，提升學校文化自信。

二、特色探索

我校將特色課程建設列為學校教育教學科研的重要內容，通過科研豐富學校特色課程的內涵，圍繞“彩墨嶺南”特色主題，專門成立學校特色領導小組，科學規劃學校的特色課程，豐富特色課程的內涵，編寫《彩墨十五講》校本教材，通過校本課程與地方課程的課時、學科教學滲透以及融入綜合實踐活動等具體開展課程的實施。……