基于教師成長(zhǎng)的研訓(xùn)一體化培訓(xùn)策略

摘 要：為促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，筆者以縣級(jí)名師工作室為平臺(tái)，采取以下研訓(xùn)一體化培訓(xùn)策略：一是理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng);二是主題研修，專攻教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);三是網(wǎng)絡(luò)研修，巧用網(wǎng)絡(luò)云資源;四是課題研究，解決教學(xué)實(shí)際問題;五是同伴互助，引領(lǐng)教師合作共贏。

關(guān)鍵詞：研訓(xùn)一體;教師專業(yè)成長(zhǎng);教師培訓(xùn)策略

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》作為21世紀(jì)我國(guó)第一個(gè)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃的工作方針，將加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為有力保障的措施之一，期望通過教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)能力。為貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，教育部下發(fā)《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》。省、市、縣也積極響應(yīng)，制定相關(guān)的教師培訓(xùn)制度。縣教師發(fā)展中心深入貫徹落實(shí)《廣東省“強(qiáng)師工程”實(shí)施方案（2017—2020年）》和市教育局關(guān)于學(xué)校名校（園）長(zhǎng)、名教師、名班主任工作室建設(shè)與管理要求，以促進(jìn)縣教師隊(duì)伍的內(nèi)涵發(fā)展，充分發(fā)揮“三名”的示范引領(lǐng)作用，建立了縣級(jí)名校（園）長(zhǎng)、名教師、名班主任工作室。陳秀蓮初中英語名師工作室在此背景下應(yīng)運(yùn)而生，旨在通過開展一系列工作室研修活動(dòng)，提高學(xué)員教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)本地區(qū)的教育教學(xué)。

一、研訓(xùn)一體化的內(nèi)涵及工作室的價(jià)值

研訓(xùn)一體化不是將教研和培訓(xùn)相加，而是通過整合實(shí)現(xiàn)研與訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、統(tǒng)籌兼顧、協(xié)同動(dòng)作、統(tǒng)一實(shí)施。……