“整數加法運算定律推廣到小數”練習課 教學設計

何超倫

一、教材分析

本節課是學生在沒有經過一定的訓練，還沒有達到熟練程度的基礎上通過“整數加法運算定律推廣到小數”第一課時的探究、自主學習得出整數加法運算定律推廣到小數的教學。整數加法運算定律推廣到小數的學習，是培養學生靈活計算，提高計算能力的重要內容。

二、學情分析

四年級的學生已具備一定的數學知識和獲取知識的能力，并且已經掌握小數的意義、性質，小數的加減混合運算，也對加法的交換律、結合律和減法的運算性質有一定理解。因此，在節課學習中，學生以自主學習為主，并四人小組交流中有所提升，達到“練中有悟、練后有成”。

三、教學目標

1. 熟練運用整數加法運算定律和減法運算性質進行小數加減法的簡便計算。

2. 正確選擇合適的運算定律和方法進行小數的簡便計算，提高計算效率和簡便運算技能。在練習過程中引導學生感受解題策略的多樣化和靈活性。

3. 通過計算、比較、歸納等學習活動，培養學生觀察、比較、分析、概括的思維能力和解決實際問題的能力。

四、教學重難點

教學重點：能熟練運用整數加法運算律和減法的運算性質進行小數的簡便運算，并結合小數加減法的知識靈活解決實際問題。

教學難點：運用加法運算定律和小數加減法相關知識靈活解決實際問題。

五、教學過程

（一）回顧舊知，導入新課

1. 談話：在上星期五，我們學習了整數加法運算定律推廣到小數，具體有哪幾個運算定律？……