革命文化融入高校社會實踐的現狀與探索

陳雪茹 孟燕

（西安工業大學馬克思主義學院，陜西 西安 710021）

高校社會實踐是對大學生進行思想政治教育的一個重要環節，是對高校課堂知識的有效延伸和補充。在所有的社會實踐中，它的組織時間最長、實踐內容最豐富、參與的人數最多、活動安排最集中，是當代高校學生受教育、長才干、做貢獻、增強社會責任感的一種有效途徑。革命文化作為我們黨的寶貴精神財富，承載著無數革命先烈為祖國、民族奮斗、獻身的精神，體現了追求先進、追求真理的精神品質，是最珍貴、最鮮活的教材，其來源于中國革命的偉大實踐，需要在實踐中進行認知和踐行。如何更好地利用革命文化，以其豐富的文化內涵指導高校社會實踐，是一個具有重要理論和現實意義的問題。

一、高校社會實踐的現狀

實踐的觀點是馬克思主義哲學的首要的基本的觀點，人類的社會生活也離不開實踐。毛澤東在《實踐論》中強調，“實踐的觀點是辯證唯物論的認識論之第一的和基本的觀點”。[1]社會實踐是人類認識世界、改造世界的各種實踐活動的總和，即全人類或大多數人從事的各種活動。高校社會實踐從本質上來講，是由高校大學生作為主體，不以獲得物質收入為目的，由校方引導學生走到基層，在服務和實踐中培養學生責任感和獲得感的有效途徑。

隨著社會發展，高校社會實踐的領域創新了新的形式，社會實踐類型是不同的，具有獨特的功能。基本上可以分為五個不同的類型∶科研創新類、調查實踐類、教學實踐類、服務實踐類、公益實踐類。依據“受教育、長才干、做貢獻”的基本原則，按照以往社會實踐教育的經驗，“三下鄉”暑期社會實踐、“互聯網+”“挑戰杯”大學生課外科技競賽等一系列實踐活動，在各方的合作支持下，取得了廣泛的關注度和討論度。

近年來，隨著國家和社會對高校社會實踐的關注和支持，高校社會實踐工作也取得了很大的進展，全國高校大學生在此項活動中也呈現出了很高的活躍性和積極性，參與熱情不斷高漲，參與的人數也是逐漸上升。從2021 年“三下鄉”社會實踐活動的數據來看，2021 年全國僅陜西地區就有6772 支實踐隊參與了“三下鄉”暑期社會實踐活動。對高校學生來說，這不僅是一次對自己的考驗，也是對自己人生經歷的提升，更是對社會責任感的一次考驗，非常有效地促進了大學生個人能力素質與整個國家國情民意的結合。

今年正值共產黨建黨一百周年，以紅色為主題的社會實踐活動在課程中比重也在不斷上升，全國高校進一步提高了黨史學習頻率，深刻感悟革命文化、挖掘紅色基因、增加不同的紅色社會實踐。據教育部發布的文章統計，經過多年實踐的探索，累計大約有450 余萬名的大學生走進延安、瑞金、井岡山、南湖等革命老區，參與社會實踐活動，接受革命思想的洗禮、加強實踐鍛煉，將激昂的青春夢融入偉大的中國夢。目前，革命文化在各高校思政社會實踐中的發展呈現出“和而不同”的局面。

二、革命文化融入高校社會實踐的探索

（一）建設“社會實踐一流本科課程”

2019 年10 月，教育部辦公廳發布了《關于一流本科課程建設的實施意見》，明確提出要建設五種類型的一流本科課程，包括線上、線下、線上線下混合、虛擬仿真教育五種類型，其中“社會實踐一流本科課程”就是其中的一個大類。并指出課程是人才培養的核心要素，課程質量直接決定人才培養質量；必須深化教育教學改革，打造“金課”，消滅“水課”；課程目標要有高階性，教學內容要有創新性，課程設計要有挑戰度。[2]

革命文化是中國共產黨革命、建設和改革成功經驗的歷史積淀，包括革命場館、文物、藝術作品，以及近代以來，中國共產黨成長發展、實現民族解放、偉大復興進程社會主義建設時期中形成的革命文化傳統和時代精神；“社會實踐一流本科課程”是培養社會主義建設者和接班人的基礎載體，承擔著培養擔當民族復興大任時代新人任務。因此，“時代新人”要繼往開來，就必須發揚革命文化資源優勢，將革命文化融入高校社會實踐，有效融入“社會實踐一流本科課程”建設“高階性”“創新性”“挑戰度”的教學目標。

革命文化精神內涵引領“高階性”目標構建。革命文化蘊含的堅定理想、艱苦奮斗、自強不息等革命精神具有明確政治導向。高階思維的培育并非簡單的知識、能力、素質元素的組合與疊加，其探究批判和解決復雜問題的綜合能力及挑戰能力需要個體持之以恒的毅力、面對困難的勇氣，這正是以革命文化精神引領“社會實踐一流本科課程”建設之所在；革命文化創造性轉化豐富“創新性”教學方式。進入新時代以來，革命文化不斷創新發展，結合當代青年人所喜聞樂見的方式進行創造性的產出，為教學資源提供了多元性內容，增強了課程的趣味性與感染力。隨著近兩年疫情情況的不斷變化，線上教學、案例教學、信息化教學、不斷被運用于專業教學課堂，體現了教學形式的先進性；革命文化物質資源提升“挑戰度”課程質量。革命資源具有超越時間和空間觸摸感知歷史的客觀載體功能，利用好革命文化資源，幫助大學生縮小理論與社會的差距，增強思想政治理論課教學的實踐性和生動性[3]。建設“社會實踐一流本科課程”要善于運用革命文化諸多具體物質文化，在實踐中開展沉浸式、體驗式教學，通過整合實踐教學資源、規劃實踐教學方案、豐富實踐教學方式，去感受豐富的教學場景與鮮活的教學實際，實現革命文化的傳承與弘揚，更使他們在奮斗過程中堅定自我理想信念。

（二）凝練“課程思政”精華

2020 年5 月，教育部印發了《高等學校課程思政建設指導綱要》的通知，明確指出把課程思政教育貫穿人才培養體系，發揮好每門課程的育人作用。[4]課程思政是一種創新的教育教學理念，要求教師在教學中，充分挖掘課程中所蘊含的思政元素，將思政元素與課程內容恰當地進行融合。社會實踐類課程是高校覆蓋面最廣的課程，打通革命文化與實踐類課程的互動，是實現革命文化有效融入課程思政的實踐向度，有利于實現育人與育才的有機統一。

革命文化融入大學生社會實踐類課程建設的重點內容在于：一是要著力教育和引導學生樹立和弘揚勞動精神。勞動是人類的本質活動，也是財富和幸福的源泉。吃苦耐勞、辛勤勞作是革命文化的外化形式和表現，是大學生“自找苦吃”的實踐形態，吃得了苦才能成長成才。二是著力將“讀萬卷書”與“行萬里路”緊密結合起來，積極參加“紅色之旅”的學習調研、參觀與考察。組織大學生奔赴革命紀念場館、勞模紀念館等具有革命意義的地方進行參觀訪問，增強當代大學生愛黨、愛國、愛軍隊、愛人民的真摯感情。此外，還要要整合各類革命紀念館、博物館、和烈士陵園等愛國主義教育基地的育人與育才功能，實現常態化教育，使大學生扎根中國大地了解社情國情民情，在社會實踐中成長成才。

思政社會實踐課與革命文化教育的要求都是“育人”，都是通過價值引領，落實立德樹人的根本任務，這與“課程思政”的理念是不謀而合的。因此，將革命文化融入高校社會實踐，充分發掘革命文化的教育價值，對深化“課程思政”建設具有積極的作用。

（三）突出“三下鄉”社會實踐的紅色主題

自1996 年起至今，大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動已在全國范圍內推廣20 余年，是全面提升大學生綜合素質的重要載體。對塑造當代大學生的世界觀、人生觀和價值觀，培育德才兼備的社會主義建設者和接班人具有重大的歷史意義和現實意義。其中，紅色教育是歷年來社會實踐的一個重要主題，發揮紅色教育的重要作用，突出“三下鄉”社會實踐的紅色主題，才能更好地將革命文化融入高校社會實踐。

在具體的社會實踐中，我們可以采用不同的實踐方式了解這些革命資源，其一，參觀革命紀念館、烈士陵園等，體會革命精神，把革命精神融入社會實踐，在當地群眾中普及宣講革命精神和革命文化，查閱當地的黨史文獻，收集整理革命故事，不斷增強革命文化育人的滲透力和感染力；其二，運用多樣的宣傳媒介，以大眾喜聞樂見的微媒體的傳播方式，通過微博、微信、抖音，編輯紅色故事、紅色人物、制作宣傳小視頻等，對革命精神進行宣傳弘揚，擴大革命文化育人的影響力；其三，結合自身項目的課題，深入開展調查研究，不斷增強實踐成效，讓學生把“互聯網+”“挑戰杯”等項目課題與“三下鄉”社會實踐的成果結合起來，使學生在實踐后得出的調研報告具有一定的社會價值與學術價值，這就做到了與雙創賽事相結合，給大學生提供了更為廣闊的參與平臺，還充分調動了他們參與“三下鄉”社會實踐的積極性；其四，利用熱門的黨史教育系列活動，深入學習宣傳習近平總書記的系列講話精神，傾聽歷史回想，追尋紅色記憶。高度整合校外紅色資源，主動爭取上級教育主管部門與團組織、地方政府、市直單位、企業的支持，構建紅色之路，共享紅色發展成果。

（四）探索大學生課外科技活動的“新賽道”

中國“互聯網+”大學生創新創業大賽，由教育部與政府、各高校共同主辦，是為了以創新引領創業、創業帶動就業，推動高校畢業生更高質量創業就業。2017 年8 月15 日，習總書記給參加第三屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽“青年紅色筑夢之旅”活動的大學生做出回信，于此，把“互聯網+”大賽推向了新的高度，使大賽成為國內影響范圍最大、參與人數最多的賽事之一。為了貫徹落實習總書記的回信精神，教育部決定，在第四屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽中增設了“青年紅色筑夢之旅”賽道。

鼓勵參與“青年紅色筑夢之旅”活動的目的是，推動思想政治教育和創新創業教育相融合，創新創業實踐與鄉村振興戰略、精準扶貧脫貧相結合，打造一堂全國最大的思政課。[5]引導廣大青年走進革命老區和貧困地區，接受革命思想的洗禮、傳承紅色基因、學習好革命精神，重溫革命先輩偉大而艱辛的創業史。根據教育部發布的一篇文章指出，2021 年第七屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽，全國共有2586 所院校的40 萬個團隊積極參加“青年紅色筑夢之旅”賽道，取得了極高的育人成效。

從社會實踐的發展趨勢來看，“青年紅色筑夢之旅”賽道對參與學生能力素質要求是綜合型、復合型的。在知識層面，要構建對“三農”問題發展的正確認知；在思想層面，要有傳承紅色基因的遠大志向；在精神層面，要秉承與時俱進、勤于探索、勇于實踐的創新精神。將革命文化融入高校社會實踐與“青年紅色筑夢之旅”的大學生創新創業大賽相結合，推動高校思想政治教育與社會實踐相結合，讓青年學生在實踐中了解國情民情，在實踐中汲取養分、升華思想。

三、結語

從長遠來看，高校社會實踐活動是一項系統的、長期性的工程，需要我們堅持不懈，形成常態化發展。要不斷豐富各項實踐內容、創新實踐形式、擴展實踐渠道才能贏得廣大學生支持，積極參與，才能永葆生機與活力。在此過程中，要基于革命文化主題的綜合實踐育人機制，充分發揮革命文化主題實踐育人作用，堅持不懈地推進社會實踐活動系統化、規范化、科學化開展，不斷加深對實踐育人的思考，使實踐教育更好地為學生成長成才服務。