“智慧女神”和“999朵玫瑰”

王冬艷

吳貽芳

金陵女子大學（以下簡稱金女大）因其中國古典宮殿式建筑被譽為“東方最美麗的校園”。吳貽芳在金女大掌校二十三年，以獨特的教育理念和育人方式將學校辦成一所一流女子大學。東南大學建筑學院副教授汪曉茜研究中國近代建筑，在翻閱歷史資料時，總是不自覺地被吳貽芳所吸引。“我在她身上感受到了一種精神，就是將個人的職業選擇、職業理想和國家的前途結合在一起。”

金女大是一所創立于1913年的教會學校，最初由美國傳教士德本康夫人擔任校長。1918年，美國建筑師亨利·墨菲受金女大委托設計校園。他擅長運用中國古典建筑元素，此前設計的長沙雅禮大學、福建協和大學和上海復旦大學等項目的主建筑均采用中國古典大屋頂式樣。“亨利·墨菲在設計金女大校園時，充分考慮了學校所處的地域特色，將中國風貌進行得更加徹底，對場地環境、院落式空間的組合，池塘、回廊等景觀都保留了中國風味。”在汪曉茜看來，把中國傳統建筑的外貌和鋼筋混凝土結合在一起是一種調適性設計。“這種調適性，也充分體現在吳貽芳任金女大校長期間的辦學理念上。”

1928年，北伐戰爭后，國內掀起了收回教育權的斗爭。金女大改組了校董事會，德本康夫人辭去了校長職位，改任教師兼顧問。同年，在美國取得博士學位的金女大第一屆畢業生吳貽芳接受校董事會的聘請，就任校長一職。

吳貽芳在就職時指出，金女大開辦的目的是“造就女界領袖為社會之用”，保證“為發展金女大和中國的教育事業盡最大的努力”。她在繼承金女大優良傳統的同時，還將金女大的核心精神、教育理念與中國文化對接，在教學規劃、師資配置和教育方針上進行了大膽的改革。吳貽芳重視學生德、智、體、美、群全面發展，將校訓“厚生”詮釋為：人生的目的，不光是為了自己活著，而是要用自己的智慧和能力來幫助他人和社會，這樣不但有益于別人，自己的生命也因之而更豐滿。“吳貽芳在借鑒和吸收外來因素的基礎上，扎根中國的實情和現狀，致力于解決中國問題。”汪曉茜說。

吳貽芳提倡啟發式教學，要求授課教師列出參考書目，讓學生在課余時去圖書館閱讀，養成自學的習慣。她親自給學生授課，提出導師制：每個學生可以找一位教師當導師;一位導師帶十幾個學生，以小組活動或單獨指導學生的學習、生活。體育課是金女大唯一四年都開設的必修課，要求很嚴。吳貽芳還特別注意學生的形體訓練，要求她們走路抬頭、挺胸、收腹。有時，她在樓上看學生訓練，見動作不標準就下來親自示范。

學校還指導學生成立了農村服務部、婦女部等社團組織。每逢農忙、假期，學生就到街頭、鄉村進行社會實踐活動，參加鄉村勞動，開辦識字班教婦女們識字學習，講授衛生常識等。

當時，中國女性在教育和職業選擇方面極其受限，面臨著“要做賢妻良母”的家庭、社會壓力，而金女大設置的社會學、醫學、護理和教育學等專業，顯示了女性成長發展的更多可能。汪曉茜說，金女大學生在鄰里服務、鄉村服務、突發事件服務和專業服務等方面的實踐，幫助了社會底層的婦女和兒童，也鍛煉了自己。汪曉茜感慨道：“她們接觸實際生活和具體人群，培養了獻身于國家、服務于社會的精神。這些女學生雖然人數不多，但在當時所起的示范和引領作用是巨大的。”

金女大每年組織的五月花柱舞會等表演性和競賽性的活動，吸引了眾多社會名流、市民和外校學生前來觀看。汪曉茜在翻閱資料時發現，金女大的校園除了有各種球類運動、體操、劍術、個人體態比賽、團體娛樂游戲，還有丹麥舞、踏踏舞、土風舞、宮廷舞等各種舞蹈。“這種活潑、健康、快樂、豐富的校園文化，其實也是一種現代性的展示，讓金女大成為那個時代很有吸引力的都市文化展示的場所。”

1937年，日軍入侵南京。吳貽芳讓師生們先行撤離，只留下她和三十六名教職工護校。日軍屠城時，吳貽芳動員職工，收容了大量婦女兒童。1940年，金女大設置了家政系，很快成為學校最受歡迎的一個系。吳貽芳看到許多因戰亂無家可歸的兒童，希望能為他們提供實際幫助，在家政系增設了兒童福利專業。家政系開設的課程有兒童發展、兒童健康、托兒所管理、普通心理學、營養學、膳食與疾病、烹飪學、應用藝術、生理學等。學生畢業后多在醫院任營養師或在幼兒園和中小學工作。

1943年3月，吳貽芳作為“六人教授團”成員前往美國，游說美國開辟第二戰場。她介紹抗戰中的中國婦女和金女大，情真意切，很打動人。時任美國總統羅斯福被吳貽芳的愛國精神所打動，贊譽她為“智慧女神”。1945年，聯合國制憲大會在美國舊金山召開，吳貽芳是中國代表團中唯一的女性，在國內婦女界引起了轟動。在一次討論聯合國憲章時，吳貽芳走上主席臺，從中國的歷史和文化講起，談到近代中國遭受日本帝國主義侵略的情況，談到中國人民決心戰勝一切侵略者的決心和行動，闡述了中國政府對維護世界和平的看法以及對聯合國憲章的意見。發言結束后，會場上爆發出雷鳴般的掌聲。吳貽芳也是第一位在《聯合國憲章》上簽字的女代表。

1951年，金女大與金陵大學合并成為公立金陵大學，吳貽芳任副校長。次年，全國高校院系調整，在金女大原址上建立了南京師范學院（1984年改為南京師范大學），吳貽芳任南京師范學院副院長，后調任江蘇省教育廳副廳長、江蘇省副省長。在金女大海內外校友和吳貽芳的推動下，省政府于1987年3月21日批準在原金女大的舊址即南京師范大學隨園校區內成立金陵女子學院。

金女大雖然只有三十七年的歷史，但用“厚生”精神培養出來的畢業生中涌現了許多有影響、有作為的杰出女性，比如中國第一位女海洋學家劉恩蘭、中國第一位交響樂女指揮家鄭小瑛等。吳貽芳任校長期間，培養了999名畢業生，她們被譽為“999朵玫瑰”。她們像一粒粒種子散落在各地，成為各個領域的領軍或骨干人物。

汪曉茜

汪曉茜說，金女大在今天仍有許多值得學習的地方：專業設置上實行主輔修制的靈活管理制度，讓學生畢業后有更多就業選擇;教學不以教材為中心，而是以問題為中心，注重實踐性和參與性，比如社會學系學生要扎根社區或者農村，音樂系學生畢業前必須舉辦一場公開的音樂會。據說有一位音樂系的學生非常內向，吳貽芳親自鼓勵她，調動她的積極性舉辦音樂會。

“吳貽芳提出‘厚生’在于‘給予’，這是那個時代的知識分子比較普遍的價值觀，比如我所熟悉的中國近代成長起來的第一代建筑師楊廷寶、梁思成、林徽因、童寯等都是積極主動地用自己的設計實踐、建筑教育和學術研究造福百姓、造福社會。金女大特別強調‘社會服務付諸行動’更是我們當代高校辦學的重要目標。”汪曉茜說。

圖片由江蘇省婦聯干部學院和本文主人公提供