試論中學生思想品德養成教育

仁青才讓

在中學政治教育教學中，如何緊抓學生思想品德養成教育，這是我們教育工作者去探索、去思考的永久話題，其目的就是要培養出思想品德優良的一代新人。

一、重視學生良好習慣的養成

人的行為是社會生活實踐中產生的有意識、有目的的活動。有的人給他人帶來的是幸福，也有的人卻給他人造成損害和不幸。一個人的行為對他人和社會是有益還是有害，很大程度上取決于他的思想道德。人的優良思想品德的形成，不是一蹴而就的，更不是先天就有的，而是在成長環境中積極向上因素的耳濡目染，沉淀積累，以及個人自我養成的品德升華。

我們通過英雄模范人物的優秀思想品德來教育學生、熏陶學生。讓學生懂得正是英雄模范人物的高尚人格、優秀品德，鑄就了他們的輝煌人生。學生的思想道德素質與文化、專業、身心素質相比居核心地位，重視人才的培養，就要重視思想道德素質的培養，重視思想道德素質的培養，就要重視學生良好習慣的養成，從而磨礪出健全的性格和完美的人格，去收獲人生幸福的命運。

二、為學生搭建良好平臺

（一）在與家長溝通中孕育學生良好的思想品德。家庭是學生生長的土壤，父母是孩子的啟蒙老師。有什么樣的家庭土壤，就會孕育出什么樣的幼苗。試想，一個處處貪財，愛占便宜的父母，怎么可能教得出大公無私、樂于奉獻的子女？一個處處護短出口罵人動輒打人的父母，怎么可能教得出文明禮貌的子女？反之，健康的家庭就可能孕育出健康的人格。為促使家長的教育符合素質教育的要求，符合良好思想品德養成教育的需要，學校通過家長會、與家長電話溝通等多渠道多形式，力求學校、家庭兩條腿走路，多管齊下教育同步。從而為學生搭建養成好的思想品德的良好平臺。

（二）在營造良好的環境中培養學生良好習慣。學校是教書育人的神圣殿堂，是培養學生良好品德的主渠道。這座殿堂、這條主渠道作用發揮的好，就能使原本不少有問題的學生或思想品德不健全的學生，在這片充滿陽光雨露的沃土中得以滋養，端正人生的坐標，從而健康茁壯成長。使原本思想品德比較健康的學生在這個百花盛開的地方，得以個性的張揚和思想品德的飛躍。

（三）通過日常校園生活規范教育端正強化學生的榮辱觀。通過每周更換“表揚與批評”及“校園風采”的櫥窗欄，及時表彰好人好事、宣傳亮點、活動掠影、文明學生的照片、全校“班級計分評先”結果及公布批評嚴重違紀的處分通告等，讓學生明白什么是光榮，什么是恥辱。從而端正和強化學生正確的榮辱觀，激發學生自尊、自愛、珍愛聲譽，珍惜榮譽的上進心，提升學生對違紀錯誤的認識深度，強化學生文明守紀，從我做起的決心。讓學生懂得應如何尊敬老師，關愛同學，善待他人。培養學生的愛心，促使學生科學的世界觀逐步形成。

（四）通過班主任例會，抓好班級工作。班主任會上，對衛生、紀律、課外活動、思想品德等各方面的情況進行通報，好的表揚，差的批評。各班班主任則在班會中，將班主任例會的有關內容進行傳達，并結合本班情況召開主題班會，對大家進行養成教育。

（五）通過開展主題活動，培養高尚品德。如三月的“學雷鋒活動月”、四月“文明禮貌月”、五月“歌唱祖國文化月”以及清明節祭掃烈士陵園暨新團員宣誓儀式等來錘煉廣大學生積極向上、甘于奉獻的高尚品德。

（六）通過政治教育和專題講座，提高學生綜合素質。學校應該多組織開展一些具有政治教育意義的活動，如紀律教育、國情教育、素質教育、抗震救災英雄事跡報告會、特優生報告會，堅持每周一早上舉行升旗儀式等，形式多樣、不拘一格地教育，吸引廣大學生踴躍參加，對學生良好品德的形成會起到潛移默化的作用。

（七）通過從小事抓起，養成良好習慣。堅持常規檢查，如對學生儀容儀表的普查、課余時間違紀檢查、對教室、清潔區、保潔區衛生巡查等。堅持衛生保潔制度，堅持每周對全校環境進行衛生值周和保潔值周制度，并由老師帶領學生上好勞動教育課，培養學生講禮儀、講衛生的習慣。

三、言傳身教的作用不容忽視

教師不僅是在教書，更是在育人，教師是學生健康成長成才的指導者和引路人。在學校德育工作中，教師的思想道德素質能產生強有力的教育力量，影響育人的實施效果。中學生正處于長身體、學知識、立志向的重要時期，他們的可塑性大、模仿力強，極易受到他人和環境的影響。教師是學生的一面鏡子，教師的示范作用，使養成教育能“可見、可學、可仿、可行”，教師的行為、形象乃至人格都會對學生起到潛移默化的作用，直接影響著受教育者道德人格水平的提升。教師應在道德人格、心靈、境界、情操等方面足以成為學生效法的楷模。為人師表應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。因此，在養成教育中教師只有切實明白身教重于言教的道理，自覺加強道德修養，率先垂范，不僅能夠用真理的力量說服人，而且能夠用人格的力量感染人，做到自己的一言一行、一舉一動都能夠做學生學習的榜樣，才能成為學生的良師益友，成為學生健康成長成才的指導者和引路人。這就不僅要求教育者要有較高的理論知識水平，要有處理具體問題的能力，更要有較高的思想道德素質和高尚的人格;要熱愛學生，與學生交知心朋友，深入到學生中去，通過談心、咨詢等活動，指導他們處理好學習、生活等方面遇到的實際問題，幫助學生提高心理素質，

總之，中學生思想品德教育工作千條萬緒，最根本的一條就是要緊緊圍繞培養學生素質、提高學生思想品德為核心開展活動。培養學生良好習慣，使之養成為一種上進的性格，升華為一種高尚的人格，促進全面發展。強化學校德育工作，堅持育人為本、德育為先，培養學生具有良好的思想品德、健康的身心素質，從而成為祖國優秀的新一代。