西安市初中生心理健康狀況分析

魏娜 董軍 李嵐

摘要：目的? 了解西安市初中生心理健康狀況，為做好家庭教育的指導和中學生的心理健康教育提供科學依據。方法 對西安市1739名初中生采用中國中學生心理健康量表進行問卷調查。結果 ①西安市初中生總體健康狀況在正常范圍內，只有強迫因子均分（2.12±0.70）屬于輕度心理問題，心理問題的檢出率為26.4%;②初中生心理健康狀況隨著年級增長而下降;③男生心理健康狀況好于女生;④家庭越和睦，孩子的心理健康狀況越好，且不同家庭關系差異極其顯著（P<0.001）。

關鍵詞：中學生心理健康 年級 性別 家庭關系

為了解初中生的心理健康狀況，對出現的心理問題進行正確的引導，本研究對初中1754名初中生開展了相關的調查研究，旨在為學校和家長實施心理健康教育提供參考依據。

1 對象與方法

1.1對象? 對某中學初中1754名中學生發放問卷，回收有效問卷1739份。

1.2方法? 采用中學生心理健康量表（MSSM HS），該量表有較好的信效度。學生按統一指導語獨立填寫量表，完成后現場收回。個人背景資料包括性別、年級、家庭關系等。

1.3數據處理 采用 SPSS 17.0軟件進行統計分析，主要采用 t 檢驗和 F 檢驗。

2 結果

2.1 初中生心理健康總體情況

在1739名初中生中，陽性項目人數為460人，占總體26.4%，總均分為（1.73±0.58），在正常值范圍內。只有強迫因子均分（2.12±0.70）屬于輕度心理問題（M>2）。

2.2不同年級心理健康的差異比較

在1739名初中生中，初一712人，初二566人，初三461人。結果發現，初一、初二學生只有強迫因子均分屬于輕度心理問題（M>2），其他各方面都在正常范圍內，初三學生除了適應不良和心理不平衡外，其他9項因子均分屬于輕度心理問題（M>2）;三個年級在10項心理健康因子上均差異極其顯著（P<0.001）;進一步用多重比較發現，初三在10項因子上顯著高于初一和初二（P<0.01或P<0.05）;在強迫、偏執、抑郁、學習壓力4項因子上，初二顯著高于初一（P<0.01或P<0.05）。

2.3 不同性別心理健康的差異比較

在1739名中學生中，男生936名，女生803名。結果發現，男生是強迫因子（2.08±0.68）屬于輕度心理問題（M>2），女生是強迫因子（2.17±0.71）和焦慮因子（2.00±0.93）屬于輕度心理問題（M>2），其他各方面都在正常范圍內;男女生各項因子比較，除了心理不平衡因子外，其他方面均是女生的得分高于男生;在強迫、偏執、情緒波動、敵對、抑郁、焦慮、總均分7項因子上，女生顯著高于男生（P<0.01或P<0.05）。

2.4? 不同家庭關系心理健康的差異比較

本量表把家庭關系分為“和睦”、“一般”、“不和睦”三個選項。其中“和睦”組1169人，“一般”組485人，“不和睦”組84人。結果顯示，和睦組除了強迫因子屬于輕度心理問題（M>2），其他都在正常范圍內;一般組的強迫、敵對、人際敏感、焦慮、學習壓力、情緒波動6項因子屬于輕度心理問題（M>2）;不和睦組除了適應不良和心理不平衡因子屬于正常范圍，其他9項均屬于輕度心理問題（M>2）;在心理健康10項因子上，不同家庭關系差異極其顯著（P<0.001）。

3討論與建議

3.1? 初中學生總體健康狀況在正常范圍內。

在1739名初中學生中，陽性項目人數為460人，占總體26.4%，此結果低于貴陽市[2]、哈爾濱市[3]等大部分城市研究結果。總均分為（1.73±0.58），在正常值范圍內。只有強迫因子均分呈陽性（M>2）。表示強迫是初中生最突出的心理問題。

隨著社會快速發展，成年人的壓力越來越大，這導致很多家長會提高對孩子的期待和要求，而這種外在要求逐漸會轉化為他們的內在要求，且初中生本身容易出現心理矛盾沖突，所以容易出現強迫癥狀。對此，學校和家庭都要幫助學生學會接納自己、關愛自己，凡事盡力而為，而不要過于強求結果、追求完美。

3.2? 初中生心理健康狀況隨著年級增長而下降

本研究結果顯示，初中生年級越高，心理健康狀況越差。隨著初中生學業壓力的增大，加之青春期容易出現情緒困擾、躁動不安，人際關系也容易出現問題。因此，在雙減的大背景下，學校要適度減少學生學業負擔，鼓勵學生加強體育鍛煉和藝術熏陶，讓學生在豐富多彩的活動中體驗積極健康的情緒，擴大人際交往。

3.3男生心理健康狀況好于女生。

男女生各項因子比較，女生得分均高于男生，這與以往多數研究結果一致。可能是女生進入青春期比男生早，女生的內心想法比較細膩，易出現“閉鎖心理”[4]，比較在乎別人的評價，感受到的心理沖突比男生多[5]，因此容易出現情緒方面的問題，且女生自尊心較強，因此容易出現偏執、敵對等特點。

總之，學校要加強心理健康教育，鼓勵人際交往，幫助學生關注情緒健康，學會疏導心理壓力，促進心理健康成長。

3.4? 家庭越和睦，初中生心理健康狀況越好。

本研究顯示，不同家庭關系差異極其顯著（P<0.001）。說明家庭關系差可能給青少年帶來很大的心理壓力和不安全感。

中學生在學校難免面臨的各種矛盾和壓力，如果家庭成員能和諧相處，讓孩子感受到家庭的溫暖和父母的愛，就能更好的幫助孩子減壓和宣泄情緒，從而預防心理問題的發生，促進孩子健康成長。

參考文獻：

[1]王極盛，李焰，赫爾實.中國中學生心理健康量表的編制及其標準 化[J].社會心理科學，1997，13（4）：15-20.

[2] 鄧厚才，楊敬源，鄧冰，等.貴陽城區青少年心理健康狀況與血壓 的相關性分析[J].中國學校衛生，2010，31（1）：55 - 57.

[3] 王海蓮，武麗杰，孫彩虹，等. 哈爾濱市中學生心理健康狀況和自殺態度的相關研究[J].中國學校衛生，2006，27（6）：487 - 489.

[4]牛曉麗，張惠英. 銀川市中學生心理健康狀況及影響因素調查 [J].中國校醫，2007，21（3）：265 - 267.

[5]蒲昭謙，鄭曉華，蒲昭霞，等.初中學生價值觀與心理健康水平相 關性的調查分析[J].中國衛生事業管理，2008，25（9）：634 - 635.