大學生資助管理如何做到精準化

王志楠 李棟棟

摘要：隨著我國經濟的快速發展，社會和教育得到了快速的發展，越來越多的人開始接受高等教育，促使一些偏遠地區和農村學生獲得了更好地上升機會，學生在進入高校學習之后，卻出現了高校學生貧困的問題?；诖?，本文詳細介紹大學生資助管理如何做好精準化，希望能夠對高校精準扶貧工作提供幫助。

關鍵詞：大學生;資助管理;精準化

引言

在經濟的發展中人才發揮著重要的作用，而高校作為人才培養的搖籃，國家需要提高對高校學生貧困問題的重視度，投入更多的資金和落實更多的幫扶政策，進而保障大學生的健康成長和學習。而大學生資助管理工作的精準化，不僅能夠更好地幫助高校貧困生，同時還可以解決學生資金短缺問題，減少學生資助管理成本費用。但根據實際調查發現，雖然高校精準扶貧工作已經受到了高度重視，但在實際落實過程中仍舊存在一些問題，因而需要根據實際情況，提出具體的解決措施，進而促使大學生資助管理工作效率和質量的提升。

1大學生資助管理精準化的現實意義

大學生資助管理工作的精準化是為了能夠減少貧困生的出現，使其共同進步，起到改善民生的作用，推動社會健康長久發展，滿足黨和國家的要求。隨著經濟的螺旋式上升以及我國綜合國力的提高，需要做好教育工作，為社會輸送更多優秀的人才。這就需要注重當前高校存在的問題，創新改革教育方法，幫助貧困生順利畢業。高校大學生資助管理開展過程中，需要對每個學生的家庭實際情況和家庭成員收入進行了解，并與當地政府相關部門加強交流，對學生檔案進行整理匯總，使學生上報的數據與真實情況相符合，進而使教育更加透明和公正。這樣所得到的教育資助資金能夠幫助學生順利完成學業，同時還可以使學生在畢業之后利用所學知識，回報社會，改變貧困的問題，通過自己的努力獲得更好地物質生活，推動國家經濟的快速發展，提高我國的綜合國力。

2大學生資助管理精準化的具體措施

2.1提高對大學生資助管理精準化的重視度

組織領導能力的高低是做好大學生資助管理精準化的關鍵。因此，學校相關領導人員，尤其是主管學生領導，應要提高對資助管理精準化的重視度，親自走進班集體，去查看相關政策是否有效落實，評選是否公平、公正，存在哪些問題，然后進行集中討論，制定切實可行的解決措施，不能夠只是單純的依靠匯報，而是需要結合實際情況，保障大學生資助管理工作的順利開展。

2.2制定完善的大學生資助管理精準化制度

2.2.1健全精準扶貧認定制度

若想做好大學生資助管理精準化工作的順利開展，需要實現精準扶貧。對于貧困生而言，需要以村委會、鄉政府蓋章的學生家庭情況調查表和扶貧辦發放的手冊為基礎，同時結合學生在校表現情況，制定完善的評分計劃。除此之外，還需要建立評分小組，小組成員應要堅持實事求是、公平公正原則和對學生負責的態度，對申請人的申請材料和日常消費和家庭實際狀況，進行科學合理的打分，分數需要精確到小數點后兩位，小組成員一半以上打分才可有效，0分為最低分，10分為最高分，去掉一個最高分和最低分，計算出平均值，之后全班進行投票，然后按照高低進行名次排序，排名在班級人數前30%的學生被評為家庭經濟特別貧困，排名在班級人數30%-60%的被認定為家庭經濟困難。通過這樣的方式能夠保障大學生資助管理工作的精準性、公平性和透明性。

2.2.2做好兩評議一公示

在貧困學生評議過程中，需要選擇學生代表，通過學生代表對申請貧困的學生進行評議，將評議全程進行詳細記錄，并進行公示。在學生代表選擇過程中，應要堅持實事求是，公平公正原則，學生代表不僅需要有班級干部，同時也要包含普通學生。若對評議過程存在問題，還可以提出列席評議的建議。

2.2.3解決精準扶貧中的技術性問題

高校生源地豐富多彩，學生來自于全國各地，受到當地經濟、消費水平等因素的影響，在一定程度上會對評議過程中產生影響。因此，為了保障大學生資助管理精準化，相關部門需要制定完善的文件綱要，同時也需要對存在的問題，及時進行解惑，可以開放精準扶貧平臺，在線回答問題。

2.2.4設置精準扶貧監督部門

為了保障大學生資助管理工作的順利開展，具有一定的精準性，高?？梢悦磕晗屡少Y助教師進行家訪，通過具體的走訪、拍照等，保障扶貧工作的真實性、公平性和透明性。除此之外，學校班集體也可以建立精準扶貧監管小組，對受資助的學生的學習、生活等方面進行監督，在條件允許的情況下，學生代表可以與輔導員到申請貧困資助學生家中進行實際情況了解。

2.3多元化的精準扶貧方法

（1）為了保障大學生資助管理工作順利召開，除卻國家和學校發放的國家助學貸款、國家勵志獎學金、國家助學金等之外，學校還可以根據實際情況，開設臨時或者長期的救助資金支持，進而能夠幫助大學生順利畢業，通過自己的努力，為國家做出應有的貢獻。對于認定的貧困生，學?？梢詾閷W生提供更多鍛煉自身能力的機會，同時還可以通過物質補助和獎勵方式，讓學生繼續進行學業。與此同時，學校還可以與當地企業加強合作，為學生提供更多實習的機會，進而促使學生學習能力的提升，亦或者為學生提供自主創業的機會。

（2）將精準扶貧與就業有機結合。高校在實際開展精準扶貧工作過程中，需要重點關注貧困戶子女，進行一定的就業支持和援助，根據實際情況，為學生建立幫扶檔案，在各種就業招聘中重點推薦。除此之外，高校應要下派專門教師進行“一對一”幫扶，能夠保障一次技能培訓、一項就業補貼等幫扶政策的有效落實，保障畢業的貧困生子女能夠順利就業。國家教育部門還應要講貧困子女就業幫扶工作列入高校評選內容中。

（3）搭建精準扶貧網絡共享平臺。建立工作平臺和服務窗口，并建立電話查詢專線，進而可以在網絡中查詢學生家庭實際情況以及資助記錄、信用記錄、消費情況等。

結束語

總而言之，大學生資助管理工作的順利開展，是一項需要長久堅持的工作，需要保障其的公平、公正性和透明性，進而才可以幫助學生順利畢業和就業。因此，高校應要保障資助管理工作的精準化，并借助社會各界的力量，促使資助工作的精準。

參考文獻：

[1]敬學圓.高校貧困生資助管理中存在的問題及對策研究[D].重慶大學，2020.DOI：10.27670/d.cnki.gcqdu.2020.004387.

[2]劉曉杰.“精準扶貧”思想下的大學生“精準資助”[J].教育教學論壇，2017（03）：3-5.

作者簡介：

王志楠，（1994.12.24-），男，漢族，黑龍江省哈爾濱人，碩士，助教，研究方向：大學生思想政治教育。

李棟棟，（1993.5.16-），女，滿族，遼寧省錦州市人，碩士，助教，研究方向：大學生思想政治教育。