中國畫在公共藝術教育中的重要意義和發展路徑

阮瑋瑋

摘要：中國畫是中國傳統文化藝術形式的一種，也是我國現階段需要重點增強的公共文化藝術形式。公共文化藝術教育的提升可以增加學生和全民族的認同感和愛國精神，中國畫在教育中的融合是豐富公共藝術形式、增強民眾精神世界的重要方式。文章主要是從公共藝術教育的現狀出發，分析中國畫藝術形式的本質和特點，探討如何在公共藝術教育中融入中國畫的教育工作。

關鍵詞：公共藝術;中國畫;教育創新;融合

前言：中國畫的發展具有深厚的歷史背景，與民間藝術形式聯系緊密，并且與時代的發展共同進步。公共藝術教育是幫助學生了解中國傳統的藝術表現形式，融入中國畫的教育形式，是擴展中國畫展現形成、豐富公共藝術類別的基礎，公共藝術教育中，可以將中國畫的繪制形式、方法、技巧、發展軌跡、地區特色等進行介紹，在多樣的文化藝術形式中幫助學生了解到中國多彩的文化藝術形式，也是鼓勵學生和民眾參與公共藝術傳承和學習的興趣，豐富藝術文化生活，共同構建完善的中國公共藝術教育體系。

一、中國畫的歷史使命

中國畫的歷史十分悠久，是勞動人民在長期的勞動生活和藝術生活中形成的一種獨特藝術展現形式。中國畫的魅力之處在于每一幅中國畫背后所表達的就是一個中國傳統的文化故事，能夠帶給觀看者內心深處的感觸，彰顯出中華民族深厚的歷史底蘊以及生生不息的民族精神。中國畫作為中國傳統的文化藝術形式，其中包含了中國眾多的藝術內涵，以儒家、道家文化特色為基礎，蘊含多種哲學思想，也是眾多文人志士表達內心壯志的表現場所;中國畫還蘊含著豐富的表現技巧，在構圖形式中，用筆、墨的技巧有西方平面畫的理念，同時兼具油畫的些許特征，是本土文化與舶來文化的一種融合和創新，也是展現時代特色的重要依據。在中國畫的藝術展現形式中，可以采用當代的藝術結構進行展現，構建出了自身獨特的表現體系。所以，在公共藝術教育中，融入中國畫的教育，是激發創作靈感，提升社會文化活動和推動中國畫健康長遠發展的基礎[1]。

二、公共藝術教育的基本內容

公共藝術教育大多發生在公共教育場所，例如，圖書館、博物館、美術館、藝術展覽館等公共空間中，可以對民眾和學生產生良好的教育和引導效果。在信息化時代發展中，越來越多的公共藝術場所可以供人們進行公共藝術的欣賞和學習交流活動。但是，具有一定功用的藝術教育場所需要有專業的畫家、展示者、策劃者的共同參與，并且為參加展覽的民眾和學生提供一定的指導，體現出公共藝術教育的專業性。公共教育的發展已經逐漸向中小型城市進行過渡，讓更多的民眾了解到公共藝術形式，可以提升我國傳統文化的影響力。公共文化藝術形式一方面是國家的藝術宣傳活動，同時也有部分民間力量進行藝術的交流學習活動，讓具有空余時間的學生和民眾參與到公共藝術的學習交流活動中。在中國畫融入公共藝術教育活動中時，不僅僅是一種繪畫技巧或者是表達形式的融入，更多的是一種藝術形式上的融合，是增加公共藝術形式多樣性的核心[2]。

三、中國畫在公眾藝術教育中的功能價值

（一）感受中華文化的深遠與美好

中國畫是我國一種獨特的藝術展現形式，在歷史發展中逐漸融入到各個行業中，產生了深遠的影響。在不同的歷史階段，畫家所展現的畫作特點都是蘊含一定的歷史背景，對當時所處時代的一種展現。在作品的繪制中，同時融入了個人的情感和歷史背景特征，所以，在公共藝術教育中，民眾可以通過一定的美術指導活動對中國畫進行繪制臨摹活動，感受畫家在不同時期的心理特征變化，是體會中國畫魅力的有效方式。同時，在參與中國畫的繪制中，通過潛心精心，可以緩解巨大的生活壓力，更好地放松自身，營造出良好的心態，也是公共藝術教育的一個優勢[3]。

（二）推動中國畫的本土化發展規劃

中國國土地域遼闊，在不同的地域文化中形成了多樣的中國畫表達方式和技巧，落實中國畫在公共藝術教育中的積極應用，可以融入本土中國畫藝術，強化區域群眾的宣傳效果，在實際應用過程中，可以在公共藝術教育活動中吸納一部分當地藝術人員，在不同繪畫派別的融合中豐富公共藝術的表現形式，體現在畫面構圖、視角﹑意境、題款等方面具有極強的寫意性與本土情懷，這些語言通過進行公共藝術教育融進自己的審美中，在當今社會普遍浮躁的情況下對遏制全盤西化的審美傾向、從而更好的繼承中國本土美學起到巨大的推動作用。另外，也可以將中國畫美術教育與當地特色相結合，推動旅游等相關行業的發展，逐步積極推動文化產業鏈建設，更好的服務當地文化基礎建設[4]。

（三）群眾能夠更加深刻的知曉歷史

中國畫是展現中華民族特色的自成體系的傳統繪畫形式，與我國文化發展在歷史方面具有一致性，都具有極為豐富的內涵，占據我國傳統文化的主要地位而享譽世界，在國際上也被越來越多的美術愛好者所喜愛。隨著時代長河的延續和歷史文明的不斷發展，中國畫也將蘊含多個歷史時期的變革精準的反映不同歷史時期的發展狀況，用更加整體的文化體系表現。中國畫畫家將我國傳統文化進行思考沉淀，最終應用藝術表達手法展現出完美的畫卷。因此，群眾學習中國畫技術手法時或欣賞中國畫作品的過程中，都可以結合歷史時代的宏觀發展背景進行，將美術作品與不同歷史相結合能獲得重要的歷史知識[5]。

結論：公共藝術教育對于提升民眾和學生的公共藝術修養十分重要，在公共藝術教育中融入中國畫是對國畫藝術傳承創新發展的一個有力支撐。中國畫經過千百年的發展從歷史文化背景中形成了獨具一格的藝術表現方式，在時代傳承發展中，融入公共藝術教育對中國畫的發展具有積極的意義，也是讓更多民眾了解并學習國畫繪制技巧和表現藝術的一個途徑。因此，在公共藝術教育中，增加中國畫的展示、交流活動，對于豐富藝術教育形式起著關鍵的作用。

參考文獻：

[1]胡樹斌.從文化傳播角度促進中國畫教育發展——評《文化全球化語境下的中國畫教育研究》[J].中國教育學刊，2021（11）：116.

[2]孫妮娜.中國畫在公共藝術教育中的重要意義和發展路徑[J].藝術評鑒，2021（19）：10-12.

[3]吳強.“互聯網+”環境下中國畫藝術教育的革新探索——評《中國畫透視研究》[J].中國教育學刊，2020（04）：127.

[4]唐勇力.在世界范圍內確定中國畫藝術的地位——中央美術學院中國畫學院教學及學科建設學術研討會[J].美術研究，2012（02）：30-32+41.DOI：10.13318/j.cnki.msyj.2012.02.009.

[5]邱虹.北京教育學院體育與藝術學院美術系邱虹中國畫藝術欣賞[J].北京教育學院學報，2010，24（04）：85.

[6]王華沙.論《中國畫藝術欣賞》課程在高校素質教育中的作用[J].職業技術，2006（22）：118-119.DOI：10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2006.22.084.