小學信息技術教學對學生創新能力的培養

彎崢

摘要：在信息技術高速發展的時代背景下，信息技術的應用已經深入到各個階段的學生教育工作當中，并且通過信息技術教學實現小學生創新能力的提高，已經是目前小學階段的重點教學任務。本文就重點探討運用信息技術教學培養小學生創新能力的具體途徑。

關鍵詞：小學時期;信息技術教學;創新能力;培養途徑

小學生的創新能力是檢驗學生素質教育的一個重要指標。而且學生創新能力將會直接影響著學生學習能力以及思維能力。小學時期開設信息技術課程，是學生學習和掌握計算機使用技能的基本途徑。因此老師在進行教學時應結合小學階段學生的性格特點，開設多元化的教學模式，不斷地激發學生的思索能力，全面提升學生的創新思維。

一、以信息技術為載體，不斷豐富教學內容開拓學生思維

要想通過信息技術去培養學生的創新能力，首先老師就應該立足于學生的實際發展情況，在結合學生的發展需求以及實際教學方案，運用信息技術深度挖掘教材內容，把教材中所涉及知識點進一步的延展和擴充，在教學過程中要充分培養學生的主觀能動性，除了讓學生學會基本的計算機知識理論，更應該讓學生明白信息技術給我們的生活和學習帶來了哪些便利，還要讓學生通過實踐，去學會正確的把信息技術運用到自己的生活當中。老師應該不斷地創新教學模式，讓學生的思維不再受到課本知識的禁錮，能夠在課堂上學習到更多有深度，有實際意義的計算機知識。除此之外，由于小學時期學生的個性化差異比較明顯，每個學生的學習能力都各不相同，所以老師要切實把握每個學生的具體情況，在根據教學方案和教學目標去制定適合不同學生發展的個性化的教學方案，針對性地培養學生的創新能力。比如在進行一些基礎的文字排版教學時，老師可以讓學生根據自己語文課本中學習的一些古詩詞或者以自己的喜好為主題在計算機上先建立一個空白的word文檔，然后自由進行寫作，然后讓學生根據自己的習慣和愛好去設計頁面格式，包括對字體的選擇、字號的大小、字體的顏色，以及其他的藝術處理等等。通過這樣的方式讓學生在親自動手實踐過程中充分發揮自己的創新思維。把自己的想法針對性地加入到學習當中，進而去提高學生的思維敏捷性，提高學生的創新能力。

二、開展興趣小組討論教學，培養學生的創新思維

小學老師可以通過開展小組教學的方式對小學生進行信息技術教學，首先老師需要根據學生的學習興趣和學習能力以及本班學生的實際情況，對學生進行分組，建立不同的興趣學習小組，比如有些學生可能對計算機網絡的使用比較感興趣，有些學生可能對計算機本身的一些基礎功能感興趣，那么老師就可以針對性地對學生進行分組，讓學生在學習時能夠充分的去展開交流，針對自己所擅長或者感興趣的內容展開充分討論。促進學生之間的交流互動。讓學生能夠在信息技術課上通過互相之間的交流討論，互相學習來收獲更多的信息技術的相關知識以及計算機的基本操作技能。例如：老師在進行計算機教學的時候，可以針對某計算機的某一功能提出問題，讓每個小組成員之間對這個問題進行討論，最終給出一個學生認為比較正確的答案，并在小組內派出一個學生代表對此進行闡述。剩下的小組和老師要共同的對學生的回答進行分析和打分。在所有小組進行回答之后，由老師做出綜合評價。并給出最標準的答案。這樣一來不僅能夠讓學生主動的思考而且還能夠激發學生對問題的分析和判斷能力。在進行小組討論時也會不同程度的激發學生的思維創新能力。

三、將信息技術教學和實踐相結合，培養學生的創新思維

隨著科技的發展，現階段信息技術不僅在我國各行各業中都得到了廣泛應用，而且計算機的使用早已經普及到了家家戶戶的日常生活當中。因此在小學時期開展信息技術教學，也是為了能夠將學生培養成新時代社會發展所需的新型人才，讓學生能夠適應社會的發展，為學生以后的學習和發展奠定良好的基礎。那么對于小學生來說，信息信息技術教學其最終目的就是能夠讓學生學會如何正確使用計算機，如何能夠把信息技術更好的應用于生活，讓自己的生活變得更加方便。因此在開展計算機教學時，老師應該明確教學目的，在根據教學目的和教學目標來設計相應的教學方案。學生在課堂上學習到有關計算機的知識，都應該通過生活的實際運用來得以體現，但是由于小學生年齡較小，對于很多抽象的知識不能夠很好地理解，所以老師應該把教學內容和實際生活進行緊密聯系，以此來幫助學生發散思維，讓學生更加清晰明了對知識點進行掌握。比如在學習計算機技術中的剪貼板時，老師就可以結合實際生活對剪貼板進行解釋，老師可以給學生打一個生動的比喻，告訴學生剪貼板就好像是一個快遞站點一樣，這里面存放著家家戶戶的快遞包裹，最后各自的快遞都會由各自取走。通過這樣的形象生動的解釋，學生就會對剪貼板有更加深刻的理解。而且通過這樣的方式去引導學生學習，讓學生在學習過程中不斷地豐富自己的見識，讓學生在不斷地創新和探索中學到更多的知識。

四、結語

在小學階段展開信息技術教學的目的，是為了通過不同的教學模式去不斷激發自己的探索精神，進而提高自己的創新能力，幫助學生實現全面發展。為學生以后的學習打下堅實基礎。

參考文獻：

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