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2022-07-19 22:37:02滕新成
民族文匯 2022年49期
滕新成
朱熹有詩(shī)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”從源頭流出的溪水使得水渠如此清澈。同理，文章要想寫(xiě)的富有新意，真實(shí)感人，也要有一個(gè)活水源頭，那就是生活。現(xiàn)在中學(xué)生的作文內(nèi)容空洞，缺乏對(duì)描寫(xiě)對(duì)象特征的描寫(xiě)，本來(lái)豐富多采的生活在他們的筆下變得干癟單調(diào)。要治好中學(xué)生作文的“干癟癥”，有話可說(shuō)，光靠積累詞語(yǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體悟生活的能力，使他們能用一雙慧眼去搜索生活中的素材。
一、美文做先導(dǎo)，激發(fā)主體觀察意識(shí)
在教學(xué)《春》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，對(duì)作者所描繪的春草、春花、春風(fēng)、春雨進(jìn)行分析研究，對(duì)一些關(guān)鍵詞，如“偷偷地”“鉆”“鬧”等反復(fù)咀嚼、回味。學(xué)生們?cè)诟惺艿酱禾斓牟鷻C(jī)，春天的美好的同時(shí)，也知道了“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”的道理，知道了生活是寫(xiě)作的唯一源泉。只要你睜大雙眼，用心感悟就能化腐朽為神奇。
二、授之以漁，教給學(xué)生觀察生活和感悟生活的方法
1.由表及里，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。魯迅先生曾說(shuō)：“留心各樣事情，多看看，不看到一點(diǎn)就寫(xiě)。”因?yàn)椋瑢?duì)于任何事物，必須觀察準(zhǔn)確透徹，才能做到下筆從容有致。觀察要求深求細(xì)，就不僅要看表象，更要注重對(duì)本質(zhì)的分析;不僅看外表，而且看內(nèi)里;不僅看現(xiàn)狀，而且看發(fā)展。一次考試，我班的一名同學(xué)在全級(jí)部表現(xiàn)不俗。我在表?yè)P(yáng)他的同時(shí)，借機(jī)讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)在課下、課上與其他同學(xué)的不同表現(xiàn)。同學(xué)們認(rèn)真討論分析，找出了屬于這位同學(xué)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課下，我請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)討論結(jié)果寫(xiě)了一篇題為《同學(xué)小語(yǔ)》的文章。內(nèi)容教充實(shí)，充滿生活情趣。在這種方法指導(dǎo)下，不少同學(xué)都成了生活的有心人，作文水平大大提高。
2.由分到合，抓住事物的個(gè)性特征。觀察事物，要從各個(gè)側(cè)面去看。如看菊展，只有仔細(xì)的從名稱、形態(tài)、色彩等方面觀察，才能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，找出特征。如果只是瀏覽一遍，泛泛的掃一眼，那么除了看見(jiàn)“斑斕”以外，是不會(huì)留下具體印象的。法國(guó)作家福樓拜在指導(dǎo)他的學(xué)生莫伯桑描寫(xiě)店鋪時(shí)，也是這樣要求他的。因此，在觀察時(shí)要由分到合，善于發(fā)現(xiàn)同類事物之間的細(xì)微差別。只有這樣，才能產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)，新的聯(lián)想。
3.由此及彼，展開(kāi)聯(lián)想。觀察與思維、聯(lián)想等是密不可分的。只有在觀察的同時(shí)，展開(kāi)由此及彼的聯(lián)想，才能豐富材料，充實(shí)內(nèi)容，突出特征。否則，不是浮泛就是干癟。很多學(xué)生的作文之所以淺而直，在很大程度上是因?yàn)橄氩婚_(kāi)、拓不開(kāi)。比如寫(xiě)人，要能夠通過(guò)察言觀色、聽(tīng)話聽(tīng)音等來(lái)聯(lián)想到人物的內(nèi)心活動(dòng)，并能夠通過(guò)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等反映人物的心理活動(dòng)和精神面貌。
4.隨手采擷，及時(shí)記錄。“好記性不如爛筆頭”，要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，也要培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆，隨時(shí)記錄觀察、思索所得的習(xí)慣。對(duì)周圍的事物多看、多想，并且把觀察所得隨時(shí)記錄下來(lái)，養(yǎng)成習(xí)慣，看來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)了看，久而久之，作文水平會(huì)逐步提高。
三、化難為易，有步驟的進(jìn)行作文序列訓(xùn)練。
生活像大海，一下子要他們寫(xiě)人物眾多、場(chǎng)面較大的文章，恐怕絕大多數(shù)同學(xué)難以完成。因此，語(yǔ)文教師要想辦法為學(xué)生排憂解難。要指導(dǎo)學(xué)生由小到大，由點(diǎn)到面，逐步的提高。要通過(guò)做小型的“一舉一動(dòng)”“一顰一笑”“一草一木”“一鳥(niǎo)一石”的片段練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生具體觀察和細(xì)致描寫(xiě)的技能。俗話說(shuō)，功到自然成。基本功練扎實(shí)了，不愁寫(xiě)不出好的文章來(lái)。片段練習(xí)也要講究序列，比如寫(xiě)一位熟悉的同學(xué)，可以先寫(xiě)他的外貌，再寫(xiě)他的語(yǔ)言和動(dòng)作、心理活動(dòng)，然后寫(xiě)這位同學(xué)幾件典型的事跡。在此基礎(chǔ)上，布置學(xué)生寫(xiě)以“同學(xué)”為話題的作文，學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下筆的情況。先片段，后全篇，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察和寫(xiě)作的積極性，也有利于提高作文的質(zhì)量。序列訓(xùn)練，不僅貫穿于總體訓(xùn)練之中，而且貫穿于局部訓(xùn)練之中。觀察要注意有“序”，寫(xiě)起文章來(lái)也就不會(huì)亂的不象樣子。
四、激發(fā)熱愛(ài)生活的熱情，提高觀察生活的自覺(jué)性。
從根本上說(shuō)，要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，就必須著眼于激發(fā)他們熱愛(ài)生活的熱情，培養(yǎng)他們關(guān)心生活、積極向上的品質(zhì)。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要照亮別人，自己心中要有陽(yáng)光。”柳青說(shuō)：“一個(gè)對(duì)人冷淡無(wú)情和對(duì)社會(huì)事業(yè)莫不關(guān)心的人，無(wú)論他怎樣善于觀察人，也不可能成為真正的作家。”這些話講的極為精辟，觀察當(dāng)然需要講究方法，而更重要的是需要熱情。同處一個(gè)教學(xué)班，一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，他們寫(xiě)反映班級(jí)、學(xué)校生活的文章，有的感到有許多東西要寫(xiě)，而有的卻感到?jīng)]有什么可寫(xiě)，這里的關(guān)鍵是對(duì)集體，對(duì)生活的熱愛(ài)程度、關(guān)心程度不同。對(duì)集體、對(duì)生活麻木不仁、冷若冰霜，那他就談不上細(xì)心觀察，談不上“心情激動(dòng)”，即使“閃光的思想”“閃光的人物”如花似錦，五彩繽紛，也會(huì)習(xí)以為常，熟視無(wú)睹。我們要十分重視結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和課內(nèi)外的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情，使學(xué)生人人都做一個(gè)有心人。
五、對(duì)生活陌生化，有效的進(jìn)行作文創(chuàng)新。
人們往往對(duì)舊有的事物習(xí)以為常，視而不見(jiàn)，這也是阻礙學(xué)生獲取作文素材的一個(gè)方面。如何把學(xué)生從這種狀態(tài)下解救出來(lái)呢？首先對(duì)生活的觀察要有奇異的感覺(jué)。你能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音、嗅到陽(yáng)光的味道嗎？能！只要你有一顆熱愛(ài)生活的童心。“一顆豆子，很頑皮的跳出媽媽的小心之外”跟“媽媽一不小心，便把一顆豆子剝落在地上”相比，前者更見(jiàn)童心童趣。“月亮輕如小貓之爪，不知什么時(shí)候搭上我的雙肩”，這些感受是不是讓人耳目一新呀？只要擁有善于感受生活、善于發(fā)現(xiàn)的心靈，就能文思泉涌，別有新意。其次，要通過(guò)觀察善于借鑒和改造。把原有的熟悉的東西變的陌生，使人重新對(duì)他感興趣;或改變?cè)械膶徝懒?xí)慣，讓人獲得新的啟迪。如借鑒“嗅到陽(yáng)光的味道”這樣的表達(dá)形式，可以造出以下句子“我遙望著遍體冰涼的夕陽(yáng)”。仿歌詞《濤聲依舊》中的“流連的鐘聲還在敲打我的無(wú)眠”為“滴答的鐘聲敲打著我的無(wú)奈”等。最后，要自覺(jué)地去追求，通過(guò)觀察力圖從司空見(jiàn)慣中走出，從習(xí)以為常中走出 。如：用詞、用語(yǔ)、設(shè)喻、選用句式等要盡量陌生化 。同樣寫(xiě)“睡”，而“小巷睡了，而路燈還醒著;鳥(niǎo)兒睡了，而翅膀還醒著;春天睡了，而種子還醒著。”于排比中見(jiàn)哲理，既豐富了文章的內(nèi)容，又激活了讀者的審美情趣。這樣，你通過(guò)對(duì)生活陌生化的手段，會(huì)使思維天地變的開(kāi)闊，就會(huì)覺(jué)得有什么可寫(xiě)，且文章也會(huì)寫(xiě)出新意。
一花一世界，一樹(shù)一菩提。細(xì)觀繽紛的世界，許多哲理蘊(yùn)涵其中。我們語(yǔ)文教師要做的就是交給學(xué)生挖掘生活魅力的工具，引導(dǎo)他們品味其中滋味，并以文學(xué)的形式抒發(fā)感悟張揚(yáng)個(gè)性。
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在教學(xué)《春》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文，對(duì)作者所描繪的春草、春花、春風(fēng)、春雨進(jìn)行分析研究，對(duì)一些關(guān)鍵詞，如“偷偷地”“鉆”“鬧”等反復(fù)咀嚼、回味。學(xué)生們?cè)诟惺艿酱禾斓牟鷻C(jī)，春天的美好的同時(shí)，也知道了“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”的道理，知道了生活是寫(xiě)作的唯一源泉。只要你睜大雙眼，用心感悟就能化腐朽為神奇。
二、授之以漁，教給學(xué)生觀察生活和感悟生活的方法
1.由表及里，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。魯迅先生曾說(shuō)：“留心各樣事情，多看看，不看到一點(diǎn)就寫(xiě)。”因?yàn)椋瑢?duì)于任何事物，必須觀察準(zhǔn)確透徹，才能做到下筆從容有致。觀察要求深求細(xì)，就不僅要看表象，更要注重對(duì)本質(zhì)的分析;不僅看外表，而且看內(nèi)里;不僅看現(xiàn)狀，而且看發(fā)展。一次考試，我班的一名同學(xué)在全級(jí)部表現(xiàn)不俗。我在表?yè)P(yáng)他的同時(shí)，借機(jī)讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)在課下、課上與其他同學(xué)的不同表現(xiàn)。同學(xué)們認(rèn)真討論分析，找出了屬于這位同學(xué)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課下，我請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)討論結(jié)果寫(xiě)了一篇題為《同學(xué)小語(yǔ)》的文章。內(nèi)容教充實(shí)，充滿生活情趣。在這種方法指導(dǎo)下，不少同學(xué)都成了生活的有心人，作文水平大大提高。
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3.由此及彼，展開(kāi)聯(lián)想。觀察與思維、聯(lián)想等是密不可分的。只有在觀察的同時(shí)，展開(kāi)由此及彼的聯(lián)想，才能豐富材料，充實(shí)內(nèi)容，突出特征。否則，不是浮泛就是干癟。很多學(xué)生的作文之所以淺而直，在很大程度上是因?yàn)橄氩婚_(kāi)、拓不開(kāi)。比如寫(xiě)人，要能夠通過(guò)察言觀色、聽(tīng)話聽(tīng)音等來(lái)聯(lián)想到人物的內(nèi)心活動(dòng)，并能夠通過(guò)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等反映人物的心理活動(dòng)和精神面貌。
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三、化難為易，有步驟的進(jìn)行作文序列訓(xùn)練。
生活像大海，一下子要他們寫(xiě)人物眾多、場(chǎng)面較大的文章，恐怕絕大多數(shù)同學(xué)難以完成。因此，語(yǔ)文教師要想辦法為學(xué)生排憂解難。要指導(dǎo)學(xué)生由小到大，由點(diǎn)到面，逐步的提高。要通過(guò)做小型的“一舉一動(dòng)”“一顰一笑”“一草一木”“一鳥(niǎo)一石”的片段練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生具體觀察和細(xì)致描寫(xiě)的技能。俗話說(shuō)，功到自然成。基本功練扎實(shí)了，不愁寫(xiě)不出好的文章來(lái)。片段練習(xí)也要講究序列，比如寫(xiě)一位熟悉的同學(xué)，可以先寫(xiě)他的外貌，再寫(xiě)他的語(yǔ)言和動(dòng)作、心理活動(dòng)，然后寫(xiě)這位同學(xué)幾件典型的事跡。在此基礎(chǔ)上，布置學(xué)生寫(xiě)以“同學(xué)”為話題的作文，學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下筆的情況。先片段，后全篇，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察和寫(xiě)作的積極性，也有利于提高作文的質(zhì)量。序列訓(xùn)練，不僅貫穿于總體訓(xùn)練之中，而且貫穿于局部訓(xùn)練之中。觀察要注意有“序”，寫(xiě)起文章來(lái)也就不會(huì)亂的不象樣子。
四、激發(fā)熱愛(ài)生活的熱情，提高觀察生活的自覺(jué)性。
從根本上說(shuō)，要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，就必須著眼于激發(fā)他們熱愛(ài)生活的熱情，培養(yǎng)他們關(guān)心生活、積極向上的品質(zhì)。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要照亮別人，自己心中要有陽(yáng)光。”柳青說(shuō)：“一個(gè)對(duì)人冷淡無(wú)情和對(duì)社會(huì)事業(yè)莫不關(guān)心的人，無(wú)論他怎樣善于觀察人，也不可能成為真正的作家。”這些話講的極為精辟，觀察當(dāng)然需要講究方法，而更重要的是需要熱情。同處一個(gè)教學(xué)班，一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，他們寫(xiě)反映班級(jí)、學(xué)校生活的文章，有的感到有許多東西要寫(xiě)，而有的卻感到?jīng)]有什么可寫(xiě)，這里的關(guān)鍵是對(duì)集體，對(duì)生活的熱愛(ài)程度、關(guān)心程度不同。對(duì)集體、對(duì)生活麻木不仁、冷若冰霜，那他就談不上細(xì)心觀察，談不上“心情激動(dòng)”，即使“閃光的思想”“閃光的人物”如花似錦，五彩繽紛，也會(huì)習(xí)以為常，熟視無(wú)睹。我們要十分重視結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和課內(nèi)外的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情，使學(xué)生人人都做一個(gè)有心人。
五、對(duì)生活陌生化，有效的進(jìn)行作文創(chuàng)新。
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