幼兒園戶外游戲活動(dòng)存在的問(wèn)題及解決策略

王青暢

摘 要：在幼兒園教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該尤其注重促進(jìn)幼兒學(xué)生的身心健康發(fā)展。幼兒學(xué)生不同于其他年齡階段的學(xué)生，他們的心思敏感，尤其需要教師的全方位照顧。在幼兒教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)，這樣的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要。但現(xiàn)階段的幼兒戶外活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效矯正，這樣才能夠給予學(xué)生最適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)環(huán)境。教師要在確保幼兒學(xué)生安全的情況下進(jìn)行創(chuàng)新化的戶外游戲活動(dòng)，這樣才能夠更好地發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的效用，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外游戲;解決策略

引言

為有效地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，教師應(yīng)注意給他們創(chuàng)設(shè)良好的游戲運(yùn)動(dòng)環(huán)境，如此才可以有效地鼓勵(lì)他們?cè)趫@內(nèi)開(kāi)展有效的游戲運(yùn)動(dòng)。室外游戲運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒而言十分必要，在游戲活動(dòng)中，幼兒學(xué)生可以不斷地提升自己的感知能力，從而促進(jìn)他們的全面和諧發(fā)展。通過(guò)參加室外游戲運(yùn)動(dòng)，他們可以得到許多的親身活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，也有助于幼兒的強(qiáng)身健體，進(jìn)一步地提升他們的整體素養(yǎng)能力。另外幼兒學(xué)生的團(tuán)隊(duì)溝通意識(shí)也會(huì)得以進(jìn)一步的培養(yǎng)，他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)時(shí)會(huì)和同伴進(jìn)行互動(dòng)、溝通，這樣不但可以增強(qiáng)他們的交往表達(dá)能力，而且可以不斷地促使他們建立有效的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。所以我們也應(yīng)該對(duì)于戶外游戲運(yùn)動(dòng)重視起來(lái)，如此才可以合理的進(jìn)行樂(lè)趣化的游戲運(yùn)動(dòng)，從而不斷的提高孩子學(xué)生的身心水平。

一、在幼兒園戶外游樂(lè)項(xiàng)目中出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）活動(dòng)形式比較傳統(tǒng)、乏味

教師們?cè)谶M(jìn)行室外游戲活動(dòng)的過(guò)程中，往往只拘泥于一個(gè)形式。而這種單調(diào)的游戲活動(dòng)常常會(huì)使他們感受到十分單調(diào)、乏味，而以往常規(guī)的室外游戲活動(dòng)形式已不能適應(yīng)現(xiàn)如今的幼教學(xué)生。而現(xiàn)如今，很多的幼教學(xué)生們都開(kāi)始觸及到了許多電子設(shè)備，比如移動(dòng)、有線電視、網(wǎng)絡(luò)等，在大環(huán)境的壓力下，幼教孩子面臨著許多的不良行為情況。所以假如教師們?cè)倮^續(xù)使用常規(guī)的活動(dòng)形式進(jìn)行教育，那些幼教學(xué)生們是不會(huì)有樂(lè)趣的，因?yàn)檫@么一來(lái)孩子也就很難得到更大程度的發(fā)展。對(duì)孩子學(xué)生而言，他們真正需要的并不僅僅是死板的室外活動(dòng)，而更需要開(kāi)展好玩、有益的游戲活動(dòng)，如此他們的精力才能夠集中起來(lái)。老師在制訂室外活動(dòng)方案的同時(shí)，一定要充分考慮到孩子他們的心理特點(diǎn)，如此才可以找到比較理想的活動(dòng)方式。

（二）戶外游戲活動(dòng)缺乏專業(yè)指導(dǎo)

很多孩子在開(kāi)展室外游玩項(xiàng)目的同時(shí)非常缺少專業(yè)化的引導(dǎo)。整個(gè)項(xiàng)目流程中，陪同的老師大多是平時(shí)負(fù)責(zé)知識(shí)介紹的老師，甚至還有照料孩子學(xué)生起居的老師。這些老師并不了解戶外活動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)律，從而在孩子開(kāi)展項(xiàng)目的過(guò)程中，自身并沒(méi)有給與他們太多的專業(yè)指導(dǎo)。這樣的無(wú)效陪同將極大的削弱他們的運(yùn)動(dòng)效果，幼兒孩子在項(xiàng)目的進(jìn)行中必須專門的老師加以解說(shuō)、引導(dǎo)，不然他們很難成功地開(kāi)展活動(dòng)項(xiàng)目。很多幼兒園也不能聘請(qǐng)專業(yè)的戶外運(yùn)動(dòng)老師，這對(duì)提升他們的運(yùn)動(dòng)效果來(lái)說(shuō)非常不利。

二、關(guān)于幼兒園戶外游樂(lè)活動(dòng)問(wèn)題的改進(jìn)策略

（一）創(chuàng)新戶外游戲活動(dòng)方式

隨著現(xiàn)代社會(huì)的日益發(fā)達(dá)，教師們也需要適時(shí)地進(jìn)行變革，唯有如此才可以更好地緊跟現(xiàn)代的教學(xué)潮流。而戶外游戲活動(dòng)形態(tài)本來(lái)就是很多樣化，因此教師們應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情而加以創(chuàng)新。同時(shí)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容也必須加以創(chuàng)新、變革，因?yàn)槿绱瞬趴梢愿玫卣{(diào)動(dòng)幼兒學(xué)生的主觀意識(shí)，從而提升學(xué)生的活動(dòng)效能。同時(shí)老師也需要更加積極地采取多樣的教學(xué)活動(dòng)方法，因?yàn)檫@樣可以會(huì)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)激情，同時(shí)也有助于學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中更進(jìn)一步地鞏固自己的社會(huì)主體地位。老師在指導(dǎo)課堂過(guò)程中，要注重培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，要指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程之中注意個(gè)人安全，在活動(dòng)過(guò)后勤于清潔、保證學(xué)校衛(wèi)生，如此才可以更好地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。所以老師就更重要負(fù)起責(zé)來(lái)，不但要注重創(chuàng)造戶外游戲活動(dòng)的好方法，還要注意給學(xué)生們創(chuàng)造更為優(yōu)質(zhì)的身體鍛煉條件。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展”椅子接力”這樣好玩的小游戲，在大操場(chǎng)的固定區(qū)域里放置好一圈小椅子，并讓學(xué)生們輪流的坐上邊。當(dāng)老師啟動(dòng)連綿數(shù)后，學(xué)生們便開(kāi)始運(yùn)動(dòng)起來(lái)。當(dāng)老師停下連連數(shù)后，他們必須馬上坐下，未坐好的小朋友必須參與到下一次比賽中。最后看哪個(gè)小朋友坐在最后，老師可以對(duì)獲勝的小朋友給予一定鼓勵(lì)，借此可以激勵(lì)學(xué)生積極的運(yùn)動(dòng)精神，這樣就可以極大的增強(qiáng)他們的運(yùn)動(dòng)積極性和參與熱情。在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展趣味化的比賽運(yùn)動(dòng)之前，教師應(yīng)注意引導(dǎo)他們掌握更多的安全保護(hù)常識(shí)，這樣他們才可以比較成功的開(kāi)展比賽項(xiàng)目。形式多樣的室外活動(dòng)項(xiàng)目可以有效地開(kāi)發(fā)孩子他們的聰明頭腦，老師還應(yīng)該積極的引導(dǎo)他們對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)行探索，如此才可以有效的培養(yǎng)他們的多方面的運(yùn)動(dòng)技能。老師更應(yīng)該注重有效的和孩子家長(zhǎng)的交流，如此才可以了解到孩子他們的現(xiàn)階段實(shí)際情況，針對(duì)他們的具體狀況制訂室外活動(dòng)項(xiàng)目的具體方案，可以比較充分的提高他們的素質(zhì)水平。

（二）加強(qiáng)園內(nèi)幼兒師資建設(shè)

在開(kāi)展幼兒園戶外活動(dòng)項(xiàng)目的活動(dòng)中，幼兒園的專職教師建設(shè)將是十分關(guān)鍵的。幼兒園應(yīng)注意聘請(qǐng)具備專業(yè)的兒童體育教師，如此才可以有效的指導(dǎo)他們開(kāi)展專門的活動(dòng)項(xiàng)目。針對(duì)以往有經(jīng)驗(yàn)的老師，幼兒園應(yīng)注重進(jìn)行定期教育活動(dòng)，并不斷提升老師的教育能力，如此才可以給他們提供更為完善的活動(dòng)環(huán)境。專職的運(yùn)動(dòng)老師也可以給出他們專門的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，這樣他們?cè)诨顒?dòng)的項(xiàng)目中才可以得到更多的提升空間，老師的專門指導(dǎo)也可以直接關(guān)系到他們孩子的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。所以幼兒園必須關(guān)注好這些問(wèn)題，并著重地加以完善，如此才可以有效的完善教師隊(duì)伍水平，從而提升孩子學(xué)生的游戲體驗(yàn)質(zhì)量

結(jié)束語(yǔ)

教師們應(yīng)注重于培養(yǎng)學(xué)生的身心發(fā)展整體水平。在組織幼教學(xué)生進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)的過(guò)程中，要注重培養(yǎng)幼教學(xué)生的專注能力，要指導(dǎo)學(xué)生更主動(dòng)地投入到游戲活動(dòng)當(dāng)中。如此才可以更有效地促使學(xué)生的政治思想活動(dòng)，從而提升學(xué)生的心理健康水平。由于幼兒教師的教學(xué)職責(zé)相當(dāng)重要，因此在指導(dǎo)學(xué)生了解知識(shí)的同時(shí)，也要重視學(xué)生的心理機(jī)制健康發(fā)展，唯有如此才可以更好地推動(dòng)幼兒學(xué)生的綜合、全面健康發(fā)展。

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