簡析創客教育背景下的教學思路

王愛花

創客教育是將編程學習、創作設計等學習方式推廣給小學生的一種教育方法，強調小學數字化教學的效果。小學生盡管已經有了一定的基礎技能，但是他們僅喜歡玩手機、看各種視頻，對計算機程序的理解并不深，這就限制了他們的學習。在我國小學信息技術課程中，教師要重視教學過程，把握教學熱點，使學生能夠熟練地掌握信息技術。

一、創客教育的概念及特征

（一）創客教育的概念

創客是指那些擁有創新的知識和實踐經驗的人，他們可以利用自己的專業和愛好，將自己的想法轉化為創新的產品。由于科學技術的發展，大量的計算機和網絡技術在教育界得到了廣泛的應用，產生了一系列現代教學方法，創客教育就是其中的一種。創客教育相對于網絡教育的快速發展，是一種具有創新意義的教學方法，創客教育可以很好地適應現代教育的要求，讓學生的素質得到提升，讓他們從被動學習變成主動求知，讓他們更喜愛學習。

（二）創客教育特征

創客教育在小學信息技術教學中的運用，可以為學生創造一個豐富的生活環境，在培養學生的興趣方面起到了無可替代的作用。

創客教育是將教學環境和教學目的有機地結合起來，為學生建立一套完整的學科知識系統。

創客教育為學生提供了一個跨國別的資源整合的廣闊機遇，促進了他們構建全面的知識系統，不僅可以有效地保障教學資源的使用，而且能夠很好地解決學生的能力培養的問題。

二、創客教育背景下教學創新的迫切性

（一）創新教育提出的要求

隨著我國經濟社會的發展，全面的素質教育已成為一種新的趨勢，而創客教育則正是以創新為主要目的的。目前，教師要思考的問題是，怎樣才能在加強基礎教育的基礎上，培養學生的創造性。創新是發展的驅動力量，在這樣的背景下，小學教育要將信息技術作為一門必修課程，使其充分發揮在小學教育階段的應有作用。因此，高效實現創客教育，對于教師和學校都是一項緊迫的任務。

（二）學生個性發展的需求

隨著經濟社會的迅猛發展，人民的生活水平、教育水平和文化水平不斷提升，帶動了教育的發展越來越多樣化。學生在學習和成長過程中，將會遇到更多的新事物，這些新事物會逐漸引起他們的好奇心，他們不但要知道這些事物是什么，還要知道它們為什么會產生。在這樣的背景下，單純依靠傳統的教學手段顯然是難以奏效的。因此，教師要順應時代的發展趨勢，用信息技術的教學手段，不斷地進行信息技術教育教學的創新。

三、信息技術教學存在的問題

（一）對創客教育的重視程度不高

創客觀念是近幾年才在教育界傳播的，2015年創客教育剛剛興起，2016年7月，全國各地的中小學嘗試把創客理念貫徹到創客教育中去，2017～2018年，開始了將創客思維和學科知識相結合的初步實踐。因此，目前的創客教育還處于探索階段。在小學教育階段，教師和學生父母的注意力主要集中在數學、語文、英語等學科上，而信息技術的學習，主要是為了讓學生掌握基本的操作技巧，而不是對信息技術深入學習。在科技發達的當下，我們必須引導學生重視對信息技術的學習，使之與教學目的相適應，為社會培養出更好的人才。

（二）對創客教育理念理解不深

小學生因為年紀較小，在學習信息技術時，往往會把教室里的東西當作一種游戲。同時，由于教師對創客教育的理念的理解不夠深入，不能進行有效的教學創新，只能將基本的知識傳授給學生，不能對知識進行適當的擴展。教師并沒有制訂出一套與創客教育相適應的教學方案，而且考試的內容都是一些簡單的試題，只是為了完成作業，并沒有從真正意義上培養學生的創客思維，也沒有意識到信息技術的重要性。在這種情況下，信息技術的教學功能將無法得到充分的發揮。

（三）教學缺乏實踐操作運用

信息技術與語文、數學、英語不同，信息技術是小學生的必修課，必須有一定的理論基礎，才能讓學生有機會去實踐。然而，很多教師沒有給予學生足夠的實際操作時間，加之學生的理解能力有限，對理論知識的理解也不夠透徹，這對學生信息技術的掌握和綜合素質提高都是不利的。目前，在小學里，講授式教學依然是主流，大多數教師都沒有改變這種教學方法，學生的實踐活動時間被大大壓縮，對信息技術的理解僅僅停留在學校的學習階段，并沒有引起足夠的重視，也不愿意在課堂上做太多的練習。

四、創客教育背景下加強教學的思路

近幾年，隨著我國新一輪課程改革的實施，各種新型的教學觀念不斷涌現。將創客教育思想運用于小學信息技術課程教學，可以有效地改進目前的基礎教育狀況，提高學校信息技術的教學品質。下文以創客教育為指導，探討了小學信息技術的教學對策。

（一）轉變教育理念，培養學生創客精神

信息技術是一門綜合學科，隨著現代信息技術在人類社會各個方面的普及和運用，與各個學科的關系也越來越緊密。我們要讓學生將信息技術與家庭生活相結合，在不知不覺中培育他們的創客精神，并滲入創客的教育思想。例如，教學《圖像的合成》一課，教師要積極地提出問題：我們每天都會見到各種色彩豐富的圖畫，你覺得它們是怎么做的？繼而，教師再指導學生做圖片，運用影像綜合方法，讓學生將信息技術與生活緊密相連，在觀看視頻的過程中，更好地了解和掌握知識。

（二）理論與實踐相結合，培養學生動手能力

在過去的信息技術課上，教師會教學生畫圖，并運用信息技術開展一些實踐，這些都是比較偏重理論性的。教師還應當讓學生有足夠的時間去思考與理解，例如在講解了計算機美術的基礎上，剩余的時間則由學生自己動手，老師可以安排一些作業，讓學生在聽課后，畫出自己喜歡的動漫，以及感興趣的場景，以此來鍛煉他們的創造力，同時也可以讓他們將理論和實踐相結合，增強他們的獨立學習能力。

（三）組織小組合作，提高團隊凝聚力

就現階段小學生的整體素質而言，他們個性特征非常突出，在學習和生活中我行我素，以自我為中心，不肯接納別人的觀點，不認可別人的成績，因而很難與同學們建立起良好的關系。創客教育更是一種團隊合作，教師要根據創客的教學理念，組織學生建立學習小組，讓他們發揮想象力，培養他們的團隊精神，讓他們發表自己的意見，提出自己的想法，然后由他們來展示，最后由教師來評判。

（四）注重分層、任務導學的實施

在教育實踐中，教師要根據學生的實際發展特點，采用“由易到難”的教學方法，把作業分解為最簡單的練習，然后根據學生的學習進度，逐步提高作業的難度，最后達到理想的效果。例如，在“flash逐幀動畫”的教學中，為了讓學生更好地理解“幀”的概念、類型和操作，教師可以采用微課的方法，將有關的內容通過微視頻的形式呈現給學生，并引導他們順利地書寫“一”，并與書寫、倒計時等任務相結合。在課堂上，學生按照各自的水平來完成相應的練習，達到了自己的創意心愿，并成功地完成了創客的教學工作。

（五）優化教學內容設計

在教學過程中，教師要不斷更新傳統的信息技術，使教學內容更加生動、更加豐富，從而更好地滿足學生的創造欲望。例如，在“圖畫編輯軟件”的教學中，教師要強化教學指導，讓學生熟悉LOGO的小烏龜和?Scratch的小貓咪，并鼓勵他們把這兩種軟件結合在一起，以達到對基本軟件語音和燈光感應的有效控制，并激發學生按照自己的創意，創作出新穎的作品。

（六）創設優質教學環境

研究結果顯示，強化創客教育方法的運用，能為學生創造良好的教學環境，激發他們的學習熱情，從而促進他們在日常生活中的積極實踐。同時，教師也要在旁協助、引導、設定問題，讓學生進行獨立的思考和集體討論，從而進一步鞏固所學知識，加強和提升現代小學信息技術的教學質量和效能，促進整個小學教育的發展和提升。

（七）優化教學計劃與方案

為進一步加強創客教育方法在小學信息化教學中的運用，教師應優化和完善創客教育方法，從而使其成為一種有效的教學手段，促進創客教育的有效開展，促進我國信息技術教育事業的健康發展。

（八）合理運用計算機軟件

在當前的教育實踐中，教師過分強調了軟件知識和操作的重要性，而在課堂上，計算機的應用卻沒有被擺在應有的位置。然而，在創客教學模式中，教師應清楚地認識到工具軟件的本質和含義。在進行知識點教學時，教師要根據自己的教學內容來設定問題，例如：老師怎樣教計算機知識？教師會讓學生分組，讓他們自己去思考，在小組討論結束后，學生可以互相交流，教師要發揮學生的想象力，讓他們把自己的想法變成投影在多媒體上的幻燈片，再用創客的方式來回答問題。這樣，學生通過運用信息技術，就可以提高創意水平，增強自己的學習能力。

（九）注重學生實踐操作

創客教育要求學生在實踐中進行理論上的論證，這就需要他們自己努力。學生通過實際操作，可以更好地了解和認識信息技術。

比如，在四年級“WPS演示模塊”的專題活動中，教師可以根據學生的學習進度和課程內容，安排兩個課時，讓他們就“自然之美”做一個示范。由于學生的知識水平有限，因此，教師可以將不同班級的學生分成不同的小組，進行分組式的探究，讓他們獨立地探索信息技術的知識。每個小組在做演示的時候，都會掌握插入圖片、插入藝術字、設置字體等一系列的操作。在操作過程中，教師起到了引導作用，同時也激發了學生的創造力和想象力，這樣就不僅僅是從課本上學知識，還要結合生活的實際來學習。在展示過程中，學生還可以融入自己的想法，從而更好地實施創客教育。

五、創客教育模式應用于教學時的注意事項

（一）對教學效果進行合理的評估

眾所周知，在教學任務完成后，需要對教學質量和效果進行評價，在反思總結中不斷提升教學的質量水平。然而，在傳統的小學教育中，由于缺少科學、合理的評價手段，不能正確地評價學生的學習狀況，也不能正確地評價教師的教學質量。為此，我們必須改革教學手段，以保證教學工作的科學性和合理性，從而提高創客教育的質量。

（二）提高教學資源整合的水平與效率

通常情況下，在實施創客教育的過程中，教師要充分發揮其優勢，有效地整合和管理教學資源，激發學生的學習興趣和主動性。教師要充分利用各種教學資源，充實自己的專業知識，提升自己的學科素養，促進學生的健康成長和全面發展。

總之，創客教育的宗旨就是要不斷地進行創新，讓小學生意識到信息技術的重要性。要加強師生間的溝通，改變傳統教育觀念，培養學生的創客精神，科學地安排教學內容。要充分運用計算機，使教學方法更加靈活，并在實際工作中不斷地創新和提高，從而促進信息技術教育教學的持續發展。