高考改革中物理選擇題的題型分析

甘肅 任耀金

(作者單位：甘肅省白銀市會寧縣第五中學)

2020年教育部考試中心正式發(fā)布了各個學科的《中國高考評價體系》(以下簡稱評價體系)，該評價體系集中回答了高考“為什么考”“考什么”“怎么考”的核心問題，這將成為未來新高考改革、高考命題和高考實踐的重要指南，也將成為一線教師指導(dǎo)學生備考復(fù)習的重要參考。該評價體系要求基礎(chǔ)教育以立德樹人為宗旨、高中教育以服務(wù)高校選拔為目標、踐行高考改革、落實“雙減”政策。筆者認為，2022年的高考試題為考查學生的學科核心素養(yǎng)，可能會取材于尖端科研課題或是獲得諾貝爾獎的相關(guān)內(nèi)容；為體現(xiàn)學以致用的學科思想，可能會以自然現(xiàn)象、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活實踐和學習探索為情境，考查學生應(yīng)用必備知識解決實際問題的能力。2022年高考物理試題的所有命題素材都不會離開兩個情境——生活實踐情境和學習探索情境。作為一線教師必須認真研讀《普通高中物理課程標準(2017年版2020年修訂)》、《高考命題指導(dǎo)思想》和《中國高考評價體系》，只有深刻領(lǐng)會其精神，才能正確指導(dǎo)參加高考的莘莘學子。從近兩年高考試題來看，學生在建立學科核心素養(yǎng)之后，還須要把握兩個基本理念，即“解題變?yōu)榻鉀Q問題”和“基本能力變?yōu)槔斫饽芰Α⑼评碚撟C能力、模型建構(gòu)能力、實驗探究能力、創(chuàng)新能力”。筆者根據(jù)近兩年高考物理選擇題中出現(xiàn)的題型，結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗，簡要分析高考物理選擇題的題型及解答技巧，以期對一線教師及備考學生有所幫助。

一、物理選擇題的解答技巧

選擇題在高考試題中屬于必考題型，從試題題干類型分析，選擇題分為兩大類：一是敘述完整型，只要仔細讀完題干，便可分析出正確選項，作答這一類型題可以稍快一點；二是敘述不完整型，作答此類題要將題干和選項有機地結(jié)合，并細心地分析和比較，利用排除法和推理法得出正確選項。解答選擇題的方法比較多，技巧性較強，解答時也不需要規(guī)范地書寫具體過程，需要學生在準確把握題干的基礎(chǔ)上，盡量提高做題速度，得出正確選項，為后面的主觀題目留出充足的答題時間。在高考中選擇題屬于保分題，只有答好選擇題，高考才能得高分。如何做好選擇題？首先，答題順序要先易后難，在考場上把控好答題時間是關(guān)鍵。在全國卷當中，物理選擇題的解題時間為25分鐘左右，不僅正確率要高，答題速度也要快；其次，審題要細，審題是解題的關(guān)鍵，審題失誤，全盤皆輸。一般來說，對于較簡單的試題應(yīng)閱讀兩遍，對于題干較長、信息量較大、文字較多的綜合試題，審題一般要分三步走：第一步，粗讀，腦海中對題目內(nèi)容要有個大致輪廓；第二步，細讀，厘清題目中的已知條件、關(guān)鍵詞、未知量等，腦海中要構(gòu)建出一幅較為清晰的物理情境；第三步，選讀，排除題目中的干擾條件，挖掘隱含條件，找出各物理量之間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是遇到“熟題”時，先不要急于下筆，這類題往往設(shè)有陷阱。閱讀時最好用筆配合，逐字閱讀，這樣就不會遺漏有用信息。雖然慢了些，但“磨刀不誤砍柴工”；再次，標記特殊。對于沒有把握的題要隨時標記，尤其對于多選題，在沒有把握的情況下，只要確定一個答案后，就不要再猜測其他答案；最后，復(fù)查。做完選擇題后，要對部分試題進行復(fù)查。由于開考時受心理因素的影響，前三道題往往錯誤率較高，所以必須復(fù)查，其他加標記的題也要復(fù)查，學生在檢查答案時，如果沒有更充分的理由，不要輕易改動第一次的答案。

二、物理選擇題常考題型及解題技巧

1.圖線型

此類試題的情境素材往往與生活實踐緊密聯(lián)系，題干為圖像和對所給圖像的文字描述，出題的意圖是考查學生運用必備知識解決生活實際問題的能力，要求學生能對所涉圖像中的橫、縱軸所表示的物理量以及圖線進行分析、推理和判斷。這類題目的解答技巧是先厘清橫、縱坐標的物理意義以及兩個物理量之間定性、定量的關(guān)系，再分析圖像中的點、線、斜率、截距、面積、交點和拐點等的物理意義。

【例1】(2021·廣東省選擇性考試·8)(多選)賽龍舟是端午節(jié)的傳統(tǒng)活動。下列v-t和s-t圖像描述了五條相同的龍舟從同一起點線同時出發(fā)、沿長直河道劃向同一終點線的運動全過程，其中能反映龍舟甲與其他龍舟在途中出現(xiàn)船頭并齊的有

( )

A

B

C

D

【答案】BD

【解題技巧】題干中五條相同的龍舟從同一起點線同時出發(fā)，且要求所給圖像能反映龍舟甲與其他龍舟在途中出現(xiàn)船頭并齊，也就是位移相等。速度與時間關(guān)系圖像中面積相等就表示位移相等，而位移與時間關(guān)系圖像中圖線交點表示位置相同，從而能表示位移相等。AB選項均為v-t圖像，在A選項中，圖線甲與t軸所圍成的面積在任何時刻都比圖線乙大，故A項錯誤；B選項兩圖線的面積在某一時刻會相等，故B選項正確；C、D選項是s-t圖像，其中C選項中的兩圖線不可能相交，所以C選項錯誤；D選項兩圖線有交點，故D選項正確。

2.內(nèi)涵型

此類試題的素材往往以生產(chǎn)生活為背景，出題的意圖是考查學生對解決生活實踐問題的能力，題干內(nèi)容大多以物理的基本概念、基本規(guī)律或現(xiàn)象為主，選項則是對題干內(nèi)容的分析和理解。此類試題的解答技巧是理解題干中涉及的必備物理知識，并準確掌握必備知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

【例2】(2021·廣東省選擇性考試·3)唐代《耒耜經(jīng)》記載了曲轅犁相對直轅犁的優(yōu)勢之一是起土省力，設(shè)牛用大小相等的拉力F通過耕索分別拉兩種犁，F(xiàn)與豎直方向的夾角分別為α和β，α<β，如圖1所示，忽略耕索質(zhì)量，耕地過程中，下列說法正確的是

( )

圖1

A.耕索對曲轅犁拉力的水平分力比對直轅犁的大

B.耕索對曲轅犁拉力的豎直分力比對直轅犁的大

C.曲轅犁勻速前進時，耕索對犁的拉力小于犁對耕索的拉力

D.直轅犁加速前進時，耕索對犁的拉力大于犁對耕索的拉力

【答案】B

【解題技巧】牛用大小相等的拉力F通過耕索分別拉兩種犁，拉力F與豎直方向的夾角不同，而犁都在水平方向運動。首先，要對拉力F進行正交分解，水平和豎直的分力大小不同。本題必備知識就是力的正交分解和相互作用力；其次，勻速直線運動屬于平衡狀態(tài)，所受的力一定是平衡力，即同一直線方向上的兩個力的大小相等，而相互作用力在任何狀態(tài)下始終是相等的。

3.信息型

此類試題的素材往往以科研成果、國家重大科技工程為背景，出題的意圖是考查學生運用所學知識解決科技前沿問題的能力，要求結(jié)合題干中給出相關(guān)信息學生進行分析、思考，并能用所學物理知識聯(lián)系題干信息，進行分析、推理和歸納。此類型題的解題技巧是準確把握所給材料中的中心詞或關(guān)鍵句，建構(gòu)與之相關(guān)聯(lián)的物理模型，最后運用相應(yīng)的物理規(guī)律進行求解。

【例3】(2020·浙江省7月選考·3)矢量發(fā)動機是噴口可向不同方向偏轉(zhuǎn)以產(chǎn)生不同方向推力的一種發(fā)動機。當“殲-20”隱形戰(zhàn)斗機以速度v斜向上飛行時，其矢量發(fā)動機的噴口如圖2所示。已知飛機受到重力G、發(fā)動機推力F1、與速度方向垂直的升力F2和與速度方向相反的空氣阻力Ff。下列受力分析示意圖可能正確的是

( )

圖2

A

B

C

D

【答案】A

【解題技巧】由題干信息中關(guān)鍵語句可知，升力F2與速度方向垂直，空氣阻力Ff與速度方向相反，C、D選項中速度v與阻力Ff的方向不是相反的，B選項中速度v與升力F2不垂直，故A選項正確。解答這類題目只要運用好題干信息就能很容易得到答案。

4.發(fā)散型

此類試題的素材往往以生活實踐為背景，出題的意圖是考查學生多方位思考問題的能力，考查學生能否多角度地理解題干內(nèi)容并選出正確選項，同時也在考查學生的推理論證能力和理解分析能力。解答這類試題的關(guān)鍵是運用所學知識對題干所給條件進行全方面、多角度的理解、分析和推理。

【例4】(2021·山東省等級性考試·11)(多選)如圖3所示，載有物資的熱氣球靜止于距水平地面H的高處，現(xiàn)將質(zhì)量為m的物資以相對地面的速度v0水平投出，落地時物資與熱氣球的距離為d。已知投出物資后熱氣球的總質(zhì)量為M，所受浮力不變，重力加速度為g，不計阻力，以下判斷正確的是

( )

圖3

A.投出物資后熱氣球做勻加速直線運動

B.投出物資后熱氣球所受合力大小為mg

【答案】BC

【解題技巧】載有物資的熱氣球靜止于距水平地面H的高處，由于拋出物資后兩者水平方向上動量守恒，總動量仍等于0，所以拋出的物資具有水平向右的速度時，剩余部分一定有水平向左的速度；豎直方向上拋出物資所受合力是重力mg，方向豎直向下，則剩余部分所受合力大小也等于mg，方向豎直向上，故拋出的物資做平拋運動，剩余部分則向上做類平拋運動。綜上分析可知，利用平拋運動規(guī)律經(jīng)過推理、演算即可得到正確答案。

5.因果型

此類試題一般以學習探索問題為背景，所涉及的物理知識之間是因果關(guān)系，題干是“果”，選項是“因”；或者題干是“因”，選項是“果”。出題意圖是考查學生利用所學知識理解、分析、推理、解決探索性問題的能力。解答此類題目的技巧是對題干進行分析、推理和判斷，得出結(jié)論，從而對選項進行逐一判斷。

【例5】(2021·河北省選擇性考試·9)(多選)如圖5所示，矩形金屬框MNQP豎直放置，其中MN、PQ足夠長，且PQ桿光滑，一根輕彈簧一端固定在M點，另一端連接一個質(zhì)量為m的小球，小球穿過PQ桿，金屬框繞MN軸分別以角速度ω和ω′勻速轉(zhuǎn)動時，小球均相對PQ桿靜止，若ω′>ω，則與以ω勻速轉(zhuǎn)動時相比，以ω′勻速轉(zhuǎn)動時

( )

圖4

圖5

A.小球的高度一定降低

B.彈簧彈力的大小一定不變

C.小球?qū)U壓力的大小一定變大

D.小球所受合外力的大小一定變大

【答案】BD

【解題技巧】由題干的“果”，分析小球在水平方向做勻速圓周運動所需向心力的“因”，且彈簧彈力的水平分力和金屬框的彈力的合力提供向心力；而豎直方向受力平衡，對題干和選項進行分析、推理、判斷即可得出答案。

6.判斷型

此類試題通常以探索問題情境中的物理學史為背景，考查學生對物理概念和規(guī)律的產(chǎn)生、發(fā)展、研究方法等過程的了解，鑒別學生的科學素養(yǎng)水平和對必備知識掌握的熟練程度。解題技巧是結(jié)合題干所給條件，運用所學知識或規(guī)律進行直接地判斷，此類題屬于簡單題。

【例6】(2020·浙江省1月選考·1)以下物理量為矢量，且單位是國際單位制基本單位的是

( )

A.電流、A B.位移、m

C.功、J D.磁感應(yīng)強度、T

【答案】B

【解題技巧】牢記題目中所給選項的物理量和單位，四個選項中只有B項既是矢量單位又是國際單位制基本單位，若學生平時對矢量及單位加以識記，就能很容易得出答案。

7.比較型

此類題一般以學習探索問題情境中的科學問題探究為背景，考查學生的科學探究和推理論證能力。題干通常有兩個物理對象，選項是對題干中的兩個物理對象的分析、比較和推理，出題意圖是考查學生能否區(qū)別相似的物理現(xiàn)象和概念，從中識別各個研究對象的特征。此類試題的解答技巧是結(jié)合所學知識，對題干所給的研究對象進行比較，區(qū)別分析和判斷后即可得出正確的選項。

【例7】(2020·江蘇省合格性考試·8)(多選)如圖6所示，小球A、B分別從2l和l的高度水平拋出后落地，上述過程中A、B的水平位移分別為l和2l。忽略空氣阻力，則

( )

圖6

A.A和B的位移大小相等

B.A的運動時間是B的2倍

D.A的末速度比B的大

【答案】AD

【解題技巧】由題干可知，小球A、B分別從2l、l的高度水平拋出后做平拋運動，結(jié)合所給圖像5可知，A球的水平位移是B球的水平位移的一半，其拋出點的高度又是B球的兩倍，根據(jù)平拋運動規(guī)律進行計算、分析、比較區(qū)別即可得到答案。

8.計算型

此類試題一般以生活實踐為背景，考查學生的科學探究能力、推理論證能力和計算能力。這類選擇題實際上是一個小型的計算題，把正確選項和錯誤選項混在一起，學生容易錯誤地運用物理規(guī)律、錯誤地分析運動過程或在計算過程中出現(xiàn)漏洞。解答此類題型的技巧是正確利用物理規(guī)律，規(guī)范解題過程，并應(yīng)用正確的運算。

( )

A.20 B.18 C.9.0 D.3.0

【答案】B

【解題技巧】由題干可知，兩種情況下摩托車都會做平拋運動，將題中所給的水平位移和豎直位移結(jié)合，再運用平拋運動規(guī)律進行計算、分析作比值即可得到答案。

三、新高考改革后選擇題可能會用到的特殊方法

1.特殊值代入法

當選項的代數(shù)表達式比較復(fù)雜時，往往需經(jīng)過比較繁瑣的公式推導(dǎo)才能得出答案，這時可在不違背題意的前提下，選擇一些能直接反映已知量和未知量數(shù)量關(guān)系的特殊值，代入有關(guān)算式進行驗算，根據(jù)結(jié)果對選項進行判斷，這種方法的實質(zhì)是將抽象、復(fù)雜的一般性問題的推導(dǎo)、計算轉(zhuǎn)化成具體的、簡單的特殊性問題來處理，以達到迅速、準確解題的目的。

2.二級結(jié)論法

二級結(jié)論是由基本規(guī)律和基本公式導(dǎo)出的推論，熟記并巧用一些二級結(jié)論可以簡化思維過程，節(jié)約解題時間。較為實用的二級結(jié)論有(1)等時圓規(guī)律；(2)平拋運動速度的反向延長線過水平位移的中點；(3)電性相同、電荷量不同的帶電粒子由靜止相繼經(jīng)過同一加速電場和偏轉(zhuǎn)電場，軌跡重合；(4)楞次定律的二級結(jié)論“來拒去留”“增縮減擴”等；(5)平行通電導(dǎo)線，同向相吸，異向相斥；(6)帶電平行板電容器與電源斷開，改變極板間距離，不影響極板間勻強電場的電場強度等。

3.逆向思維法

當直接解決物理問題有一定的難度時，從相反的方向進行思考，進而解決問題，這種改變思考問題順序的解題方法稱為逆向思維法。逆向思維法是一種具有創(chuàng)造性的思維方法。

4.等效替換法

等效替換法是在保證某種效果、特性或關(guān)系相同的前提下，把陌生、復(fù)雜的物理現(xiàn)象、物理過程轉(zhuǎn)化為簡單、熟悉的物理現(xiàn)象、物理過程來研究，從而認識研究對象的本質(zhì)和規(guī)律的一種思想方法。等效替換法廣泛應(yīng)用于物理問題的研究中，如力的合成與分解、運動的合成與分解、等效場、等效電源等。

四、結(jié)語

總之，選擇題之所以難，就是由于它的知識靈活度高，不僅考查必備知識的識記，更考查學生對必備知識的綜合掌握和運用。恰當?shù)慕忸}方法不僅能為學生贏得考試時間，更能提高解決問題的準確度，因此，在平時的教學過程中，教師就要有意識的培養(yǎng)學生根據(jù)不同題型找到解決問題的最佳方法和技巧。在平時的訓(xùn)練中，針對選擇題要做到兩點，一是練準確度。高考中遺憾的不是難題做不出來，而是簡單題做錯，平時訓(xùn)練一定要重視選擇題的正確率；二是練速度。提高選擇題的解題速度，能為攻克后面的主觀題贏得充足時間。解題時除了掌握直接判斷和定量計算的常規(guī)方法外，還要學會一些非常規(guī)的巧解妙招，針對題目特點對癥下藥，達到快速解決問題的目的。