本期導讀

2022年6月24日，《中華人民共和國體育法》（簡稱《體育法》）由十三屆全國人大常委會第三十五次會議修訂通過，將于2023年1月1日起施行?！扼w育法》的修訂，是貫徹習近平法治思想和習近平總書記關于體育重要論述的重要體現，是落實全面依法治國基本方略的重要舉措，是解決體育領域不平衡不充分問題的重要途徑，是提升體育治理體系和治理能力現代化水平的重要保障。新修訂的《體育法》由原來的8章、54條增至12章、122條。為了總結《體育法》修改工作歷程，梳理《體育法》修改中的熱點、爭點和難點，提煉《體育法》修改中的主要意見分歧，論文選取如何定位青少年體育和學校體育的關系、體育科目的地位和作用、運動員權利法治化的內容與路徑、體育產業的立法設計和獨立的體育仲裁制度構建等5 個《體育法》修改中的重要爭議問題，分析立法者的修法思路和立法方案選擇的考量因素，以期更好地理解和體會《體育法》對重要問題的修改及其立法的進步性，為體育法理論研究和體育實踐發展提供參考。

清華大學教授 博士生導師 田思源

基于后冬奧研究視角，對北京冬奧會成功舉辦的基本特征進行總結，對中國體育代表團取得的競賽成績進行分析，成功因素包括競技體育“舉國體制”的根本保障作用、實施“全面參賽”戰略成效顯著、跨界跨項選材工程取得積極成效、歸化運動員策略取得顯著成效、主場優勢充分發揮等。關注兩點不利因素：我國冬季項目競技水平持續面臨嚴峻挑戰和冬季項目可持續發展面臨高質量發展轉型壓力。對我國冬季項目競技水平持續保持的策略建議：充分發揮競技體育“舉國體制”的優越性，打造我國冬季優勢項目的核心競爭力；堅定不移推進“全面參賽”戰略發展，充分挖掘我國冬奧會潛優勢項目發展潛力等。對推動我國冬季項目普及與可持續發展的策略建議：以大力發展冰雪運動產業為驅動力，推動我國冬季項目可持續發展；堅持“冰雪運動進校園”戰略，夯實我國冬季項目青少年參與基礎等。

清華大學教授 博士生導師 劉 波

黨的十九大以后，黨中央、國務院高度重視生態環境保護工作，習近平生態文明思想日益深入人心，碳達峰、碳中和納入經濟社會發展和生態文明建設整體布局，我國向世界莊嚴承諾2030年前實現“碳達峰”、2060年前實現“碳中和”。然而，當前生態環境保護仍處于壓力疊加、負重前行的攻堅期，生態文明建設仍面臨諸多矛盾和挑戰。面對減碳、低碳這一時代艱巨任務，體育賽事必將融入和引領這場廣泛且深刻的經濟社會變革，以其巨大和獨特的能量，引導消費者形成降碳減污的綠色生活方式，推動全社會形成綠色消費文化。該研究引入親環境理論，剖析賽事消費者親環境行為的內涵與分類，運用規范理論揭示賽事消費者親環境行為形成的內在機理；基于計劃行為理論，多舉措引導賽事消費者養成親環境行為，意在通過體育賽事引導消費者形成常態化親環境生產生活方式，促進經濟社會發展全面綠色轉型，助力我國實現“碳達峰”和“碳中和”的生態目標。

華南師范大學教授 朱洪軍 博士

研制與修訂課程標準，是國家課程改革的重大標志性事件。自2001年開始，我國啟動了八次基礎教育課程改革，體育與健康課程作為重要構成體系，隨之開啟20多年的基礎教育體育與健康課程改革，教育部先后頒布5 個不同版本的體育與健康課程標準（其中3 個針對義務教育階段，2個針對高中教育階段）。當前，最新版本的課程標準是教育部于2022年4月頒布的《義務教育體育與健康課程標準（2022 年版）》，這是指導廣大一線體育教師開展體育與健康教學的綱領性文件。目前最迫切的工作就是了解《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》和《義務教育體育與健康課程標準（2011 年版）》之間的異同點，明細2022 課程標準的關鍵要點和創新性，從而引導體育教育工作者盡快轉向基于新課程標準的體育教學?；诖?，本文從課程性質與理念、核心素養與課程目標、課程內容、課程實施建議4 個主要方面對《義務教育體育與健康課程標準》2022年版和2011年版進行比較分析。