巧用插圖 助力文本教學

◎山東/畢平靜

人教版初中語文教材中的插圖數量眾多、形式多樣，是詮釋、印證文本的一種有效方式。瀏覽教材中的插圖可以發現，有人物畫像、自然景觀、故事場景等多種不同類型的圖片。遺憾的是，插圖資源在初中語文實際教學過程中一直坐“冷板凳”，其教學價值沒有引起教師的足夠重視。插圖可以說是初中語文教學的利器，不但能夠啟發學生的思維，加深學生對知識的印象，而且還可以深化學生對文本的理解，為學生開展深入學習奠定基礎。由此可見，探究插圖在初中語文教學中的作用是十分必要的。

一、激發興趣，圖文兼備

插圖是一種直觀的信息呈現方式，通過讀者的視覺體驗，直接傳遞部分信息。文本教學是以文字為信息的呈現方式，抽象傳遞信息。對于初中生而言，雖然其學習能力、思維水平與小學階段相比都得到了大幅提升，但學生更易于接受直觀的教學內容。當學生在文本學習中遇到困難時，其思維就會受阻，會產生一種抵觸心理，容易導致學生由形象思維向抽象思維轉化時出現障礙。

插圖作為詮釋文本的圖像，其教學價值不言而喻，教師將其應用于文本教學中，能夠幫助學生直觀體驗文本內容，輔助學生學習，增強學生的自信心，激發學生的學習興趣。由此可見，插圖能夠從信息獲取便捷性與豐富性等方面增強學生學習的自信心。

課堂實錄1：

師：同學們，今天我們要學習《木蘭詩》，大家聽說過花木蘭的名字嗎？……