把童年生活過得豐盈而有趣

策劃 | 本刊編輯部

“整理與收納”“家庭清潔、烹飪、家居美化”……日前，義務教育新課標發布，宣布從2022年9月份開始，勞動課作為獨立的課程進入中小學課表，各種指向日常生活勞動的學段目標隨之制定。網友熱議稱，“早有這個課程我也不至于到現在都不會做飯”。越來越多的人意識到，“好好生活”是一項重要能力。

據陜西省某學校一項調查顯示：79%的學生未洗過襯衣，84%的學生不能煮好一鍋白米飯，67%的學生不會或不敢使用電飯鍋、液化氣灶。四體不勤，五谷不分，是從城市兒童到鄉村兒童的寫照；不獨立、依賴性強，儼然成為從幼兒園到大學的共性問題。

2022年高考第一天，“難出天際的數學卷”迅速引爆微博熱搜。新聞報道中，一個平日的數學“學霸”跪地哭泣，令人心疼又慨嘆。考試失利、錯失比賽機會、居家學習焦慮……面對生活中的種種變數，孩子們的心理免疫狀況似乎并不樂觀。在“真空”環境長大的孩子，腦海里描摹著未來的冒險，可并未對真正的險阻做好準備。

成長的道路上，太多孩子不知為何而學，起早貪黑絲毫不快樂。這種缺乏方向感的趣味寡淡，讓“小學究”的生活暗淡無光。這樣的社會病從校園蔓延至社會，于是多了一個個不知道休閑時間如何自處的“空心人”。

青山沃野，垂髫嬉戲；坊間弄堂，童聲回蕩。如今這般畫面愈發稀少而珍貴，從何時起，兒童的生活失去了斑斕肆意的色彩？我們需要根植于生活實踐和智慧的教育體系：不只是為了掌握知識，更是為了每個孩子能夠更加主動地參與日常生活，建立起自己的生活價值觀念，能夠學會獨立、學會與人相處合作、學會快樂地享受生活。

如何為生活而學？如何讓孩子們有能力將尋常日子過得豐盈而有趣？本期“聚焦”，我們共同關注。要知道，貼近樸素不造作的生活，同樣是教育的本質與詩意。