茶文化背景下增強高校大學生思想政治教育實效性的對策分析

孫 曄

（沈陽理工大學，遼寧 沈陽 110159）

高校是為國家培養人才的重要場所，在素質教育背景下，高校教學要立足于學生的全面發展，做好文化知識教學以外，同時兼顧大學生的思想政治教育工作。茶文化的內涵是我國文化的具體表現，涉及了相應的禮儀，與具體文化相結合，突顯了茶文化的特色性。這就需要教師立足于茶文化背景，進行大學生思想政治教育。

1 思想政治教育對當代大學生的重要性

1.1 思想政治教育是學生教育的基礎

人才培養是高校辦學的主要任務，在大眾化教育的發展背景下，大學生思想政治教學受到了高度重視。首先，從國家發展角度出發，思想政治教育在思想教育和政治教育兩個方面展開專業教學，立足于國家和民族發展，培養學生愛國、誠信和自強不息的優良品質，強化學生的使命感，使學生能夠通過實際行動為國家富強和人民的幸福而奮斗。其次，從社會角度出發，市場經濟體制改革下，不少企業提高了對人才引進的要求，在人才招聘上不再僅僅關注學生的專業能力，更重要的是考察學生的思想品格，由此可見培養學生道德覺悟十分重要，關系到學生的未來發展。最后，從學校發展角度出發，良好的思想政治教育，有利于校園風氣的打造，從而提高高校辦學知名度，促進學校的穩定發展。

1.2 為大學生營造良好的思想政治環境

在學生的教育中，環境影響往往是不能忽略的，良好的學習環境能夠潛移默化的影響學生學習習慣的形成，關系到學生綜合素質的提升。進入網絡時代以來，信息的傳播速度逐漸加快，社會輿論制造快速，這對缺乏社會經驗的大學生來說存在一定的消極影響。思想政治教學能夠為大學生營造良好的政治環境，以社會主義新思想為參考，給予大學生正確的價值導向，在校園中傳播正能量。久而久之學生的思想也會受到熏陶，將正能量傳播到社會的每個角落，有利于校園文化的傳播，進而推動社會的進步和發展。

1.3 促進大學生整體思想覺悟的提升

思想政治教育是當前高校重要的教育內容，通過教學活動的開展，帶領學生學習馬克思哲學理論、毛澤東思想、鄧小平理論等思政教育課程，指引學生黨政覺悟。如今，思想政治教育逐漸融合社會主義核心價值體系，教學計劃的制定傾向于對學生的思想引導和培養，時常組織一些主題實踐活動，更能吸引學生的注意力，容易調動學生學習的積極性。同時在良好的校園文化熏陶下，學生的言行和修養有所提高，進一步促進大學生整體覺悟的提升。

2 當前高校大學生思想政治教育現狀分析

2.1 對思想政治教育重視程度有所提高

受傳統教育理念的影響，一直以來高校的辦學重點都放在了人才的培養上，將學校中大部分教學資源分配到專業知識教學上，為了完成最終的教學目標，過于重視對學生的技能培養，因而忽略了思想政治教學，使得思想政治教學形式化現象嚴重。進入新時代以來，我國教育事業的深化改革持續推進，為了適應時代的進步和發展，高校對思想政治教育重視程度也在逐漸提高，教學理念發生了較大的變化，一步一步改善思想政治教學方法，教學內容也更加廣泛。

2.2 教師的教學水平逐漸提高

教學實效性與教師的教學水平息息相關，為了滿足社會發展要求和學生的培養需求，教師的教學水平逐漸提高。現階段大部分高校對教師的教學提出了高標準嚴要求，要求教師遵照教育部門下達的教育文件，給予學生全面的政治引導，在教學過程中規范教師自身的言行，言傳身教，為學生樹立學習榜樣，進而培養學生良好的道德素養。此外，大學生思想政治教育的師資力量配備齊全，教學質量得到了保障，在學校的嚴格要求下教師的教學水平正在提升。

2.3 高校思想政治教育仍然面臨挑戰

新時代高校要切實把控思想政治教育質量，全面貫徹黨的教育方針，需要高校從教學實際出發，分析當前大學生思想政治教育的不足，探尋教育中存在的制約問題，這樣才能制定針對性教學方案，為提高思想政治教育質量奠定基礎。因此，高校要勇于直面挑戰，時刻具備改革和創新的勇氣，在改革和創新的過程中，謀求更加長遠的發展，達成最終的育人目標，為社會輸出綜合素質高的發展人才。

3 茶文化背景下增強高校大學生思想政治教育實效性的原則

3.1 人本化原則

茶文化在高校大學生思想政治教育中的實施，為思政教育實效性的提升助力。而要想達到茶文化與思政教育有機融合，進一步提升思政教育實施的成果，需要踐行素質教育理念，遵從人本化的教育原則，以此為基點，凸顯茶文化在高校學生思政教育實施中的意義。從思政教育實施層面來看，教師與大學生都為教學與學習實施的主體，應依據兩者教學、學習的訴求，不斷的提升他們對茶文化的認知，明確茶文化與思政教育之關聯，在此層面中，推助茶文化在思政教育中實施。例如：教師應具有傳統文化傳承的意識，發揮自身授課能力、教育能力、教學設計能力等，將茶文化融入到其中，為大學生開展茶文化的思政教育活動，從而使學生獲取茶文化信息；同時，大學生也具有茶文化思想，依據茶文化的認知模式，融入到教師開展的教學活動中，獲取茶文化信息，包含道德、思想、精神等內容，豐富大學生的頭腦，促進大學生的成長，達到高校思政教育實施的實效性模式。

3.2 互動性原則

在學生思政教育實施中，教師與大學生作為知識傳達與接收的主體，在知識傳達中，融入互動的教學模式，可促進學生與教師之間交互，發展他們各自的思維，尤其針對大學生思政教育而言，可在教師的引領下，深化對思政知識與思想的認知，增強學生思想政治教育實施的成果。基于此，在思政教育實施中，茶文化的融入應遵從互動性原則，以互動為基點，拉近師生之間的距離，從而培養學生核心素養，提升高校人才培養的質量。

3.3 理論與實踐融合原則

在茶文化背景下，思政教育工作實施的有效性，應遵從理論與實踐融合的原則。而在以往的思政教育實施中，部分教師關注思政理論信息的傳達，很少為大學生思政學習提供實踐的平臺，影響到大學生對思政信息的感悟能力培養，使正能量信息對學生的引領成果不高。茶文化融入到思政教育中，以茶的思想與精神為基點，通過實踐活動的開展，做到思政理論與實踐的融合，使大學生融入到其中，既獲取思政、茶文化信息，也實踐茶文化與思政信息，深化大學生對茶文化與思政信息的感悟能力，從而達到思政教育實施的實效性模式。

3.4 網絡化原則

互聯網視域下，茶文化融入到思政教育工作中，為了進一步提升思政教育實施的有效性、實效性，思政教育實施應遵從網絡化的原則，重視先進技術在思政教育中運用，以先進技術促進茶文化與思政信息的融合，為學生開展思政線上線下教育活動，增強大學生對思政教育的學習能力，進而提升大學生思想政治教育工作的實施質量。

4 茶文化背景下增強高校大學生思想政治教育實效性的對策

4.1 創新思想政治教育理念

教師要積極創新教育理念，改變傳統的教學思想，把思想政治教育貫穿到教育教學全過程，同時在茶文化背景下，組織相應的茶文化活動，帶領學生了解茶道、茶德、茶精神，引導學生形成對茶文化的正確認知，結合思想政治教育內容，使學生能夠理解思想政治教育的基本內涵，為學生未來的學習和發展奠定基礎 。

4.2 豐富思想政治教育內容

大部分高校思想政治課程以公共理論課形式開設，為了更好的要求學生，保證學生的出席率，設置了學分制度，學生會因為顧慮期末考試的通過率，按時參加思想政治課教學活動。這樣的教學模式不能充分發揮思想政治教育的作用，無法在學生群體中起到積極的效果，課程的開設意義不大。高校要進一步豐富思想政治教育內容，改變單一的教學模式，立足于思想政治教育的特色發展，與校園文化和學生特點相結合，盡可能的滿足學生的學習需求。例如，組織種茶活動、采茶活動或飲茶活動，以參與活動的形式開展思想政治教育教學，能夠加深學生的印象，更好的調動學生學習的積極性，引導學生透過茶文化掌握中華民族悠久的文明和禮儀，使學生能夠在學習過程中形成高尚的理想情操和優良的道德品質。

4.3 營造良好的教育氛圍

要知道環境因素是影響教學實效性的重要因素，為學生營造良好的教育氛圍，是提高思想政治教育有效性的可靠途徑。可以通過組織實踐活動的方式為學生營造良好的教育氛圍，秉承“立德樹人”的教育原則，賦予思想政治教育靈魂，讓思想教育活起來，這樣才能深入到學生的內心，從而將思想政治教育的作用最大限度的激發出來。例如，為了增強學生的愛國意識，學校可以開展以“紅色文化”為主題的講演活動，鼓勵學生自主搜索素材，為了抓住展示機會，學生會仔細瀏覽慎重選取素材，這一過程能夠使學生回顧我國的發展歷程，了解一路走來祖國發展的偉大和艱辛，進而激發出學生的愛國情懷。在演講過程中，能夠快速烘托出慷慨激昂的氛圍，有利于引起學生的情感共鳴，從而更好的鞏固學生的愛國意識，使學生能夠為實現中國民族偉大復興貢獻青春力量，有效的增強了高校大學生思想政治教育的實效性。

4.4 打造良好的校園風氣

高校的思想政治教育不應該局限于課堂，還要貫穿到學生的校園生活中，遵照學校的辦學理念，打造良好的校園風氣，讓學生能夠在校園生活中體會思想政治的重要性，從而提升學生的精神境界，培養學生的道德修養。所以高校要重視校風和學風，將社會主義核心價值觀融入到校園文化建設中，夯實學生的學習內容，建設好學生的學習陣地。例如，優化校園網絡環境，引導積極、健康、向上的輿論導向，避免學生受到不良輿論導向的影響，借助網絡載體，弘揚社會主義核心價值觀，使其內化為學生的精神支柱，促進學生形成優良的道德品質。

4.5 合理運用現代信息技術

近年來信息技術發展速度有目共睹，已經滲透到社會各個領域中，為了實現轉型發展，謀求長遠發展的機會，不少企業開始將信息技術運用到自身的生產經營中。高校思想政治教育也應如此，在創新教學方法的過程中，可以借助現代信息技術，充分發揮信息技術的作用，提高思想政治教育的實效性，合理運用大數據、互聯網、云平臺等新一代信息技術手段，拓展大學生思想政治教育內容，以學生能夠接受的形式，開展思想政治教育工作，既能調動學生學習的積極性，又可以適當開拓學生的眼界。另外，高校可以構建學生與教師的交流平臺，增強教師與學生的互動，教師可以在平臺上分享對學生有益的思政內容，學生會根據自己的時間進行閱讀和學習，發揮信息技術便捷性特點，使思政教育不受課堂教學的限制，賦予思想政治教育時代發展屬性，從而有效增強高校大學生思想政治教學實效性。

綜上所述，茶文化作為我國具有代表性的文化，能夠突顯我國特色文化的特征，將其與高校大學生思想政治教育相結合，可以提升大學生的思想政治素養，教師在開展教學活動時，要注意滲透茶文化的相關活動，不僅能夠起到弘揚和傳承傳統文化的作用，還可以有效提升大學生思想政治教育實效性。