《哈佛、耶魯基礎物理教學觀摩課》會議成功召開的啟示
——再談出版業引進來與走出去

張金奎

（機械工業出版社 北京 100037）

一、觀摩課回顧

2017年，筆者主要負責策劃的《哈佛、耶魯基礎物理教學觀摩課》會議成功召開，本次會議由機械工業出版社聯合教育部高等學校大學物理課程教學指導委員會、清華大學高等研究院、清華大學物理系、物理與工程編輯部共同舉辦。會議的主題是體驗世界名校名家的基礎物理教學，學習、了解哈佛大學及耶魯大學基礎物理教學方法的變革，以及交流和研討國內外新的教學方式及理念。會議旨在通過學習借鑒世界名校教學理念與教學方法、加強高校之間的合作與交流、切實提高我國高等學校基礎物理教學質量。授課嘉賓有兩位，分別是時任美國光學學會主席、哈佛大學Eric Mazur教授，以及美國藝術與科學院院士、耶魯大學R.Shankar教授。來自清華大學等國內80所高校的180余位物理課程教學一線教師（他們中不乏新型教學方式的實踐者和研究者）參加了會議，清華大學理工科相關專業的部分本科生配合了觀摩課教學活動。

會議第一天首先體驗了Eric Mazur教授的基礎物理教學觀摩課。Mazur 教授采用其發明的PI 教學法（Peer Instruction，即同伴教學法）講授，再現了哈佛的物理課堂。PI教學方法改革了傳統課堂教學模式，沿著“提問-思考-投票-討論-再投票-講授-提問”的教學思路，使問題在學生中引起共鳴，強調信息的再塑造，有效地提高了學生的學習積極性與主動性，提高了教育教學質量，現已廣泛應用于世界各國和地區，并逐步滲透到其他各個學科領域，使得這一方法備受師生的青睞。課堂上，Mazur教授給出了非常有代表性的同伴教學法題目，雖然題目數量很少，但能讓學習者通過反復討論達到深刻理解物理問題本質的目的。盡管參會教師中不乏采用類似教學方法上課的國內先行者，但大家還是深深被這種教學方法創始人的課堂所吸引，不管是清華的學生還是來自全國各個高校的老師都積極投入到了課堂討論、交流等互動環節中，氣氛十分活躍。

會議第二天，R.Shankar 教授為我們重現了耶魯物理課堂的情景。觀摩課上，從狹義相對論到洛倫茲變換，從物質的宏觀性質到量子特性……其清晰的邏輯推理、明確的教學目標以及詼諧幽默的教學風格給每一位與會者留下深刻的印象。與Mazur教授的互動討論完全不同，也與國內教師幾乎完全采用PPT 教學的方式不同，Shankar 教授完全采用板書的形式。他認為，清晰的講解是教學的關鍵，教師應該是讓學生積極思考，發現問題，而不是簡單地快速陳述。有教師半開玩笑地說，如果說第一天是討論課，那這第二天就是板書課，這下讓我們真正體驗到了世界名師完全不同的教學風格。Shankar 教授還介紹了耶魯大學物理教學方法的變革與特點、大學物理的課程設置、教學效果的考核方式等，并結合教學中的實際例子，對教師的教學方法以及學生的學習策略提出了中肯的建議。

會議取得了非常好的效果。一方面，參會教師反映，通過近兩天的觀摩課學習，進一步了解和認識到了世界一流名校最新的教學方式與教學理念，并深受感觸，為今后的高校物理教學改革和發展提供了可行性的思路分析；會議形式非常新穎，這種將世界頂尖高校的教學課堂搬到國內的做法尚屬首次，讓大家實實在在地體驗了一把名校名家的課堂，這為研討國內基礎物理教學改革提供了一個交流平臺，對于促進工程教育改革，提高教學質量具有積極的推動作用。

二、觀摩課會議背后的故事

實際上，策劃本次會議最開始的想法是單純基于我社即將上市的兩套引進版教材的宣傳推廣，這兩套教材是《Principles and Practice of Physics》以及《Open Yale Courses：Fundamentals of Physics》，其作者即分別是Mazur教授和Shankar 教授。而之所以簽下這兩套書的中文版權，原因并不相同。

作為“同伴教學法”的創始人，Mazur 教授算是我社的老朋友了，從2010年開始曾前后三次邀請他來國內做教學研究報告。2012年，Mazur 教授告訴我，他正在跟Pearson 出版集團合作，預計在2014年出版一套他前后歷時20 余年研究寫作、基于“同伴教學”的大學物理教材（即是上文提及的《Principles and Practice of Physics》）。按理說，這可謂是非常有價值的第一手信息，無論從作者的教學經歷還是學術水平看都應該毫不猶豫地拿下。然而通過多年教材引進經驗看，現實情況是，國內教師對高版本或歷史較長的經典國外教材比較認可，比如耳熟能詳的“哈里德大學物理”“西爾斯當代大學物理”“伯克利物理學教程”等，而對“新”的著作一般并不感冒。但另一方面，考慮到國內教學改革的大趨勢，作為出版人更看重的應該是產品的社會效益，所以及時跟他表明了想法，并最終簽下了中文版版權。

Shankar 教授主講的《Open Yale Courses: Fundamentals of Physics》，因其極具魅力的講課風格受到全世界數百萬師生的好評，網易公開課雙語字幕視頻更是受到廣大師生和物理愛好者的極大肯定。筆者讀書期間也曾追劇般地期盼著一期一期的字幕更新，記得直到工作后一段時間網易才全部上傳完，自己也悉數下載收藏了。一個偶然的機會，在瀏覽國外最新出版的高等教育物理教材時，發現耶魯大學出版社出版了“耶魯大學開放課程系列教材”，可想當時搜索到“fundamentals of physics”的心情是怎樣的，即便現在想起來也都有些許興奮。要是能引進出版這套教材的話，結合線上全課程的雙語字幕視頻，加之Shankar 教授粉絲眾多，銷量一定非常可觀，也一定能帶來非常好的社會效益。基于出版人的直覺，我們在第一時間拿下了本書的中文版權。

會議召開期間，我們還特意安排了Mazur教授和Shankar 教授分別接受了網易專訪，采訪中兩位教授也談到了他們本次的教學觀摩課活動以及即將出版發行的中文版教材情況。這一活動大大提高了兩位大牌教授此行的附加值。兩期節目在網易平臺的點擊播放量都達到了幾百萬。Shankar 教授的訪談播出時，正好趕上其教材中譯本正式出版，我們也充分抓住這一機會順勢做了宣傳。此外，基于跟兩位作者的良好關系，他們也都很高興地接受了邀請，為其中文版著作的出版專門寫了序言，Mazur教授還專門錄制了一段祝賀中文版出版的視頻，進一步豐富了我們的宣傳手段，大大提升了影響力。

三、出版業引進來與走出去

現階段，我國高等學校的教學和教材在相當大的程度上仍然維系著傳統的模式，教學理念、教學方式、教材模式等方面整體上看還處于相對落后的狀態。在全面提高我國高等教育教學質量的大背景下，各高校紛紛把開展“提高教學質量工程”作為自己工作任務的重中之重。

提高教學質量，可以從多個方面開展工作。教材是體現教學內容和教學要求的知識載體,是進行教學的基本工具,提高教學質量的重要保證，所以提高教材編寫質量是教學質量提升的重要一環。調查顯示，絕大多數學生認為當前使用的教材缺乏新穎性、時代性，在內容體系、結構等方面比較滯后，不能適應科學技術的發展。眾所周知，國外許多著名的高校經過幾百年的發展，在教學思想和理念、教學方式等方面形成了許多寶貴的積淀，并體現在教材建設中，很值得我們去努力挖掘和汲取。特別是這些高校，不僅在學科本身的教學研究上形成了自身的特色，同時還善于把其他學科，比如把心理學、教育學等學科中的科學成果應用于教材中，使教材更符合青年學生的認知規律。所以，研究、學習、借鑒國外優秀教材的編寫模式對提升我們的教材編寫質量，進而提高教學質量具有重要的意義。

實際上，為加快培養具有國際競爭力的高水平科技人才，加快我國教育改革的步伐，教育部在世紀之交便出臺了一系列倡導高校開展雙語教學、引進原版教材的政策。以此為契機，機械工業出版社自1998年起即開始涉足引進版教材出版，并在2002年特別成立了由楊叔子、王先逵、張三慧等28 位專家組成的“國外高校優秀教材審定委員會”。委員會結合我國高校教學課程體系的設置和要求，對引進原版教材提出了許多建設性意見，對教材的教學思想和方法的權威性、先進性、科學性嚴格把關，保證所引進的教材能適應我國學生的外語水平和學習特點，這些做法為國內高校有效借鑒國外教學經驗提供了充分的保障。去年底今年初，國家教材委員會印發了《全國大中小學教材建設規劃（2019—2022年）》。在高校教材建設方面，《規劃》提出，除集中力量編寫一批教材，打造一批數學、物理等基礎學科經典教材外，還要有組織地引進或翻譯出版一批自然科學、工程與技術等領域境外優質教材，提升教材的先進性。可以說，《規劃》的出臺為教材引進工作的開展注入了一針強心劑。

為編寫出既有思想性、科學性、先進性與適用性，又達到國際水平且具有我國特色的高質量的教材，我們必須借鑒國外教材成熟的做法、成功的經驗。借是拿來，鑒是鑒別，因此借鑒不等同于拿來，而是有選擇地吸收。我們要做的是將國外教材中的亮點、先進的教學素材理念保留為我所用,又可將適于我國教學體系的特色精華融入,使其成為融匯中西特色精華的新型教材。

前述兩套教材都是通過創造性的觀摩課會議(《哈佛、耶魯基礎物理教學觀摩課》會議在當年還榮獲了出版社的創新成果獎)的形式做預熱，但可以說策劃思路完全不同。《馬祖爾物理學》可以說是開創性的、引領教學改革之作，全書有很多的創新點，比如將“守恒原理”作為主線貫穿全書；再比如特別強調對物理概念的理解以及概念在新的情景知識下的應用，凸顯“同伴教學”的特色，可以說預計有很好的社會效益和引領作用。Shankar 教授的《耶魯大學開放課程：基礎物理》因其同名開放課程有廣泛的影響力，預期即有較好的經濟效益和社會影響力。無論從哪個角度看，這兩套教材中文版的引進對國內的教學實踐都有很好的借鑒意義。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視文化“走出去”工作，要求擴大對外文化交流，加強國際傳播能力和對外話語體系建設，推動中華文化走向世界。隨著“一帶一路”倡議部署全面展開，出版走出去的產業國際布局也發生了戰略性改變。在這一歷史機遇下，未來中國出版業走出去戰略，應不斷推進出版產品在內容、版權、品牌、合作方式等方面的全方位提升，這既是抓住“一帶一路”歷史機遇來促進出版產業發展的必然選擇，又是全面提升自身國際競爭力、傳播力與影響力，助力實現中國夢的發展要求。

總之，作為出版人,應當始終牢記出版使命，做到引進來和走出去兩條腿走路。隨著移動互聯網、智能物聯網、大數據、云計算、虛擬現實等技術的不斷發展與突破，為出版業創新引進來、走出去的方式方法提供了前所未有的便利條件。2019年底暴發的新冠肺炎疫情成為全球重大突發公共衛生事件，其負面影響幾乎波及到各行各業，但在線教育行業卻順勢突起。國內外一批優質的在線教育課程被重新挖掘，同時一批新的在線課程涌現出來。筆者認為，“挖掘精品在線開放課程+借助觀摩課會議推廣”這種模式是可以被復制和借鑒的。無論是引進來還是走出去，都可以借助優秀的在線課程進行挖掘或推廣，以有效提升出版業的引進教材質量，進而提高高校教學質量，全面助力教學改革。■