與孩子進行良性溝通的學問

□安揚

家長切莫把與孩子溝通當成不值一提的小事一樁，而應該根據孩子的性格特點，摸索出最讓孩子感到舒適、高效、走心的溝通方式，與孩子形成亦師亦友的關系，和孩子成為彼此一生的依靠！

溝通是連接家長與孩子心靈的橋梁，親子之間只有常溝通才能解心結，只有會溝通才更有默契。每每我問家長朋友：“你會和孩子溝通嗎？”家長們都會面露驚訝地說：“跟孩子還用得著溝通嗎？我生的孩子我做主，必須聽我的！”“孩子那么小，跟他溝通能頂什么用？”“不跟孩子溝通還好，一溝通他就會蹬鼻子上臉了。”

現在讓我們來看看電影《少年時代》中的父母是怎么跟孩子溝通的吧：母親告訴兒子，老師說他把老師的鉛筆刀弄壞了，兒子說他不是故意的。媽媽問他為什么在里面塞滿石頭，兒子解釋說，他以為鉛筆刀既然能削鉛筆，就應該能削石頭。媽媽又問他，把石頭削尖了要干什么，兒子說想用他收集的石頭做箭頭，媽媽聽后一副“懂了”的神情，顯示出對兒子想法的愿意傾聽以及尊重。

有一次父親帶姐弟倆出去，兩個孩子的情緒都很低落，父親問什么答什么，并且回答得很簡單。父親立刻把車停到路邊，告訴他們這樣不行，要“和我交流”。接著，他惟妙惟肖地模仿姐弟倆平時的神態、語氣，告訴他們這種“自然而然聊起來的”交流才可以。整個過程父親完全沒有架子，而且鄙視親子之間的客套話，并渴望了解孩子們心中的真實所想。

諸如此類親子交流的良好示范在該片中還有很多。家長們不妨認真觀看并從中感悟親子溝通的訣竅，讓自己在與孩子的日常溝通中能夠實現良性互動，讓孩子改變把想說的話悶在心里，寧肯跟同學、鄰居、陌生網友說，也不愿意跟家長正面溝通的心理。那么，家長應該如何與孩子溝通呢？

指責前先給孩子解釋的機會

當老師“請家長”，或家長在家長會上被老師指出孩子的缺點時，家長回家后往往是一陣“暴風驟雨”似的數落，家長不問孩子是怎么想的、成績為什么會下降、為什么會跟同學打架，而是劈頭蓋臉地指責孩子不爭氣、不上進、不懂事。等家長發泄一通之后，孩子縱使有千般委屈、萬般無奈，也只能是默默地吞進肚子里了。然后家長會發現，孩子的錯誤還是沒有改正，甚至會變本加厲，家長于是覺得孩子不服管教，又接著發脾氣，從此陷入惡性循環。

殊不知，有些孩子性格內向，有些孩子有很多奇思妙想，但他們的表現和表達方式往往并不循規蹈矩，甚至有點兒不走尋常路。家長對于孩子的“異?！北憩F，不能一味嘲笑、指責、說教，而應該先問問孩子的想法、聽聽孩子的解釋，給孩子說話的機會。家長的耐心詢問和傾聽讓孩子感受到自己受到了家長的尊重，同時能夠保護孩子的好奇心和想象力，孩子也就自然能夠將自己的想法和做法和盤托出，這時家長再有針對性地對孩子的行為進行糾正和規勸，孩子也能更心服口服，更能聽進去家長的規勸。

講大道理不如無意中說一句話

一些家長為了讓孩子能夠好好學習，每天在孩子耳邊嘮叨學習的重要性、家長本人對沒考上大學的追悔莫及、親戚家孩子考上的好學校，等等。家長苦口婆心、恨其不爭，孩子卻壓根兒不領情，甚至會覺得家長就知道逼著自己學習，自己就是彌補家長缺憾的“工具人”，甚至認為家長是為了向親友炫耀才逼迫自己學習的，從而產生強烈的抗拒和逆反心理，甚至會出言頂撞家長。

其實，很多大道理孩子都懂，家長與其說一些干巴巴的話，不如時不時說出一些“無心之語”。比如，孩子幫忙收拾餐桌時，家長可以無意中說一句：“我覺得你勤快的樣子特別帥氣，像個男子漢！”孩子聽后肯定會變被動為主動，每天搶著幫家長干活；當孩子無意中摔碎了幾個碟子時，家長說一句：“要是你不把碟子摞那么高以至于拿不住，是不是就不會摔碎了？”家長的話可以讓孩子學會總結經驗和不斷反思，并在實際生活中學會量力而行、動腦筋把家務干好。孩子也能在家長的引導下學會觀察和動腦筋，避免同樣的事情再次發生。

在小事上多用商量的語氣

一些家長習慣了凡事替孩子做主，不僅在大事上不準孩子拿主意，在瑣碎小事上也很少聽取孩子的想法。比如，孩子出去玩穿哪雙襪子、背什么樣式的書包、選擇哪種類型的課外書，等等。家長習慣于強制孩子做選擇或者直接替孩子選擇，孩子年齡小時可能還會被迫接受，但孩子稍大一些或者進入青春期后，可能會公然和家長對著干，甚至明知道家長是為自己好，卻“偏向虎山行”。

其實，在非原則性的小事上，家長應盡可能放下架子、放低姿態，以商量的語氣征詢孩子的意見，在經濟條件允許的情況下，盡量以孩子的選擇為優先。這不僅是對孩子的信任，而且體現了家長的胸襟、對孩子審美能力的認可、對孩子作為獨立個體的尊重。即使孩子的選擇讓家長感到很難接受，也不能表現得很專制，而是要以和緩的態度給孩子提出建議。如果孩子欣然接受自然皆大歡喜，如果孩子依然固執己見，家長應該尊重孩子的意見，或將家長的選擇作為備選，從而鼓勵孩子大膽去嘗試和自主做選擇。

以真誠為基礎與孩子溝通

很多家長因為工作和生活壓力大，沒有耐心聽孩子傾訴心聲，當孩子想和家長交流時，家長往往心不在焉，神情很不耐煩或敷衍了事。孩子便會覺得家長不喜歡自己、對自己不滿意、覺得自己礙事兒，不僅會逐漸對家長關閉心門，而且會抵觸和家長的交流；一些孩子因為心情不好，或者成長上的煩惱，反而感覺家長關心的言語是一種無形的壓力，會害怕家長察覺自己的心事，想自己一個人消化情緒。

家長一定要拿出足夠的耐心、愛心、平常心和孩子溝通，和孩子平等交流，即使家長再忙再累，也要重視孩子每一次的心事訴說和情緒反饋，并適時傳達出家長的關愛，讓孩子感到自己的言行被家長重視，家長時刻將自己放在心上；當家長發現孩子有意躲閃、不愿意開口、經常將自己關在房間里時，不要急著問孩子出了什么事，而是要暗中觀察、旁敲側擊，通過其他渠道了解孩子的心理和情緒變化，給孩子一個自由、寬松的空間去自我反思、療傷、內省，待孩子走出來或情緒緩和后，再以輕描淡寫的、沒什么大不了的口吻，和孩子像說別人的事情那樣，說一說已經云淡風輕的心事。

家長切莫把與孩子溝通當成不值一提的小事一樁，而應該根據孩子的性格特點，摸索出最讓孩子感到舒適、高效、走心的溝通方式，與孩子形成亦師亦友的關系，和孩子成為彼此一生的依靠！