高考政治漫畫題漫談

福建晉江市陳埭民族中學(xué)（362211）王明輝

漫畫題是高考政治試卷中常見的一種題型。漫畫往往富有哲理、能引發(fā)人們深入思考。漫畫題往往涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等模塊知識(shí)，能考查學(xué)生的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)與核心價(jià)值，這與《中國高考評(píng)價(jià)體系》提出的“一核四層四翼”的要求相契合。在解答漫畫題的過程中，學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)、思想方法來分析和解決問題的能力得以體現(xiàn)，批判性思維和創(chuàng)新性思維得以鍛煉，讀圖能力、人文素養(yǎng)得以提升。對(duì)廣大考生來說，做好漫畫題在新高考背景下顯得尤為重要。筆者嘗試從以下三個(gè)方面對(duì)高考政治漫畫題進(jìn)行歸類解析，希望對(duì)政治教師今后的備考工作有所啟發(fā)。

一、漫畫的概念及其功能

漫畫，是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。漫畫可分為許多種，如科幻漫畫、推理漫畫、歷史漫畫、災(zāi)難漫畫等，它一般運(yùn)用變形、比喻、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧或發(fā)人深省的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。漫畫同其他繪畫的主要區(qū)別在于獨(dú)特的構(gòu)思方法和表現(xiàn)手法。漫畫具有諷刺與幽默的藝術(shù)特點(diǎn)以及認(rèn)識(shí)、教育和審美等社會(huì)功能。漫畫能引發(fā)人們深度思考，有助于人們掌握事物的本質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、高考政治漫畫題解答技巧

高考政治漫畫題輻射面非常廣，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等內(nèi)容。高考政治漫畫題通過漫畫創(chuàng)設(shè)具體情境，引導(dǎo)學(xué)生揭寓意、析現(xiàn)象、談啟示、提建議，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生政治學(xué)科必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值的考查。解答高考政治漫畫題，第一步，從漫畫的標(biāo)題中獲得啟發(fā)。漫畫的標(biāo)題往往具有導(dǎo)向作用，能起到畫龍點(diǎn)睛的效果。從標(biāo)題中我們往往能獲得一定的啟發(fā)。第二步，要品味漫畫中的語言文字。漫畫為了表達(dá)其寓意，往往配有簡潔的語言文字。漫畫中的語言文字雖然比較簡潔，但對(duì)我們領(lǐng)會(huì)漫畫寓意起到至關(guān)重要的作用。深入品味漫畫中的語言文字，挖掘其隱含的信息，是準(zhǔn)確把握漫畫寓意的關(guān)鍵。漫畫所提供的每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都不能放過，這樣才能全面準(zhǔn)確揭示漫畫寓意。第三步，靈活運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)來分析漫畫。分析題目文字材料及漫畫背后所蘊(yùn)含的學(xué)科知識(shí)，有助于透過現(xiàn)象了解事物的本質(zhì)，從而提升答題技巧與答題能力。

三、歸類解析近幾年高考政治試卷中的漫畫題

通過研究近幾年高考政治試卷中的漫畫題，可以看出：

1.除了2015 年北京卷、2020 年天津卷中的漫畫題考查的是經(jīng)濟(jì)生活的內(nèi)容，2018 年江蘇卷中的漫畫題考查的是政治生活的內(nèi)容，2021 年河北卷中的漫畫題考查的是文化生活的內(nèi)容，其余高考卷中的漫畫題都是考查生活與哲學(xué)的內(nèi)容。

2.每年的高考政治試卷對(duì)漫畫題都有所涉及，尤其是江蘇卷最近幾年都考，可見漫畫題是高考政治試卷中常見、常考的題型。近幾年，高考政治試卷中的漫畫題的數(shù)量有增多的趨勢，這就要求政治教師在備考中給學(xué)生安排適量的訓(xùn)練題目，或者設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)。

3.高考政治試卷中漫畫選擇題各選項(xiàng)的設(shè)置大都比較簡潔，且單選題占了很大比例。選項(xiàng)中成語、俗語、名言等運(yùn)用得非常多，很好地考查了考生的文化素養(yǎng)與文學(xué)底蘊(yùn)，這對(duì)增強(qiáng)考生的文化自覺與文化自信起到了一定的積極作用。

4.漫畫背景雖不相同，但大都具有諷刺意味。漫畫題往往啟發(fā)考生從正面去認(rèn)識(shí)事物、處理問題，作出正確的選擇，從而起到正向的激勵(lì)引導(dǎo)作用。下面對(duì)近幾年高考政治試卷中的部分漫畫題進(jìn)行歸類解析，希望對(duì)一線政治教師今后的教學(xué)與備考有所啟發(fā)。

（一）國家方針政策類漫畫題

此類漫畫題，通過創(chuàng)設(shè)具體情境，使考生在分析漫畫的過程中進(jìn)一步了解國家的方針政策，從而更好地參與到國家建設(shè)中。舉例來說：

（2015 年北京卷）假如經(jīng)濟(jì)學(xué)家斯密和凱恩斯穿越時(shí)空，在A 國相遇了，此時(shí)A 國正陷入經(jīng)濟(jì)衰退的低谷。兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)家針對(duì)該國的困境展開對(duì)話（見圖1）。下列哪句話最有可能出自斯密之口（）

圖1

A.政府應(yīng)該通過傾斜政策鼓勵(lì)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升經(jīng)濟(jì)的長期競爭力

B.政府應(yīng)重新評(píng)估資源結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)資本向比較優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)流動(dòng)

C.政府應(yīng)該整頓金融業(yè)，引導(dǎo)有序競爭，降低經(jīng)濟(jì)整體風(fēng)險(xiǎn)

D.政府應(yīng)退出經(jīng)營領(lǐng)域，消除貿(mào)易壁壘，重塑價(jià)格機(jī)制

［試題解析］命題者以2015 年我國繼續(xù)深化經(jīng)濟(jì)體制改革為背景，根據(jù)已知史料從我國政府與市場關(guān)系處理的角度進(jìn)行創(chuàng)新命題。題目既考查了政治學(xué)科知識(shí)，又涉及歷史學(xué)科知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科知識(shí)的融合，命題質(zhì)量非常高。結(jié)合斯密與凱恩斯的不同主張，了解本題的背景與歷史學(xué)科知識(shí)之后，考生就很容易選出正確選項(xiàng)D。如果考生不了解斯密的主張，不了解我國的經(jīng)濟(jì)政策與方向，也可以通過排除法選出正確選項(xiàng)。A、B、C 三項(xiàng)都是強(qiáng)調(diào)發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用，而D 項(xiàng)強(qiáng)調(diào)發(fā)揮市場價(jià)格機(jī)制的作用。

（二）社會(huì)思想引導(dǎo)類漫畫題

此類漫畫題是高考政治的新題型，之所以說它新是因?yàn)樗鼑L試結(jié)合文化生活的內(nèi)容進(jìn)行問題設(shè)計(jì)。這在一定程度上反映了當(dāng)前我國重視培育與弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)人們文化自覺與文化自信的現(xiàn)狀。此類漫畫題重在引導(dǎo)考生通過對(duì)相關(guān)漫畫材料的分析，增強(qiáng)政治認(rèn)同。舉例來說：

（2021 年河北卷）桿秤曾是中國的主要度量工具之一（如圖2）。秤桿上標(biāo)志起算點(diǎn)（重量為零）的星叫做定盤星，是確定其他刻度的基礎(chǔ)。定準(zhǔn)定盤星是做好桿秤的關(guān)鍵，相當(dāng)于“扣好人生第一粒扣子”。秤桿上的繩紐叫做秤毫。之所以稱其為秤毫，是提醒人們：在交易時(shí)，要明察秋毫，不能粗心大意；要正心誠意，不能缺斤少兩。下列選項(xiàng)與材料主旨一致的是（）

圖2

①桿秤設(shè)計(jì)的目的是彰顯誠信的價(jià)值觀念

②公平公正是為人處世的重要原則

③日用器物蘊(yùn)含著一定的文化觀念

④傳統(tǒng)文化是物質(zhì)資料生產(chǎn)方式的反映

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

［試題解析］該題以桿秤這一物件為例，在對(duì)其闡釋介紹中注入文化情感，把當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)與習(xí)近平總書記的講話內(nèi)容“扣好人生第一粒扣子”融入情境材料之中，讓考生深層次思考以下問題：在社會(huì)生活中我們應(yīng)該如何與他人交往？怎樣做公平誠信的社會(huì)主義建設(shè)者？桿秤設(shè)計(jì)的目的是更好地把桿秤應(yīng)用于實(shí)踐，即準(zhǔn)確地稱重，而不是彰顯觀念。從哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的角度來看，思想、認(rèn)識(shí)不是目的，實(shí)踐才是目的，所以①錯(cuò)誤。題目問的是主旨即目的，而④是從“是什么”的角度進(jìn)行分析的，所以④不符合題意。桿秤體現(xiàn)出公平公正的為人處事原則，要求人們不能缺斤少兩，同時(shí)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)所倡導(dǎo)的價(jià)值觀念，即“做人要正直”，所以②③符合題意。故本題應(yīng)選C。

（三）個(gè)人生活實(shí)踐類漫畫題

此類漫畫題是高考政治試卷中考查量最大的一類題型，它更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，圍繞學(xué)生熟知的生活創(chuàng)設(shè)問題情境，這與新課程理念相吻合。學(xué)生通過深入分析這類漫畫題的寓意，能夠提高獨(dú)立思考與分析解決問題的能力，樹立正確的價(jià)值觀念，作出正確的選擇，而不是人云亦云，遇到事情猶豫不決、無所適從。學(xué)生在對(duì)漫畫情境進(jìn)行分析思考的過程中，尋求正確的解決問題方法，提升了理性思維能力，這也契合了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。舉例來說：

（2021 年廣東卷）下圖（見圖3）漫畫《我該怎么走？！》（作者：陳景凱）給我們的哲學(xué)啟迪是（）

圖3

①事物的復(fù)雜性決定了真理具有不確定性

②人們在否定以往認(rèn)識(shí)的過程中接近真理

③要善于把握事物聯(lián)系的多樣性和條件性

④個(gè)別、具體的認(rèn)識(shí)都是有條件的、相對(duì)的

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

［試題解析］該題以漫畫及語言的形式，反映了人們在生活中從不同角度去看同一件事往往有不同的看法，這就需要人們結(jié)合自身的實(shí)際作出正確的選擇。漫畫中，有人認(rèn)為快步走好，有人認(rèn)為慢步走好，有人認(rèn)為倒退走好……到底何種方式為好？這就需要人們根據(jù)個(gè)人具體的情況來作出選擇。真理具有客觀性，雖然事物具有復(fù)雜性，但是真理與謬誤的界限不容混淆，對(duì)于一個(gè)確定的對(duì)象，真理只有一個(gè)，而不是多個(gè)，所以①錯(cuò)誤。人們在實(shí)踐基礎(chǔ)上辯證否定以往認(rèn)識(shí)的過程中豐富和發(fā)展真理，在一定條件下真理只有一個(gè)，我們可以豐富、發(fā)展、超越真理，但不能說無限地接近真理，所以②錯(cuò)誤。聯(lián)系具有多樣性和條件性，我們要根據(jù)自身的實(shí)際情況與條件作出選擇，所以③正確。我們的認(rèn)識(shí)都是相對(duì)的、有條件的，由于我們個(gè)人的生理素質(zhì)、認(rèn)識(shí)能力等方面有所不同，對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)往往也不同，所以說我們要根據(jù)自身的身體狀況和實(shí)際需要來選擇怎么走，而不能盲目效仿別人，所以④符合題意。故本題正確答案為D。

（四）成語故事類漫畫題

此類漫畫題往往以某個(gè)成語或故事為漫畫背景，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸じ木帲軐?duì)考生有所啟發(fā)。舉例來說：

（2020 年江蘇卷）下列選項(xiàng)中與漫畫（見圖4）蘊(yùn)含的哲理相符的是（）

圖4

A.提綱挈領(lǐng)，綱舉目張

B.金無足赤，人無完人

C.勿輕小物，小蟲毒身

D.小洞不補(bǔ)，大洞吃苦

［試題解析］漫畫中描繪了一座高山與一個(gè)正在倒掉鞋子中石子的行者，注釋為“使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒石子”。漫畫的寓意是，我們在迎戰(zhàn)生活中的重大困難時(shí)，應(yīng)關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，從小處著手，體現(xiàn)了我們要注意解決當(dāng)前面臨的小問題。A 項(xiàng)強(qiáng)調(diào)要抓住事物的主要矛盾，與題意不符；B 項(xiàng)強(qiáng)調(diào)事物具有兩面性，我們要一分為二看問題；C 項(xiàng)強(qiáng)調(diào)我們要關(guān)注小事，及時(shí)解決出現(xiàn)的小問題，如果小問題不及時(shí)解決也可能會(huì)帶來大的麻煩，故當(dāng)選；D 項(xiàng)強(qiáng)調(diào)事物從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化，與題意不符。故本題應(yīng)選C。

總之，漫畫題作為近幾年高考政治試卷中常見的一類題型，有其內(nèi)在的答題規(guī)律與方法。政治教師在深入研究不同類型的漫畫題時(shí)，不僅要看到漫畫所涉及的表面現(xiàn)象，而且要透過表面現(xiàn)象深入把握漫畫的寓意，精準(zhǔn)思考，抓住事物的本質(zhì)，從而不斷提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)與思維能力水平，實(shí)現(xiàn)科學(xué)備考。