來寫讀后感吧

“大嘴兔子，你在那兒忙什么呢？”嘟嘟猴探頭探腦地湊過來問。

而五年規劃作為中國最具有代表性的“無所不包”總體政策(王紹光，2014)，對中國省級五年規劃的了解將極大地有助于我們對中國國家治理和地區治理的全面性把握。因此，我們認為，對中國省級五年規劃進行全景性的定量數據整理、分析和研究是極為必要的，將為未來中國的國家治理、政策體系乃至區情研究奠定重要的基礎。

“保密！”大嘴兔子故作神秘地把手中的書遮掩起來。

“不就是一本書嗎，有啥稀奇的。回頭我去圖書館，找大象伯伯借，什么書都能借到。”嘟嘟猴撇撇嘴，臉上滿是不屑。

大嘴兔子笑了：“那快去借，爭取把圖書館的書都看一遍，你就成大學者了。”

“說得有些簡單！”胖胖熊搖了搖頭。

管理因素作為影響植物生長的人為因素，具有很強的變異性。在管理過程中，應注重總結實踐經驗。根據當地育苗特點，選擇土壤酸堿度、肥力、含水量等進行播種。在造林后期，要加強植物的季節性管理，及時進行病蟲害防治。

“大嘴兔子，你先給大家分享一下吧！”斑馬老師鼓勵道。

“讀書分享要像寫讀后感一樣，從思想意義、內容、結構、語言等方面進行分析，加上自己的感受，這樣才能讓聽眾對一本書有清楚的印象。”斑馬老師指導著。

“哈哈……”大嘴兔子笑得露出了兔牙，“嘟嘟猴，你太逗了，學校——還埋在童話里。你看清楚，是《藏在童話里的科學》。”說著，她揚了揚手中的書。

嘟嘟猴不好意思地撓撓頭：“你晃得太快，我沒看清嘛。”

上課了，斑馬老師說：“同學們，這次學校讀書節，要進行讀書分享活動。我們可以講一個閱讀中看到的精彩故事，可以談談自己的閱讀感受，可以朗誦一首詩，還可以編個課本劇，演一個書中的場景……希望大家積極參與。”

“這個，這個‘感’就是感悟，就是認識，就是印象，反正就是收獲。”嘟嘟猴一下子有點兒詞窮了，他把求援的目光投向斑馬老師。

大嘴兔子瞪了嘟嘟猴一眼，更正道：“不是《藏在學校里的童話》，是《藏在童話里的科學》，你總說錯。”

“哪本啊？”大嘴兔子抱緊書，歪著頭問。

文獻[3]建立了另外一個分析旋轉物體動力學的方法，其思路是：(1)把旋轉體的位移分為兩部分，一部分是剛體運動(包括繞軸線的旋轉)所引起的位移，另一部分是彈性變形所引起的位移；(2)彈性變形所引起的位移用物體不旋轉狀態下的振動模態進行疊加，而這些模態通過三維有限元分析得到。文獻[3]在文獻[4]中應用這個方法分析了旋轉車輪與柔性軌道結構的非赫茲非穩態接觸問題，在文獻[5]中用來分析軌道曲線嘯叫。文獻[3]的方法需要用到三維有限元分析，尤其是不方便處理輪軌力沿車輪滾動圓的高速移動。

“這是一本科學童話故事書，里面主要寫了關于動植物的有趣的科學知識。比如與眾不同的小蜜蟻，俗名食舌蟲的縮頭魚虱，有許多觸手的海百合，號稱飛鼠的寒號鳥，還有龍血樹、噴瓜、奶樹等有趣的植物……通過閱讀，我學到了很多。”大嘴兔子說道。

“介紹完了？”嘟嘟猴問。

“是呀，”大嘴兔子點點頭，“主要我還沒看完呢！”

嘟嘟猴裝作往外走的樣子：“我這就去。”突然猛地回頭，“哈哈，我知道是哪本書了。”

“是……《埋在童話里的學校》吧？”嘟嘟猴吞吞吐吐地說。

“老師，我寫不好讀后感，只會把書上的故事大段摘抄下來，讀后感怎么才能寫得好看？”小嘴兔子站起來問道。

“你們怎么想的？”斑馬老師喜歡把問題拋給同學，讓大家一起動腦思考。

“我覺得要寫好讀后感，重在一個‘讀’字。讀懂讀透，讀出文中的內在特點，都寫了什么，這樣寫的意義。”大嘴兔子說。

斑馬老師點點頭。

“我認為‘感’更重要，‘感’是感受，是讀完一篇文章或一本書后自己的認識。沒有這個‘感’，就不是讀后感，是在概括主要內容。”嘟嘟猴看著斑馬老師，字斟句酌地說。

表6顯示，孵化器空置率2015年為38%，2016年為36%，2017年上半年為23%，在逐年下降。但孵化器的空置率不均衡，幾家歡喜幾家愁。其中，有的孵化器空置率為0，但也有個別孵化器空置率高達95%。比較綜合孵化器和專業孵化器，我們發現專業孵化器的空置率相對較高。

“那怎么寫好‘感’呀？”小嘴兔子追問。

“老師，大嘴兔子正在讀一本有趣的書，叫……《藏在學校里的童話》，讓她談閱讀感受吧！”嘟嘟猴推薦道。

“斑馬老師，讀后感和書評一樣嗎？”嘟嘟猴思維跳躍。

從節約養分的角度，疏花疏果應盡早進行，但貴州蘋果產區霜凍頻發，一般采用疏果代替疏花的做法，第一次選擇適當多留果，一般多留10%～15%的果，定果時間也適當推遲，從而起到保證產量的作用。

斑馬老師說：“嘟嘟猴說得挺好，大嘴兔子說得也不錯。寫不好讀后感的首要原因是我們沒有把一本書或一篇文章的內核讀出來，只注重了故事情節。閱讀，不僅要知道是什么，還要問問為什么，深入了解作者的創作動機和背景。想深入了解，一定多讀幾遍，最好留下讀書筆記，更有助于對文中內容準確概括。”

肉脆彈力素和復合磷酸鹽主要是增加肉丸保持水分的能力，使肉丸更有彈性。磷可以幫助營養物質的吸收和轉運，人體內大約含有1%的磷，過多的磷對健康沒有好處，不過，倒也不用太擔心商家會過量添加復合磷酸鹽。研究發現，如果用量超過一定限度，肉丸的持水能力會下降，使肉制品不再可口。

“當然不一樣，否則干嗎分開說。”胖胖熊白了一眼嘟嘟猴。

綜合以上的分析，儒家傳統思想與高校的思想道德教育二者之間有著不解的淵源，他們相互影響，相互作用，這為我們培養青年學生的思想道德素質提供了可借鑒之處。

“對，是不一樣。‘感’是主觀喜好，是情感體現，我喜歡什么，為什么喜歡，要寫出原因；‘評’是客觀評價，優缺點介紹，特征分析，有美學意義上的判斷。對于我們來說，寫讀后感更容易些。”斑馬老師講解道。

“這么深奧啊！”嘟嘟猴撓撓腦袋。

5 計量單位 一律采用法定計量單位。如長度用km(公里)、m(米)、cm(厘米)、mm(毫米)、μm(微米)，不再用公尺、丈、尺、寸；重量用t(噸)、kg(千克、公斤)、g(克)、mg(毫克)；面積用km2(千米2、公里2)、hm2(公頃)、m2(米2)、cm2(厘米2)、mm2(毫米2)，不再用丈2、尺2，畝一律換算成公頃；體積用m3(米3)、cm3(厘米3)、mm3(毫米3)；容量用L(升)、mL(毫升)；時間用d(天)、h(時)、min(分)、s(秒)。

“所以我們要認真閱讀、勇于發現、掌握方法，才能真正寫出好的讀后感來。”斑馬老師說。

要突破現有“一帶一路”傳播研究的不足，需要以跨學科的視角整合相關理論形成適用的理論框架、創建自己的研究領域，關注受眾“個體”特性，豐富公眾視角的研究內涵，在世界視角和世界體系中思考相關問題，以及增加量化研究和實證分析。

作文筆記本：

動筆寫讀后感的時候，同學們不妨就一篇文章或一本書提出以下幾個問題：我讀的是什么，明白了什么道理或了解到什么知識；聯系自己的生活有哪些感悟，最后明確一下收獲。整個過程可以概括為“引——聯——議——結”，把這些都寫出來，會是一篇不錯的讀后感。