以化工設計競賽為契機的化工原理課程教學改革研究

王海龍，陳 勇，2，苗鵬杰，陳自嬌，張景梅

（1.新疆理工學院，新疆阿克蘇 843100；2.浙江海洋大學，浙江舟山 316022）

“化工原理”是學習化工和其他化學專業前的一門基礎課程，其中主要知識內容涉及到化工生產中“三傳一反”的精餾、過濾、傳熱、流體流動、吸收等“單元操作”的基本原理及設計計算應用。在課程教學上，化工原理具有很強的操作性和工程實踐性，不僅能夠培養學生工程創新思維，又能提高學生實驗實踐能力，在化工專業基礎課和專業課之間起到橋梁過渡 作用[1-2]。

化工設計競賽是起始于2007年由中國化工學會、中國化工教育協會發起的，是一種面向全國高校大學生的專業設計競賽。為滿足行業發展對化工工程技術人才能力的要求，化工設計競賽通過進行新產品技術、新工藝流程、新裝置研發設計，新生產過程運行操作等途徑，促進了大學生的創新思維能力、工程技術實踐能力和團隊協作精神的培養。競賽中涉及到化工生產單元操作、設備計算選型、熱量計算以及化工企業運行等內容均與化工原理課程息息相關[3-4]。可以說，化工原理課程對于提高學生化工設計能力具有明顯的促進作用，綜合培養學生化工單元操作能力和工程視野，為學生設計更加優秀的作品打下了專業基礎。

本文結合歷年全國大學生化工設計競賽活動情況和近幾年我校化工原理課程特點及實際教學存在的問題，從教學理念、教學方法、實踐能力培養等方面，探索分析和思考通過化工設計競賽對我校實施化工原理課程的教學改革[5]。……