農林高校課程思政教育的設計與實踐——評《都市型農林高校課程改革研究與實踐》

農林高校課程思政教育的設計與實踐——評《都市型農林高校課程改革研究與實踐》

《都市型農林高校課程改革研究與實踐》

作者：李奕松

出版社：中國農業出版社

ISBN：9787109286863

課程作為教書育人的重要陣地，其實際教學程度與內容，深刻影響學生綜合素質與思想觀念、道德品質；而課程思政又是將思政教育很好融進專業知識傳授的主要形式，可讓學生專業素養和整體思政水平得以穩定提升，使其成為根正苗紅、德才兼備的現代應用型人才，進而承擔起中華民族偉大復興夢的重要職責。農林高校是培育高層次農業人才主要場所，其思政教育與專業課程的有機融合、協同發展，深受國家和社會高度關注。李奕松主編的《都市型農林高校課程改革研究與實踐》，綜合回顧與總結北京農學院多年來的教育教學改革經驗、成果等內容，對大力推動農林高校課程思政教育的嵌入式發展，具備極重理論參考價值。對此，本文在深切研讀此書內容情境下，探究如何優化農林高校課程思政教育的設計，并借助多元科學手段推進相應設計方案和措施的實踐應用。

中國農業出版社2018年8月出版的《都市型農林高校課程改革研究與實踐》，以北京農學院為主要研究對象，深層次探究與研析了該院教育教學改革事業發展，力求通過所獲分析、研究成果為各院校，尤其是農林類高校深化自身課程改革發展，提供充足、有力的理論支撐。由整體理論框架構建視角不難看出，本書就人才培養，專業建設與評估，教學方法優化改革，課程升級建設，提升教育教學管理水平等方面，全面且詳細地研究了北京農學院課程改革實際進展和實踐路徑，并根據社會發展形勢，深析高等教育課程與教學改革過程中所出現熱點、重點及難點問題，且由此提出相應改革思路與解決措施，可為農林型院校加快其課程改革進程、實現現代化課程建設目標，指明全新思路和方向，以便從理論層面促進農林高校課程改革質量與效率的提升。此外，本書在全方位、多層次講述都市型農林高校課程改革手段、方式及實踐路徑基礎上，集中展現出農林高校具體辦學定位與人才培育目標，明確表示農林高校教師要具備敏銳觀察、積極進取、敢于創新的教學精神，提出都市型農林高校的內涵式改革與發展理應盡力滿足時代發展需求，理論借鑒價值珍貴。由此可見，本書結構完整、合理，敘述簡約、得當，理論結合實際，值得大眾深讀。

課程思政教育改革進程的不斷加深，農林高校如何在完整保留自身辦學特點、發展優勢條件下，有效推進其課程思政教育在實際人才培育工作中的創新發展，成為高等教育領域熱切關注的問題。尤其是農林、農業行業現代化建設水平不斷提升的今天，培育具備正確世界觀、人生觀，強烈的社會主義價值觀的優質農業人才，更是對促進國家社會和農林行業的發展，具有十分重要的意義與影響：第一，課程思政教育在農林高校教學育人過程中的應用，利于立德樹人目標的貫徹落實，輔助院校真正做到以德育人行為；第二，農林高校課程思政教育的創新發展，益于全面發揮課堂教學主渠道作用，將思政教育融入各教學課程實踐環節中，通過專業課程結合思政教育的形式強化農林高校人才培養水平；第三，課程思政教育要求人們既要重視課程教學重要性，也應強調育人不可或缺性，增強其育人意識和思維，以此為基礎深度挖掘課程教學中思政教育資源同時，強化課程思政能力，進而成為高素質、高水平的農林專業教師。就此來講，新時代下，大力促進農林高校課程思政教育設計與實踐的創新發展，發展精細化課程思政教育體系、提升響應課程育人實效，具有重大現實意義。

針對上述內容可知，現代社會對農林人才培育提出更高要求情形下，農林高校傳統課程思政教育模式已無法滿足當代人才培養需求，農林高校應實時認清整體課程教育教學發展現狀，順應時代發展形勢積極、努力推動課程思政教育與各類專業教育課程的協同發展。具體而言，農林高校可以下述內容為參考，全力加快院校課程思政教育的創新設計與改革實踐進度：第一，在院校總體建設與發展目標引導下，全面完善課程思政教育體系現代化構建的推進設計。對于農林高校總體建設與發展目標而言，既要做好總體設計規劃，將思政教育更好地滲入各類專業課程教育中，使黨的創新理論能及時、高效地傳達至更廣范圍，也應在制定專項課程思政教育制度前提下，利用黨員的榜樣示范性作用，為院校課程思政教育長期以往的持續發展提供基礎保障，并建立專門的課程思政教育小組，以保證課程思政教育專業性；第二，將增強課程思政教育質量視作最終目標，構建一個全新課程思政教育實踐系統。實際課程教育質量高低，深刻影響著農林高校思政教育整體水平，因此，為增強院校課程思政教育質量，教育者應齊心協力攻破院校課程教育改革過程所遇重點與難關，從本質上竭力扎實推動課程思政教育的教學改革發展，基于新時代背景，建立健全符合當今時代發展需求的課程思政教育系統，進而建立堅實基礎；第三，以提高教師課程思政教育能力為導向，從而保障課程思政教育具體實踐效果。教師是確保課程思政教育得以順利開展與進行的主要實施者，其思政教育能力與水平的高低至關重要，所以，農林高校課程思政教育的改革實踐，理應注重教師思政教育能力的強化，通過組建專項培訓活動、將教師課程思政能力納入教師考核系統等形式，更深層次提高教師思政教育能力，進而保證課程思政教育改革實踐效率。

總之，做好課程思政教育工作，是輔助農林高校培育更多強思政、高水平專業人才的重要抓手，農林高校需順應時勢不斷完善其課程思政教育的創新設計與實踐進程，為學生能接受更好的思政教育與專業課程教育奠定堅固基石。

（林楊，中南林業科技大學班戈學院）