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廣東制定普惠性民辦幼兒園認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

日前，廣東省教育廳、廣東省發(fā)展和改革委員會等六部門制定了《廣東省普惠性民辦幼兒園認(rèn)定、扶持和管理辦法》（下稱《辦法》）。廣東明確普惠性民辦幼兒園的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)定程序和退出機(jī)制，普惠性民辦幼兒園每年認(rèn)定一次，認(rèn)定后有效期為3年。

《辦法》明確，普惠性民辦幼兒園是指通過教育部門認(rèn)定、面向大眾、收費合理、質(zhì)量合格、接受財政經(jīng)費補(bǔ)助或政府其他方式扶持的非營利性民辦幼兒園。普惠園的認(rèn)定應(yīng)符合依法規(guī)范辦學(xué)、收費合理合規(guī)、財務(wù)管理規(guī)范、辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)、實施科學(xué)保教、教職工配備和工資福利待遇合理等條件。

《辦法》提出，普惠園認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)包括幼兒園辦學(xué)證照齊全、有效，除新辦園外上一年度年檢合格，在申報日前1年內(nèi)無行政處罰記錄。在認(rèn)定后有效期間，若幼兒園出現(xiàn)安全責(zé)任事故、保教質(zhì)量嚴(yán)重下滑和嚴(yán)重違規(guī)等辦園行為的，取消其普惠園資格，追回財政補(bǔ)助。

在普惠園的扶持方面，《辦法》規(guī)定，新建、改擴(kuò)建普惠園，應(yīng)按照與公辦幼兒園同等原則，以劃撥等方式給予用地優(yōu)惠。同時，通過采取政府購買服務(wù)、減免租金、以獎代補(bǔ)、派駐公辦教師等方式，扶持普惠園發(fā)展，努力保障普惠園在分類定級、評估指導(dǎo)、項目申報、教師培訓(xùn)和職稱評審等方面，與公辦幼兒園具有同等地位。廣東要求，各地級以上市和縣（市、區(qū)）參照全省公辦幼兒園生均公用經(jīng)費財政撥款標(biāo)準(zhǔn)，對普惠園給予經(jīng)費補(bǔ)助，鼓勵有條件的地區(qū)適當(dāng)提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。

《辦法》明確，全園教職工工資總額原則上不低于當(dāng)年保教費收入的60%，教師工資水平達(dá)到縣（市、區(qū)）以上教育等部門規(guī)定的普惠園教師工資指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。各縣（市、區(qū)）教育部門應(yīng)會同有關(guān)部門，制定普惠園教師工資指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。普惠園應(yīng)當(dāng)從保教費收入中提取一定比例建立專項資金，用于教職工職業(yè)激勵或增加待遇保障。鼓勵支持有條件的地區(qū)設(shè)立和發(fā)放幼兒教師從教津貼，鼓勵對長期從事幼兒園保育教育工作的人員發(fā)放從教補(bǔ)助。

為進(jìn)一步提高普惠園辦園質(zhì)量，廣東提出，各級政府部門要加強(qiáng)對普惠性民辦幼兒園保教質(zhì)量的幫扶力度，建立公辦幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園等優(yōu)質(zhì)園對口幫扶機(jī)制。幫扶方一年至少兩次，指導(dǎo)普惠園提升辦園質(zhì)量和管理水平。廣東還從質(zhì)量、教師、收費、財務(wù)、社會監(jiān)督等方面，對普惠園加強(qiáng)管理，督促普惠園改善辦園條件，提高辦園質(zhì)量。《辦法》自2022年9月1日起施行，有效期為5年。

（來源：中國教育新聞網(wǎng)2022年8月6日訊）

山東壽光圣城教育學(xué)區(qū)：“爸爸聯(lián)盟”成幼兒園“標(biāo)配”

“非常感謝幼兒園這么用心搞爸爸聯(lián)盟活動，孩子、大人都受益匪淺。”晨間入園時段，山東省壽光市圣城街道東關(guān)幼兒園幼兒王玉奇的媽媽，高興地聊著老公和兒子這段時間的變化。

2020年，針對圣城教育學(xué)區(qū)內(nèi)3000多個家庭開展的“家長陪伴孩子時長”調(diào)查問卷顯示，每天參與親子陪伴的男性家長僅占28.2%，每天陪伴時長不足30分鐘，“手機(jī)爸爸”“甩手爸爸”居多。鑒于此，圣城教育學(xué)區(qū)倡議讓“爸爸聯(lián)盟”成為幼兒園“標(biāo)配”，敦促男性家長積極參與幼兒成長，助力家園共育走深、走實。

“我們引導(dǎo)爸爸聯(lián)盟進(jìn)校園，有效緩解了幼兒園男性教師缺位現(xiàn)象，為親子互動注入了生機(jī)和活力。”圣城教育學(xué)區(qū)春蕾幼兒園園長王艷青說。每逢運動會、六一兒童節(jié)等時間節(jié)點，該學(xué)區(qū)所有幼兒園都開展親子趣味陪伴活動，由“爸爸聯(lián)盟”商定活動主題，策劃活動內(nèi)容，和孩子們一起講故事、做手工、開展體育活動……孩子們在男性家長“霸氣”的教育、引導(dǎo)下，在運動中感受挑戰(zhàn)、合作、分享，更加陽光、自信，體能、智能獲得更大發(fā)展。

該學(xué)區(qū)幼兒園還積極引導(dǎo)“爸爸聯(lián)盟”融入家庭，吸引更多男性家長參與到親子教育中來。每天下午離園時，教師都會口頭布置2～4個親子小任務(wù)。爸爸要利用一切可以利用的時間，與孩子共同完成。比如，和爸爸一起做個小實驗、下棋，和爸爸一起打籃球、做運動，和爸爸一起修理家電、做家務(wù)。這些活動，既培養(yǎng)了孩子的科學(xué)探索精神和邏輯思維能力，又強(qiáng)化了家長的教育責(zé)任感。

旭旭是一個特別聰明的孩子，因爸爸媽媽分居而變得非常敏感，遇到一點兒不順心的事就大喊大叫，極度缺乏安全感。后來，在“爸爸聯(lián)盟”介入下，旭旭爸爸逐漸回歸家庭，夫妻關(guān)系越來越和諧，家庭氛圍也越來越溫馨了。

與此同時，圣城教育學(xué)區(qū)各幼兒園還本著“小手牽大手”原則，組織“爸爸聯(lián)盟”向社區(qū)活動延伸。各園“爸爸聯(lián)盟”均成立了“愛心爸爸”工作室，專門對家長、孩子進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)及心理咨詢與疏導(dǎo)。同時，邀請有生活經(jīng)驗的爸爸以及爺爺、姥爺帶孩子走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)居民亮絕活。水墨畫、書法、泥塑、編竹籃、“聽爸爸的爸爸講故事”等特色活動，帶動了更多男性家長參與親子互動。有的爸爸因為有共同愛好，還聯(lián)合組織了線下爸爸籃球賽、爸爸聯(lián)盟汽車俱樂部等活動。爸爸們在趣味相投、互通有無中提高了親子陪伴質(zhì)量，孩子們在活動中表現(xiàn)欲也越來越強(qiáng)烈了。

圣城學(xué)區(qū)中心幼兒園園長甄麗欣深有感觸地說：“當(dāng)陪伴成為習(xí)慣，爸爸們真正感受到陪伴是一種雙向奔赴，家庭、幼兒園之間的溝通才會更加順暢，從而真正做到相互配合、步調(diào)一致，更好地促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。”

（來源：《中國教育報》2022年8月7日第1版）