大眾創(chuàng)業(yè)背景下大學生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)的SWOT分析

鄭 丹，周 琳，張玉千，梅 潔，羅有文

（1.南京師范大學泰州學院，江蘇泰州 225300；2.江蘇農牧科技職業(yè)學院，江蘇泰州 225300）

創(chuàng)新是經(jīng)濟增長的重要動力，創(chuàng)業(yè)是大學生就業(yè)的新渠道，在相關政策引導下，許多高校針對大學生群體開設了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程（張穎，2020）。2021年中央1號文件指出，應貫徹落實黨的十九屆五中全會精神，對新發(fā)展階段優(yōu)先發(fā)展農業(yè)農村、全面推進鄉(xiāng)村振興做出總體部署。在該政策的指導下，以飼料行業(yè)帶動種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)共同發(fā)展，形成種養(yǎng)結合的新型農業(yè)模式成為全面推進鄉(xiāng)村振興的關鍵（宋麗萍，2021）。從行業(yè)角度看，飼料行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展需要強大的人才支撐，特別是在國家重視農業(yè)農村發(fā)展的環(huán)境下，飼料行業(yè)顯示出巨大的市場前景，給大學生提供了寶貴的創(chuàng)業(yè)機會（張麗萍和馬卓，2020）。

1 飼料行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

國內飼料行業(yè)的市場規(guī)模巨大，主要涉及常規(guī)畜禽飼料、水產(chǎn)飼料、寵物飼料等方面。隨著畜牧養(yǎng)殖業(yè)陸續(xù)復工復產(chǎn)，市場提高了對飼料產(chǎn)品的需求量，這也為飼料行業(yè)的高質量發(fā)展提供了先決條件。根據(jù)農業(yè)農村部畜牧獸醫(yī)局中國飼料工業(yè)協(xié)會（2022）數(shù)據(jù)顯示，2021年全國飼料工業(yè)總產(chǎn)量29344萬t，比上年增長16.1%，總產(chǎn)值12234億元，比上年增長29.3%。說明飼料行業(yè)呈現(xiàn)總產(chǎn)量穩(wěn)步增加的發(fā)展態(tài)勢。從飼料行業(yè)細分領域看，近年來，寵物飼料市場發(fā)展較為迅速。其中，寵物干糧年產(chǎn)量約為180萬t，寵物飼料市場整體規(guī)模穩(wěn)定在500億元左右，寵物配合飼料（全價糧）占比一半以上。可以說，隨著飼料行業(yè)的快速發(fā)展和轉型升級，該行業(yè)已成為許多大學生的創(chuàng)業(yè)選擇對象（任競競，2022）。

2 大學生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)的SWOT分析

在“大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新”相關政策扶持下，越來越多的大學生開始選擇創(chuàng)業(yè)。大學生作為新生力量加入到飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)中，勢必會給飼料行業(yè)的發(fā)展帶來新生力量，不斷推動飼料行業(yè)的轉型升級。但創(chuàng)業(yè)往往是機遇和挑戰(zhàn)并存，為幫助大學生發(fā)揚優(yōu)勢、抓住機會、迎接挑戰(zhàn)、規(guī)避風險，需要對大學生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)進行SWOT分析。

2.1 大學生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢（S） 大學生擁有專業(yè)知識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。專業(yè)知識是大學生創(chuàng)業(yè)的前提，并在創(chuàng)業(yè)活動中發(fā)揮著重要作用。與普通創(chuàng)業(yè)者相比，飼料專業(yè)大學生了解生態(tài)農業(yè)理論知識，理解畜牧養(yǎng)殖業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內涵，具備動物養(yǎng)殖和飼料營養(yǎng)的專業(yè)知識和技能，所以更具創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢。而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神方面，高校除了傳授給大學生知識和技能外，還開設了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入人才培養(yǎng)體系中。此外，高校還為大學生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，通過實踐的方式為在校大學生提供創(chuàng)業(yè)機會，這種理論與實踐相結合的方式，能最大程度地培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，為大學生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好基礎（孫愛花，2022）。

2.2 大學生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)的劣勢（W） 資金是創(chuàng)業(yè)者的生命線，采購飼料原料，構建設施設備，租用場地廠房等方面都需要資金支持。剛畢業(yè)的大學生獨立籌措資金的難度較高，除了家庭援助、銀行貸款、創(chuàng)業(yè)獎金等渠道外，難以通過社會進行融資（周曉鶯，2020）。因此，資金不足成為阻礙大學生在飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要原因。另外，在“大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新”環(huán)境下，越來越多的社會人士發(fā)現(xiàn)了飼料行業(yè)的商機，紛紛加入創(chuàng)業(yè)隊伍，變相提高了行業(yè)競爭壓力和創(chuàng)業(yè)難度。雖然飼料專業(yè)大學生具有知識方面的優(yōu)勢，但缺少企業(yè)管理和市場把握的經(jīng)驗。特別在創(chuàng)業(yè)初期，大學生不僅要學習采購、生產(chǎn)、銷售、稅務、人事等方面的知識，而且開發(fā)和設計出的飼料產(chǎn)品可能存在偏離市場需求的問題。這些問題都容易讓大學生的創(chuàng)業(yè)處于劣勢。

2.3 大學生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)的機會（O） 隨著大數(shù)據(jù)、電子商務的普及，大學生可以很好利用互聯(lián)網(wǎng)平臺來彌補飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)的短板。為此，近年來，高校開始嘗試將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與互聯(lián)網(wǎng)結合起來，讓大學生在校期間就接受這方面的培訓和項目實踐。確保大學生在飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中能借助互聯(lián)網(wǎng)平臺來獲取相關的資源和市場信息，并且能在互聯(lián)網(wǎng)中進行飼料產(chǎn)品營銷和品牌推廣。從政策傾向看，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，解決“三農”問題成為重中之重。為此，國家和地方政府出臺了一系列大學生三農創(chuàng)業(yè)補貼政策，如稅收優(yōu)惠或減免、申請創(chuàng)業(yè)基金、提供創(chuàng)業(yè)擔保貸款和免費的創(chuàng)業(yè)項目風險評估等政策，這些不僅降低了大學生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)的準入門檻，還有效緩解了創(chuàng)業(yè)的資金問題和風險問題（高旭，2021）。從行業(yè)角度看，在消費者需求多元化背景下，飼料行業(yè)的細分市場存在廣闊的發(fā)展前景，如生長促進劑、飼料保存劑、誘食劑等非營養(yǎng)性飼料添加劑，這些飼料產(chǎn)品對生產(chǎn)工藝要求不高，適合創(chuàng)業(yè)初期靈活經(jīng)營。

2.4 大學生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)的威脅（T） 威脅大學生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)的因素很多，下文就針對常見問題做出分析：（1）管理風險。飼料專業(yè)大學生不熟悉企業(yè)管理相關內容，容易出現(xiàn)決策失誤、用人不當、盲目跟風、意氣用事等問題，這些問題都會增加創(chuàng)業(yè)過程中的管理風險。（2）資金風險。如果說啟動資金提高了大學生的飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)門檻，那么企業(yè)成立后的資金問題則是初創(chuàng)企業(yè)的“攔路虎”，一旦長時間入不敷出，就可能讓大學生萌生退意。（3）選址風險。為降低原料采購成本和飼料產(chǎn)品運輸成本，很多初創(chuàng)飼料企業(yè)將廠址選在農村，但農村基礎設施薄弱，生活條件艱苦，這些因素都會影響大學生的人際交往、組建家庭和子女教育，進而削弱大學生堅持創(chuàng)業(yè)的動力（劉媛，2020）。

3 大學生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)的SWOT矩陣

從SWOT分析可以看出，大學生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)存在優(yōu)勢和劣勢并存、機會和挑戰(zhàn)同在的特點，因此，可根據(jù)SWOT矩陣制定出應對策略。

表1 SWOT矩陣

3.1 SO戰(zhàn)略：發(fā)揮優(yōu)勢，把握機會 SO戰(zhàn)略強調大學生要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，牢牢抓住飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)的機會。適合這種策略的大學生往往自身具有很強的專業(yè)和經(jīng)驗優(yōu)勢，所學專業(yè)為畜牧獸醫(yī)、動物科技類，掌握較好的專業(yè)知識和技能，對專業(yè)領域有較好的認知，了解飼料行業(yè)的發(fā)展趨勢。在創(chuàng)業(yè)過程中，大學生能充分發(fā)揮基礎知識扎實、專業(yè)過硬、學習能力強、領悟性高、接受新事物快的優(yōu)勢，能明確自己的創(chuàng)業(yè)定位，在專業(yè)領域有自己的同學、校友、師長等人出謀劃策。同時具有良好的外部機遇，并能抓住機遇，借助國家對農業(yè)農村的扶持政策進行創(chuàng)業(yè)，在實現(xiàn)自我價值的同時為社會做出貢獻。

此外，在國家政策引導下，各級政府提高了對大學生三農創(chuàng)業(yè)的資金支持，通過對應屆畢業(yè)生或創(chuàng)業(yè)往屆生開展利息減免政策，降低大學生創(chuàng)業(yè)之初籌措資金的難度。各高校也全力支持大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通過建立創(chuàng)業(yè)項目孵化基金的方式，對創(chuàng)意好、市場前景好、創(chuàng)業(yè)前期進展好的項目予以資金支持。同時，高校還組建了創(chuàng)業(yè)導師團隊，為大學生創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)導師，指導他們在創(chuàng)業(yè)過程中所需的專業(yè)技能或企業(yè)管理方面的知識（楊建鋒，2020）。基于外部環(huán)境提供的創(chuàng)業(yè)機會，大學生要抓住機遇，最大程度地發(fā)揮自身在專業(yè)領域優(yōu)勢，確保飼料企業(yè)能平穩(wěn)度過初創(chuàng)期，并獲得生產(chǎn)規(guī)模和市場份額的增長。

3.2 WO戰(zhàn)略：利用機會，克服劣勢 WO戰(zhàn)略強調大學生要充分利用外部機會，努力克服自身弱點或劣勢。適合這種策略的大學生往往自身優(yōu)勢不夠明顯，如缺少創(chuàng)業(yè)資金、飼料專業(yè)知識不扎實、缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗等問題，容易因顧慮錯失飼料行業(yè)的創(chuàng)業(yè)機會。其實，外部環(huán)境中的政策傾向已頗具吸引力，并且大學生能通過互聯(lián)網(wǎng)渠道獲取飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關資源，大大降低了創(chuàng)業(yè)難度。因此，大學生在飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中要充分認識到自身存在的劣勢，以吃苦耐勞的精神和積極進取的學習態(tài)度來克服自身問題。只有這樣才能找準飼料行業(yè)的市場需求，把握好初創(chuàng)飼料企業(yè)的定位，利用政策支持和自身主觀能動性達到揚長避短的效果。為規(guī)避創(chuàng)業(yè)風險，大學生最好在創(chuàng)業(yè)前到大型飼料企業(yè)中實習，以學習相關專業(yè)知識和企業(yè)管理經(jīng)驗，進一步夯實飼料行業(yè)的創(chuàng)業(yè)基礎。

3.3 ST戰(zhàn)略：發(fā)揮優(yōu)勢，挑戰(zhàn)威脅 ST戰(zhàn)略強調大學生要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，挑戰(zhàn)外部威脅。適合這種策略的大學生往往自身具有較強的專業(yè)優(yōu)勢和學習能力，能充分利用網(wǎng)絡資源來解決創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，如飼料企業(yè)管理、飼料產(chǎn)品銷售及飼料行業(yè)市場信息搜集等問題。并且能清晰認清自己的定位，以此來應對外部的不利環(huán)境。特別是在電子商務普及的當下，如果缺少互聯(lián)網(wǎng)平臺的支撐，那么就很難打開市場。因此，在飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，大學生要充分發(fā)揮專業(yè)知識和接受新事物能力強的優(yōu)勢，以借助于電子商務來提高品牌知名度，實現(xiàn)飼料產(chǎn)品的促銷（王威和侯準，2020）。另外，在飼料行業(yè)淘汰落后產(chǎn)能的背景下，具有高能耗、高污染特點的飼料企業(yè)逐漸被淘汰出局，飼料行業(yè)集中度進一步提高（張志強等，2021）。為適應飼料行業(yè)轉型升級的要求，大學生應加強對智慧農業(yè)相關知識的學習，以綠色、低碳、環(huán)保為創(chuàng)業(yè)切入點，將可持續(xù)發(fā)展理念落實到飼料行業(yè)的創(chuàng)業(yè)行動中。

3.4 WT戰(zhàn)略：克服劣勢，回避威脅 WT戰(zhàn)略強調大學生要努力克服自身劣勢，盡量規(guī)避創(chuàng)業(yè)中的威脅。適合這種策略的大學生除了自身存在不足之外，外部環(huán)境對飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)也不是很友好。對于已經(jīng)步入創(chuàng)業(yè)初期的大學生，既要提高自身條件，努力克服劣勢，如參加創(chuàng)業(yè)相關培訓，提高創(chuàng)業(yè)素質和能力，蓄積知識、經(jīng)驗，鍛煉才干（石旭等，2022）。又要采取防御型的經(jīng)營戰(zhàn)略，如縮減規(guī)模、業(yè)務轉型等戰(zhàn)略，以蟄伏姿態(tài)度過市場寒冬，避免飼料企業(yè)在擴張過程中出現(xiàn)更大的經(jīng)濟損失。而對于準備創(chuàng)業(yè)的大學生，則可以考慮其他就業(yè)創(chuàng)業(yè)途徑，如先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)或考研、出國留學等方式暫緩創(chuàng)業(yè)，以等待飼料行業(yè)發(fā)展機遇的到來。

4 結語

綜上所述，在大眾創(chuàng)業(yè)背景下，大學生飼料行業(yè)創(chuàng)業(yè)不僅能有效解決高校就業(yè)問題，還利于飼料行業(yè)的轉型升級，以產(chǎn)業(yè)引領帶動鄉(xiāng)村振興。但從實際情況看，大學生進入飼料行業(yè)進行創(chuàng)業(yè)存在優(yōu)勢和劣勢并存、機會和挑戰(zhàn)同在的特點，即需要利用SWOT進行辯證分析，并采取針對性的SO戰(zhàn)略、WO戰(zhàn)略、ST戰(zhàn)略、WT戰(zhàn)略，從而更好地幫助大學生發(fā)揚優(yōu)勢、抓住機會、迎接挑戰(zhàn)、規(guī)避風險。