高校武術社團發展現狀及優化路徑

徐翠萍

(陜西工業職業技術學院 陜西咸陽 712000)

當今我國高校文化活動越來越多樣，高校武術類社團獲得了許多大學生的青睞，成為校園文化建設的重要組成部分。大學文化建設策略的制定，實質是增強高等教育綜合能力，培養既全面又專長的高層次人才，以達到預期的辦學目標。社團文化是高校業余生活中最主要的一項活動方式，它不僅培養了學生的團隊協作能力，同時也最大限度調動了學校的傳統文化活力，并成為學校品牌戰略建設中的基礎環節。而對于傳統傳承文化視閾下的中國高校，武術社團文化核心實力構建的實質目標是立足傳承傳統中華文化精神以及創新武術形式，并以此推動武術社團全面發展，在增強自身文化核心競爭力和創新力的同時，為中國高校文化品牌傳播和社會影響樹立強有力的后盾。

中華傳統武術作為中華四大國粹之一，具有歷史繼承和發揚的價值。武術在中華民族傳統文化中有著漫長的發展史，其中包含著極其豐富的文化哲學思想。武術高于體育，屬于文化，扎根于我國漫長的歷史基礎上，是我國重要的非物質文化遺產，也是中華民族的重要財富，是大眾喜聞樂見的傳統文化形式之一。在高校社團中進行武術運動的傳播，對大學生認識傳統文化，接受中國傳統文化教育的陶冶有著一定的正面影響，傳統武術套路的練習能夠系統地提高中國大學生的身體素質、人文素養、社會道德素質。武術體育活動作為我國傳統文化教育中的重要組成部分，凝結著歷代勞動人民的聰明才智，浸潤著中國傳統文化的睿智，并有著強烈的地方民族特色。在培育高質量、高素質人才，推動高校學生成才和弘揚我國傳統文化等方面，高校社團一直占據著重要地位。

1 高校武術社團現狀

1.1 武術社團男女比例失衡

由于武術的特殊性，武術社團的男女比例嚴重失衡。高校社團的活動開展依托于學生的興趣，武術社團當然也不例外。在大部分高校學生的印象中，武術對體能的要求較高，大部分女生不愿意報名武術社團。不僅如此，部分學校在傳統觀念意識的影響之下，還會對參加武術社團學生的性別進行限制，導致男女失衡現象更為嚴重。這主要是因為在固有印象中武術對于學習者的體力要求和技巧要求都很高，一些學校社團的組織者以及管理者認為，女生在訓練學習的過程中更容易受傷，進而直接對其進行限制，這不僅不利于武術社團的延伸發展，還造成了男女比例失衡的問題。與此同時，學生自身思想意識的局限也是造成武術社團男女比例失衡的重要影響因素。部分學生認為，武術社團的應用價值不大，在參與的過程中很容易受傷。所以，在這樣的觀念意識影響下，部分學生參與武術社團的積極性便會大大降低。

1.2 武術社團管理有待加強

從形式上來看，武術社團的本質是依照興趣建立的松散型組織，在組建之初，總是注重于志同道合的共同宗旨，內部管理相對寬松。但部分院校對學生社團缺乏有效監督，甚至放任自流，內部管理工作也缺乏嚴格規范，包括對社團的備案登記、團隊建立、活動管理工作都抓得不夠規范，武術社團發展中所遇到的最大問題就是沒有科學的監督管理。很多高校在對武術社團進行管理時并沒有意識到社團對于學生學習與生活的積極作用，沒有認識到社團對培養學生興趣愛好，拓展學生能力素質的重要價值，尤其對武術社團的發展，錯誤地認為愛好武術的學生愛打架，不好管理。這種觀念一定程度上是對武術社團的曲解，同時也不利于其進一步延伸與發展。另外，一些院校在設立武術社團時，并沒有較好的訓練環境，所營造的氛圍也十分糟糕，會造成社團的混亂。此外，很多學校對武術社團重視和支持不夠，實行放羊式的管理方式，使學生存在抵觸心態。而武術類社團本身存在著發展不平衡、創新意識欠缺等問題。專業技能較好的隊員往往在組團帶隊過程中缺少管理方面的專業知識，這限制著高校中學生社團的可持續健康發展。事實上，加強武術社團的學生思想政治工作和社團活動的指導也是高校育人的有效途徑，對于營造學校的文化氛圍有很大作用。

1.3 缺乏專業武術教師指導

從中國武術社團迅速發展壯大的過程中可以看到社團掛靠單位、指導教師對武術協會的建設管理關注不足的現狀。部分學校也非常不重視對學校協會指導教師的配備，許多學校的武術協會因為缺乏專業教師的引導，在學校社團發展建設中的功能發揮不足。如果高校沒有設置武術類專業或缺乏相應的教師系統，這種問題會更加嚴重，學校往往又無法給予社團合理的引導與管理，社團常常進入了自主學習與管理狀況，嚴重阻礙了自身的發展和壯大。武術社團作為高校社團的一大類型，它不只是學生課余的娛樂活動，也是高校第二課堂的一部分，占學生課余時間的很大比重，也很受學生歡迎，但是在指導教師方面，社團專業指導并沒有納入教師的培養和考核內容。院校內部對社團教師工作量的確定并沒有相應規定，也不在教師的考評指標內，這也是導致指導教師工作積極性不高的原因之一。教師平時忙于教學與科研的任務，而社團教師在規范學校社團日常管理工作，對教學活動的開展嚴格把關，特別是加強對社團成員思想政治教育等方面所傾注的精力不足。社團教師承擔著引導學校社團發展規劃，把握社團正確發展方向的重要角色，但部分教師對學校社團的教育功能理解還不全面。

1.4 武術社團缺乏文化底蘊

目前，武術社團與社會的聯系越來越緊密，這為其發展提供了更加廣闊的空間，同時也產生了較為嚴重的功利化傾向。當前，中國社團發展在對信息資源的管理上，主要選擇的是海外先進管理模式，對自身傳統優秀價值觀的選擇相對較少。從教育主體上來說，學校社團更多地以學校工作隊伍引導和學校自我教育為主，引導教育的功能發揮不到位，協同教育的局面還沒有真正建立。但不可否認，隨著高校學生社團的興起，其文娛化趨勢也越來越明顯，在教育活動中部分流行文學的泛濫勢頭，以及拉贊助、商演等不少作為大學武術社團的主要活動內容和生活方式，給大學生的社會價值觀造成了一定的沖擊和負面影響。其次，由于手機網民日益增多，社交媒介也日益興起，高校社團活動也逐漸偏娛樂化，娛樂式表演活動頻現，豐富的人文內容挖掘讓快餐形式的淺層人文感受及文娛化活動占用了社會主要價值文化表現空間，消解了價值觀塑造的效果。大多數武術社團已淪為娛樂放松、謀求利潤的陣地，而近年來發生的個別武術社團成員行為失范問題，已經引發了學校、教育、社區等各方面的高度重視，社團成立的目標與理念也很難在活動中得到進一步彰顯，這種娛樂化的偏向和不注重傳統文化的活動形式與價值取向同我國高校社團建設和發展產生了矛盾，喪失了原本的武術培養教育熏陶功能。同時，一些學校對于武術社團等這類社團持不重視的態度，社團的組織建立流于形式。對于學生日常的訓練以及管理均較為松散，未能定期開展相應的競賽與活動，這在一定程度上也極大地打擊了學生的學習積極性，使其逐漸喪失學習武術的興趣，對于我國傳統文化的傳播與集成也形成了阻礙。在上述的背景之下，部分武術社團僅存的文化底蘊逐漸消失，對于武術文化未來的發展與傳播也造成了消極的影響。

2 武術社團優化途徑

2.1 轉變宣傳重點

社團的男女比例不均衡對社團的發展很不利，為了解決這個問題，可以在社團招收學員的時候轉變宣傳重點，對社團的品牌形象進行宣傳。通常情況下，社團自身便是最為關鍵且重要的宣傳品牌。可以建立具有武術特色的宣傳角，在社團招新時向新生進一步展示社團的特色，同時還可以通過武術活動來吸引新生的興趣，進一步宣傳武術的魅力，擴大社團的人數。

而一個社團的活動內容、形式及其定位、檔次、服務品質將決定其能否可持續發展。可以根據社團的特征制訂具有特色的發展宣傳計劃，在細節上做到創新、具體、完善，從多角度來對武術文化進行推廣。同時，在宣傳的過程中，添加新的模式，幫助學生樹立正確的武術意識與觀念。結合可利用文化資源庫進行武術創新，從傳統感官系統到全新的創意理念進行品牌推廣，通過精心策劃與實施過程，最終推動學院精品品牌的建立，增加影響力。

另外，在進行社團宣傳時，可以將宣傳重點進行轉移，可以參照一些經典的宣傳案例，依據對應的模式進行創新。同時，還可以有針對性地對宣傳方案進行優化與完善，如部分女生對武術社團存在一定的偏見，認為沒有學習價值、容易受傷等，在宣傳之前，可以明確對應的主體，并對其進行調研與分析，提取這部分人的實際需求，同時結合武術訓練的要求，設定多元化的宣傳方案，進一步吸引特定的學生群體，以此來達到相應的宣傳目的。與此同時，可以將女生的需求點進行擴大，延伸宣傳的范圍，同時實現核心點的宣傳，提升社團在女性群體中的競爭力，平衡社團中的男女比例。

2.2 構建現代化武術社團管理模式

完善社團管理制度、規范學校社團是一個相當復雜的大工程，除了硬件設備外，更關鍵的是學校的人文環境。學院要高度重視學校社團管理，進一步規范學校社團的日常管理工作，并引導學校建立武術社團規章制度，也可以針對學生特點制定武術社團條例，在社團的設置與考核、評價與獎勵制度、人才培養選拔等方面加以明確。在數字化時代，學校武術社團管理需要在技術手段上進一步提升，學校要積極營造健康積極向上的網絡環境和學校人文環境，幫助社團內所有成員提高工作能力和學習能力，不斷提高自身的綜合能力和整體素質。數字化時代與智慧技術的加持，使當前國內高校武術社團的內部管理方法有了質的突破，通過運用智慧技術大大優化了內部管理機制，使傳統的社員信息從紙質檔案轉變為電子存檔，既節約了資源和空間，又有利于社團內部的控制與管理。應注重對學生社團員工的情感關愛，多關心學生社團的學生工作，多和學生溝通，多傾聽學生的思想，多關心學生的實際需要，并推動學校與社團之間開展定期的溝通，引導學生逐漸參與社團管理，從外部管理逐漸轉變為自我管理，帶動學生社團進一步完善內部管理機制。對于管理者而言，在內部管理機制建立的過程中，應對學生的意愿與想法給予足夠的理解和尊重，在此基礎上進行引導和規范，逐步建立起正確的管理機制。

2.3 多方面增強指導教師的效能

在武術社團的活動中，缺少專業指導是普遍問題，要加強對武術社團活動的指導，增加對專業教練的招收和培養。對于一些沒有武術專業的高校來說，可以邀請或聘用武術教師或武術教練對學校的武術社團進行指導，降低高校單獨聘用武術教師的經濟負擔，進一步促進高校武術社團的發展。相對于沒有武術專業的高校，擁有武術專業的高校，在指導教師方面更有優勢，可以將社團指導加入教師的績效考核中，確定社團指導教師的標準薪酬制度，將學生社團指導工作經歷納入績效薪酬、職務評聘、崗位晉級、表彰評優等相關考核。這樣高校就可以根據不同活動、傳承和踐行的主體，對其加強常態化、專業化、持續化的教育引導，并為其高質量發展提供必要的正能量。而非武術專業的學校雖然不具有這方面的優勢，但可以通過聘請專業的指導人員來完善社團自身的培訓結構與管理體系，為學生營造更加高效的學習環境，同時構建雙向的教學模式。相比傳統的武術訓練教學，指導型的教學模式更能鍛煉學生學習武術的意識，有利于培養其綜合能力。一般情況下，社團的指導教師可以通過專項訓練、崗位培養、社區實戰訓練等途徑對其開展立體化訓練，提高其思想政治意識，歷練其學術品格。這種模式比傳統的學習模式更加靈活、開放，從教師的角度來看，所收獲的教學指導效果更佳，所覆蓋的教學范圍更廣泛。從學生的角度來看，武術學習模式更加靈活多變，不再單一地訓練、比賽，而是以此為基礎，向外逐漸延伸擴展，形成更加細致的社團內部結構，對于武術文化的繼承、傳播與發展具有十分深遠的意義。

對武術社團的活動開展專業化輔導，可以增強社團的專業性，也可以更高程度地保護學生的健康安全，有效避免學生在參與社團活動時受傷，還可以在一定程度上提升學生的體能和技巧。學生不僅可以學習到武術知識，還能推動社團的進一步發展與完善，在社團宣傳上也有幫助。

2.4 以傳統文化引導社團活動

在陜西省高校的武術社團中普遍存在的現象就是大部分社團在進行活動時忽略武術的內涵，以技巧來引導社團活動，這對社團的長足發展有很大影響。事實上，武術的內涵與技巧在發展與傳播的過程中是同等重要的，二者缺一不可。因此，面對上述的情況，可以改變固有的傳播形式，以傳統文化來對武術社團活動進行引導。我國高校武術社團的核心競爭力建設戰略必須構建在中國博大精深的中華傳統文化資源寶庫上，并成為中國學校人文環境建設的關鍵部分。武術社團可以借助傳統文化創新形式，或借助中國傳統文化底蘊開展武術交流活動，如可以定期舉辦武術競賽、交流大賽、武術辯論賽等。以這種形式來進一步深化武術在學生心中的形象，結合傳統的文化傳播形式，設計多元化的發展路徑，以個性化、多元化的形式培養學生對武術的學習興趣，在傳統武術文化的引導過程中，形成更加細致的培訓結構體系，如此才能扎根于本土，并達到更完善的品牌策略。學校文化武術服務戰略的關鍵點就是傳統文化的教育訓示功能，我國傳統文化底蘊豐富，在武術社團開展活動時，幾乎離不開傳統文化，需要通過開展文化服務來拉近參與者與社團的關系，在傳統文化方面不斷吸收并發展。只有不斷吸收中華文化資源，才能適應中國發展節奏，達到高校文化環境建設的根本目的。

3 結語

武術社團作為高校多樣社團中的一種，在發展途徑上要結合武術的特殊性。不僅要從管理和指導方式上進行改革，還要在精神層面上對武術社團進行進一步升級。武術社團要結合當地的武術類型，在傳統文化上進行建設和發展，使武術中蘊含的傳統文化深深扎根于學生的心中，在傳承武術的同時，也使傳統文化發揚光大。