借力信息技術(shù) 傳承紅色基因
——少年新四軍軍校落實(shí)立德樹(shù)人實(shí)踐探索

陸亞萍 江蘇省鹽城市松江路小學(xué)

江蘇省鹽城市松江路小學(xué)少年新四軍軍校（以下簡(jiǎn)稱“少年軍校”）創(chuàng)建于2006年，是在新四軍老戰(zhàn)士蔡浩的倡導(dǎo)下，經(jīng)江蘇省新四軍研究會(huì)三師分會(huì)批準(zhǔn)同意，成立并組建的鹽城市第一家少年新四軍軍校。

學(xué)校在建校之初，便把“弘揚(yáng)鐵軍精神，爭(zhēng)做鐵軍傳人”作為學(xué)校育人工作的切入點(diǎn)，在“以軍養(yǎng)德，以軍促智，以軍強(qiáng)身，以軍健美”的少年軍校辦學(xué)理念指導(dǎo)下，借助信息技術(shù)建設(shè)以傳統(tǒng)教育和國(guó)防教育為主的“少年新四軍軍校”特色文化，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

● 可視化呈現(xiàn)，立體傳承紅色基因

信息時(shí)代給予新時(shí)期立德樹(shù)人新的機(jī)遇，學(xué)校構(gòu)建立德樹(shù)人新途經(jīng)——在信息互聯(lián)中構(gòu)建“可視化”育人體系。通過(guò)“可視化”的呈現(xiàn)，使育人活動(dòng)產(chǎn)生了立體化效能。

1.軟件動(dòng)畫(huà)可視化，鐵軍精神植根教育

內(nèi)化于心的紅色基因（鐵軍精神）與外化于行的教育理念（雙為理念）融合，使紅色教育活動(dòng)貼近軍校學(xué)員的生活，走進(jìn)他們的心田，引導(dǎo)軍校學(xué)員知行和諧統(tǒng)一、品學(xué)良性互動(dòng)、身心和諧發(fā)展。

紅色基因的弘揚(yáng)與繼承，是信息技術(shù)可視化助力育人的重要著力點(diǎn)。學(xué)校梳理了鐵軍精神：聽(tīng)黨指揮、絕對(duì)忠誠(chéng)是新四軍“鐵軍精神”之魂；英勇善戰(zhàn)、頑強(qiáng)拼搏是新四軍“鐵軍精神”之要。教師們利用思維導(dǎo)圖軟件，生成學(xué)科與鐵軍精神的融合脈絡(luò)，使立德樹(shù)人的教育宗旨在學(xué)科教學(xué)中顯現(xiàn)，讓德育課程一體化落到實(shí)處。學(xué)生利用思維導(dǎo)圖軟件、動(dòng)畫(huà)制作軟件生成動(dòng)畫(huà)短片《鐵軍精神我傳承》和《紅色記憶》，并身體力行，讓鐵軍精神看得見(jiàn)。同時(shí)，學(xué)校利用電子屏播放《跟著課文學(xué)黨史》《接過(guò)姐姐的班》《小小新四軍》《小英雄雨來(lái)》等紅色教育篇目，浸潤(rùn)學(xué)生心靈，滋生道德素養(yǎng)。

2.校園電視可視化，紅色之旅尋根教育

充分運(yùn)用校園電視臺(tái)影像設(shè)備，開(kāi)展尋訪烈士命名鎮(zhèn)村、講好紅色故事、創(chuàng)建英雄中隊(duì)等紅色實(shí)踐活動(dòng)，讓每一次紅色實(shí)踐活動(dòng)成為豐富軍校學(xué)員體驗(yàn)、培養(yǎng)軍校學(xué)員能力、展示軍校學(xué)員才藝、放飛軍校學(xué)員夢(mèng)想的精神之旅。

3.心理輔導(dǎo)可視化，身心健康正根教育

學(xué)校根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，通過(guò)沙盤輔導(dǎo)、心理繪畫(huà)、心理游戲，結(jié)合心象理論分析法，發(fā)現(xiàn)潛能生，建立一師一生的潛能生輔導(dǎo)制。導(dǎo)師隨時(shí)用影像記錄學(xué)生成長(zhǎng)歷程，建立“小鐵軍”個(gè)人電子成長(zhǎng)檔案，按照學(xué)期節(jié)點(diǎn)，制成系列微視頻，包括“小鐵軍”習(xí)慣養(yǎng)成篇、學(xué)業(yè)進(jìn)步篇、和諧交往篇、多彩活動(dòng)篇四大篇章，用信息化手段助力學(xué)生全方位陽(yáng)光成長(zhǎng)。

4.智慧課程可視化，多元學(xué)科潤(rùn)根教育

學(xué)校在義務(wù)教育課程的實(shí)施中發(fā)揮信息技術(shù)作用，把軍校特色發(fā)展融入語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道法、科學(xué)、勞技、綜合實(shí)踐等學(xué)科教學(xué)中，充分挖掘教材中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)防教育、公民教育主題教育資源，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和品德的培養(yǎng)，突出少年軍校的特色。例如，音樂(lè)組運(yùn)用多媒體技術(shù)“聲光”為紅色文化演出的背景增效；淮劇坊的空中劇場(chǎng)采用高清背投屏幕的信息技術(shù)播放紅色戲劇表演，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)與欣賞戲劇藝術(shù)。再如，校園西門大投影、至真樓門廳麥田小舞臺(tái)、夢(mèng)翔劇場(chǎng)、淮劇坊各廳、多功能教室以及各班教室裝備的多媒體教學(xué)一體機(jī)，都不時(shí)呈現(xiàn)可視化的紅色影像，隨時(shí)滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。

● 體驗(yàn)式參與，全面打造育人活動(dòng)

少年軍校圍繞弘揚(yáng)鐵軍精神這條紅色主線，分別在校級(jí)活動(dòng)、年段活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、學(xué)科滲透、家校合作等五大層面，借助信息技術(shù)賦能，開(kāi)展具有鮮明體驗(yàn)式特征的“唱、賞、讀、講、祭、編、演、立”八個(gè)序列活動(dòng)，形成“一條主線、五大層面、八個(gè)序列”的“158”紅色教育活動(dòng)品牌。

少年軍校利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與多媒體技術(shù)，以跟新四軍前輩比追求、比勤學(xué)、比實(shí)踐、比奉獻(xiàn)的“四比”紅色主線貫穿教育全程，服務(wù)孩子們，在電子視頻、電子書(shū)籍中重溫鐵軍史、重講鐵軍事、重演鐵軍劇、重立鐵軍志、重塑鐵軍魂。

各年段結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展年段系列主題活動(dòng)：一年級(jí)新生開(kāi)筆禮，開(kāi)展行為規(guī)范教育活動(dòng)；二年級(jí)隊(duì)旗禮，普及少先隊(duì)禮儀知識(shí)，開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)；三年級(jí)成長(zhǎng)禮，開(kāi)展感恩系列活動(dòng)和鐵軍事跡宣講員展示；四年級(jí)軍旗禮，紅領(lǐng)巾向軍旗獻(xiàn)禮，開(kāi)展少年軍校軍訓(xùn)活動(dòng)；五年級(jí)國(guó)旗禮，開(kāi)展國(guó)旗知識(shí)教育與基地實(shí)踐活動(dòng)；六年級(jí)畢業(yè)禮，開(kāi)展勵(lì)志教育及畢業(yè)典禮活動(dòng)。這些年段主題系列活動(dòng)豐富了學(xué)生的校園生活，為孩子打上厚實(shí)而豐富的人生底色。

此外，學(xué)校重視家校合作。通過(guò)微信公眾號(hào)等方式，從學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)三個(gè)層面統(tǒng)籌規(guī)劃，傳遞紅色文化，以豐富學(xué)生、家長(zhǎng)的精神生活。同時(shí)將家長(zhǎng)的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，家校關(guān)系、師生關(guān)系融洽和美。