以德為先，培育特殊學生成為時代新人
——專訪湖北省武漢市武昌區培智中心學校校長王霞

安瑞 王榕楠 顏廷睿

武漢市武昌區培智中心學校是武漢市新時期特殊教育改革發展的一個窗口。學校1989年依托區域內普通學校湖濱街小學掛牌成立，是湖北省第一所培智學校。2001年王霞來到武昌區培智中心學校擔任校長，開始了她的特殊教育生涯。她堅守以生命影響生命的教育信條，關注學生的特殊教育需求，發掘學生的生命潛能。她和學校教師一起積極探索教學方法創新，不斷增強育人本領。在“辦好特殊教育”的時代背景下，她創造性地提出了“點立教育”的辦學理念，以“五字德育”為教育抓手，帶領學校以提升育人質量為導向，扎實踐行立德樹人教育使命，培育學生“自尊自信自立自強”精神，努力把特殊學生培養成時代新人。她也先后獲得了“武漢市優秀校長”“全國扶殘助殘先進個人”等榮譽稱號。

問：從事特殊教育工作21年，您始終把育人放在工作首位，充分發揮特殊教育育人功能，請您介紹一下這方面的思考與做法。

王霞校長在聽特奧小運動員告訴獲獎喜訊

武昌區領導來校調研物業服務智能化項目

王霞校長：校長的根本職責是育人。2001年，我剛來到學校，為了盡快熟悉特殊教育學校工作，我深入課堂，觀察學生，了解學生的需求，一開始，我認為特殊教育學校工作的重點應該是針對學生的障礙補償缺陷，培養他們的生活自理自立能力。經過半年的學習和思考，我強烈意識到學校的辦學定位必須與時俱進，培養學生良好的思想品德和健全的人格，讓他們具備自尊自信自立自強精神才是特殊教育育人的根本。特殊學生接受適合的教育與康復，他們就能夠成為對社會有用的人，一樣可以活出精彩的人生。學校把教育教學改革的途徑確立為育人為本，啟動了育人模式的創新實踐，尤其是近年來，我們踐行“點立教育”的辦學理念?！包c”即“點化知識”，“立”即“立德樹人”，“點立教育”堅持德智并重、知行合一，大大提升了學校的育人水平。

“點立教育”在德育工作中具體化為“善、信、謹、儉、愛”五個字，成為學校的“五字德育”教育特色?！拔遄值掠弊⒅氐掠繕恕⒌掠齼热?、德育實施的生活化，不僅基于對智障學生現實生活需要的考量，更面向他們的未來，為他們的終身發展奠基。

為了滿足學生全面發展、充分發展的需求，學校持續加強課程建設，形成了包括基礎文化課程、特奧訓練課程、康復訓練課程、勞動與職業教育課程和休閑娛樂課程在內的五類課程，構建了課程育人新樣態。課程實施體現全員關注、全科滲透、全程協同和全面發展。五字德育和五類課程對于落實立德樹人根本任務、把特殊學生培養成時代新人發揮了關鍵作用。

問：2018年，學校開辦三年中職教育，迎來新的發展契機。學校是如何辦好培智職業教育的？

王霞校長：在保障義務教育基礎上，學校抓住特殊教育提升計劃實施機遇，向職業教育延伸，通過發展職業教育為特殊學生打開成長通道，使他們成為滿足社會需求、具有一定職業技能的社會主義建設者。其實，在義務教育階段，學校就開始了義務教育與職業教育融合、家校協同的探索。學校設置了各類勞動與職業教育課程如足療課程、葉脈畫、蛋殼畫制作課程、家庭維修項目課程等。通過課程學習，學生的職業意識和勞動技能得到初步培養，取得了良好的成效。隨著培智學校義務教育課程標準的出臺，學校承擔了國家級課題“中國智力與發展性障礙支持式職業教育模式研究”，2018年創辦了職業教育中職部，并推動中等職業教育和殘疾人之家陽光家園一體化發展。

學校中職部學生開展體驗活動“油鹽糖醋真奇妙”

學生在第八屆全國特奧會輪滑比賽中榮獲金牌

學校的職業教育一是專業方向適應培智學生特點和社會發展需要。中職部設有中式烹飪和物業服務兩個專業，中式烹飪有3個方向：簡單中餐烹飪、西式簡餐和后廚協理，物業服務有保安、保潔、理貨和老人護理4個方向。二是堅持開門辦學，積極與相關企業、機構進行合作辦學。在地方殘聯、慈善基金會、共青團組織的支持和幫助下，學校拓寬了學生就業渠道，與人力資源公司開展多層次合作，進一步明確學生的培養方向和就業方向，學生畢業即就業，受到用人單位歡迎?；诔晒Φ木蜆I實踐經驗，學校有3個典型案例入選中殘聯《殘疾人支持性就業服務實踐案例》。培智職業教育已成為學校發展的一大亮點和品牌。

問：學校作為省市特奧訓練基地，近年來成績斐然，乃至已成功開發相關課程。您認為這對于特殊教育的意義和價值何在？

王霞校長：特奧是殘障人士的盛會，是他們逐夢的舞臺。近年來學校學生在世界特奧會、東亞區特奧會、全國特奧會以及湖北省特奧會等不同級別的特奧會上獲得了500多枚獎牌。他們收獲了快樂，磨煉了意志品質，也更加自信地融入社會。這正是學校開設特奧課程、開展特奧訓練的意義和價值所在。

學校先后與湖北大學等高校開展特奧校園行活動，組織特殊學生參與輪滑、籃球等體育運動項目。2012年至今已開展了17次走進高校特奧校園行活動，每次約有20—40名的特奧運動員和家長參與。此外還與普校合作共建特奧融合學校。學校以東亞區融合學校建設為抓手，首先與武漢中學結對，舉辦特奧融合活動。如2017年的“六一”活動，學校150名學生和武漢中學150名高中生一對一結對，參加投籃大賽、運球接力、點球大戰等5項趣味型特奧融合項目和1項融合籃球比賽。在此基礎上，學校又與湖北省武昌實驗小學、棋盤街小學、傅家坡小學等牽手共同開展特奧融合活動。特奧活動讓更多同齡的普通學生接觸、了解進而接納、支持智障學生，讓智障學生在快樂中認識自我、發展自我，由此豐富了普特融合的途徑。

21年來，王霞校長和她的團隊讓1000多個特殊學生重新煥發了生命的光亮，讓1000多個家庭重拾了希望和信心。她始終在育人路上執著前行。

家鄉·柯橋史平平（紹興市柯橋區育才學校）指導老師：葉慶