使動作描寫更精彩

四川省都江堰市玉堂小學 謝 濤

動作描寫就是描寫人物的行為、動作等。通過寫人物做的事及其過程，來表現人物的性格特點和精神面貌，凸現人物的思想、品格、性格、心理、習慣等特征。老舍有一個與描寫有關的“秘訣”：“只有描寫行動，人物才能站起來。”因此，對人物動作的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式之一。作家萊辛也說要“通過動作表現人物的性格特征。”一處成功的動作描寫往往勝過千言萬語。由此可見，動作描寫在寫人記事的習作中舉足輕重。如何進行動作描寫，才能使人物顯得具體而生動呢？

一、妙用動詞刻畫人物

妙用動詞能更好地展現人物性格特征，更好地傳遞人物之間的情感，更好地刻畫人物的心理活動。因此，刻畫人物形象時，可以在動詞的使用上多下功夫，反復對其推敲和錘煉，將人物形象準確地描摹出來。這里的“準確”包括兩層含義：一是體現人物特點，二是符合生活實際。不同的人在不同的情景和環境中，其行為特點也不一樣。描寫人物動作時要實事求是，人物是怎么做的，就怎么寫，真實地反映生活實際。注意在文字簡練、準確的基礎上，還要達到以少勝多、字字傳神的效果。抓住人物的動作，能更好地表現人物鮮明的個性。在日常生活中，我們要留心觀察周圍各種人的行為動作，抓住其特征仔細描摹，使人物形象更具活力。例如朱自清的《背影》其中一個片段：

(他) 蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。

在這段文字中，最打動人心的是父親為“我”買橘子的畫面。其中，“攀”“縮”“傾”等一系列動詞，都表現了父親對兒子的愛。作者對父親買橘子的動作進行了細化，才使整個畫面別具溫情，讓我們看到了一個行動不便的老父親對兒子深切的愛，令每個讀者都感動不已。由此可見，妙用動詞可使語言更形象，從而引發讀者豐富的聯想，使人身臨其境。

二、細致入微描摹動作

一個人的思想、品質、性格和作風，往往能通過其行為動作表現出來。一些“小動作”對表現人物特點有時會起到關鍵作用，這些“小動作”就是人物的動作細節。寫作時，如果作者善于捕捉人物的動作細節，有助于更加真實、生動地刻畫出人物形象，也就是人們常說的“于細微之處見精神”，可使人物形象真實可感、活靈活現，使人物個性特征更加鮮明。

在進行動作描寫時，不僅要寫清人物的動作，還要思考該動作是在什么情況下做的，是怎么做的。要達到這種效果，就要將動作與表情、神態結合起來。例如《全神貫注》其中一個片段：

只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越起勁，情緒更加激動了。 他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了。大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。

這段文字通過描寫羅丹的動作和神態、表情，讓讀者看到了在工作中一絲不茍的羅丹的形象，看到了一個對藝術如癡如醉、全神貫注、忘我工作的藝術家形象。這樣的描寫，可謂出神入化。

三、運用修辭修飾動作

學生寫作文時，若在進行動作描寫時適當運用修辭手法，就會比較細致地表現出動作的幅度、速度、力度等，人物形象就會更具活力，就能更好地表現人物個性和思想，為文章增添一抹亮麗的色彩，比如：巧設比喻，使人物形象更加生動；大膽夸張，引發讀者聯想；多用排比，多種修辭手法的運用，使文章語言更加生動，文采飛揚。古人說：“言之無文，行而不遠。”寫作時，若能妙語連珠，就如同炎熱、躁悶的夏天中的徐徐涼風，讓讀者不忍釋卷。例如《安塞腰鼓》其中一個片段：

一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背腰鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

這段文字用了三組排比句：第一組是開頭的三個短句，從不同角度描寫后生使勁、忘情、拼命的狀態；第二組排比句連用了五個比喻句，形象地表現了后生們的腳步、瞳仁、風姿等；第三組排比句用了三個短語，分別從場面、風格、氣氛三個角度表達了作者觀賞安塞腰鼓表演時的感受。整段文字讀起來氣韻貫通，給讀者一種虎虎的生氣。

高爾基認為，寫人物要多行動少說話。可見，動作描寫是塑造人物的重要方式之一，它對體現文章主題，以及凸顯生動、豐富、獨具特色的人物形象，都發揮著重要的作用。我們要學會在寫作時使用動作描寫，使其更好地體現人物性格、氣質等，令讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，為文章增色。